本书涵盖了数控技术的各个方面，包括数控原理、数控机床、数控加工、数控编程、数控生产车间等各个方面的数控技术英语知识。内容丰富，技术先进，许多技术内容都来源于国外原著，实用性强。本书适用大专院校、高职学校师生作为专业教材，也可供数控工程技术人员自学参考。

每年由日本国际交流基金和日本国际教育学会主办的日本语能力考试吸引了广大的中国考生。目前，这一考试正越来越受到广大的日语学习者和爱好者的欢迎。我国参加或欲参加这一考试的人也在逐年递增。相应地，以指导日语能力测试应试准备为目标的辅导类书籍也正在大量上市。然而，观察一下目前的图书市场，我们不难发现市场上的很多书籍都是仅限于应考日本语能力考试一、二级的，而三、四级辅导书却是凤毛麟角，难觅踪影。作者编写本书的目的之一是为了弥补这一缺憾。以求满足广大日语学习者和爱好者的愿望。本书在编写过程中。参考了国内外大量的最新出版的习题集和相关材料，采用的文章均系日语原版文章，然后配上精确的语法注释，每个单元包括读解、词汇、语法、练习等。在编写过程中，还不断听取和采纳日本专家学者的意见，目的是让这本书更加适合于中国的读者。读者通过本书的学习，能够提高日语的阅读能力、增加词汇量、掌握必要的语法知识，从而能够顺利通过相应的日本语能力考试。

本书根据教育部最新颁布的《大学英语教学大纲词汇表