《现代儿童英语》是一套为小学生从申年级开始学与英语而编的教科书，系1990年受国家教育委员会课程教材中心委托为开放城市小学编写的课本。1991年由蔡增朝同志主持组织在中日青年交流中心研修部办班开始实验，至今已在各地进行教学。本书共八册。按各学校情况每学期一册，书本不用套色，学生可以自己上色，爱护书本。编写这套教材的缘起可以追溯到30年前。那时，为了几个重点小学进行外语学习实验，我们曾经编过一些课本。当时，听说领先的原则还是一个很有争论的问题。从那时开始形成的一些想法和作法就形成了这套教材编写的基础。参加本书编写的有经验丰富的中外英语教师，并由英语纯熟的心理学家主其事。这样做的目的有两个：一是力求本书能尽量适合小学中高年级儿童的年龄特点和英语语言自身规律;二是要让儿童在学会英语的过程中逐步增长学习的本领和技能。要求把"让学生''''学会"的目标转到"让学生。会学"的观念上来，这也是一种不小的改变。"会学"要先从整体中了解个别，再从个别总结出规律，从规律申以旧带新达到一隅三反，比如每课的拼字发音我们就是以这种思想安排词汇的。词汇排列从熟悉的词带出一系列相似发音的新词，以便学生逐渐学会自己发音认字和拼写。在知识量日益增多的今天，学习英语和学习其他科目一样，是没有止境的。只有让学生掌握学习的门径，方能受用无穷。这套书的编写原则首先是在注重英语语言知识体系的同时，将思想教育和人格修养蕴含其中，比如第二册CoIdandGold一课在学习发音中渗透了贫富不平等的概念;其二是注重发展智力，将英语学习和初步辩证逻辑思维训练结合起来，比如从第三、四册后就有逻辑思维训练的对话内容;其三是培养实际能力，把学英语和了解外国文化、风土人情、社会习俗结合起来，以利实际交际，比如各册课后布置了外国歌谣、名人诗歌的听力训练等;其四是激发兴趣，各册都有做游戏、猜谜语、讲笑话等内容，引导学生参与其中，体验语感，陶冶情操，在盎然的兴趣中、在活动和应用中学习知识。这套教材对教师们提出了新的要求，为此，我们配套编写了一本"教学参考"，每册有由英籍男女专家录制的录音带，希望教师充分利用。欢迎更多的教师和我们一道接受考验，也欢迎各方面专家、同行和教师们的批评指正。本书在编写过程中我们参考了英美及我国香港的教科书，在编订中尹晓燕同志参加了工作;在试教中北京教育学院宣武区分院二部英语教研员夏根良及各校执教教师提出了意见;在实验及推广工作中，蔡增朝同志、中国科学院心理所研究员张嘉棠、中日青年交流中心赵素英、刘学勤、李光等同志大力协助。在此谨致谢意！

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《高等学校日语教材：大学日本语泛读（第2版）》是在1994年版的基础上重新修订而成的，适用于大学日语专业二年级以及具有同等语言程度的大专自考、夜大、电大学员和自学者使用。全书共由35课组成，分为七个单元，每5课为一个单元。共计大约需120个学时学完。当然，授课教师也可根据各类学校的教学实际，在授课时进行适当的删减。本着知识性与趣味性相结合这一泛读课的教学特点，在修订过程中，广泛征求了学习者与授课教师的意见，删除了一部分较易或较难的文章，新收了一部分知识性、趣味性较强的文章，同时还根据众多学习者的要求，增添了详尽的单词注释、短语解释、参考译文以及模拟试题等。此外，为了排版等需要，还对部分课文的原文做了必要的技术性处理。

《日本语能力测试1－4级听力训练与自测》包括三部分内容，第一部分为听力综合测试，其中包括“日本语能力测试”中经常出现的9种题型（按照1－4级的难易顺序进行排列）。此外还将这些测试题分为“看图回答”和“无图只听回答”两大类；第二部分包括与“日本语能力测试”的3级、2级、1级听力水平完全相对应的各种听力测试题，其解题方法与解题形式与“日本语能力测试”完全相同；第三部分包括本书所有听力测试题的答案及原文听力材料。本书配有2盘听力录音带。本试题集既可供广大考生复习备考使用，也是广大本科生、研究生、成人院校以及其他各类日语学习考检查、评估自身日语水平的理想参考书。

本书是根据《日本语》翻译而成。内容主要分为日语课程和信息单元两部分。在日语课程中，各位可以学习到能够立刻派上用场的日语。不同的课程深浅程度不同，因此可以配合你自己的程度学习。程度深浅用圆圈的数目表示。一个圆圈为初级二个圆圈为初级后期三个圆圈为中级当然，中级程度的读者也可以利用初级的内容进行复习。此外，“特辑”部分是介绍日语课程中未提到但与日语学习有关的主题。每辑可以针对一个主题进行集中学习。印记表示内容有录音，请利用磁带收听自然生动的日语，增强听力。最初时也许很难，听不太懂时请一面看书一面听。不要放弃，请多次反复地听。在信息单元中，介绍的是日本最新的信息及对外国人实用的信息你可以知道日本现在发现什么事，热门话题是什么。此外，“今日日本”采页加内文总共7页，从文化、社会、政治、经济等各个角度说明日本现状。信息单元所用的日语是中级程度。汉字以平假名或片假名注音。注音加在汉字下方，因此可以将注音遮住做练习。遇到不认识的汉字，请看注音确认。没有注音的汉字表示前面已经出现过。

本辞典自1982年正式出版以来，作为一般性的中型外语工具书曾起到了积极的作用并得到了较好的评价。迄今16年间曾10次增印，总印数已超过25万册。在此期间，日本和台湾地区也都有本辞典的当地版本印刷发行并得到了读者的肯定。经修订后，本辞典更能突出以下几个特点：1、选词齐全，覆盖率高。全辞书共收录产出现频率高的、长见的和稳定性强的词条共约6万。派生词和反义词近2万。此外除保留了非专业性科技词汇外还增加了近年来引进日本的社会生活外来语约5千余条。2、释义力求通俗易懂，并通过大量例句使读者易于理解，做到融会贯通。3、每个词条都注有东京标准重音；对疑难汉字标有读音，便于上口。4、附录内容收集广泛实用，参考性强。汉字齐全易查。

使用说明本书是《大学英语》精读教程第六册教师用书的修订本。内容包括第一至第十单元精读课文教案，以及“精读课文练习答案”、“精读课文参考译文”和“阅读材料参考译文”等三个附录。各单元教案基本上按以下三部分编写：（1）背景材料（InformationRelatedtotheText）：包括作者生平、人物介绍、相关课文的英美文化教育、社会生活以及风土人情等背景知识。（2）开场白（IntroductoryRemarks）：说明课文主旨或介绍写作特色。（3）语言点（LanguagePoints）：包括课文难点注释以及句型、习语使用的例证等。凡属精读课文精选出的并须加以反复操练的重点词（WordstoDrill），均作为语言点加注并配以例证。鉴于英语中一词多义的基本属性，在处理重点词时，除着重阐明该词出现在精读课文中的释义及用法外，还根据《大学英语教学大纲通用词汇表》所框定的词义要求，适当介绍了该词在其他层面上的意义及用法。至于是否须向学生讲解或何时讲解，可由教师灵活掌握。在具体安排教学活动时，教师可根据自己的教学实际情况删选使用上述内容。练习答案有时存在多种选择，本书提供的仅供参考。编者1999年4月

本书精心编写了八套试题，完全仿真，并配有全面详尽的答案讲解。同时附有2004年新版英语专业八级考试大纲。开本16印张11.5字数273千字页数176

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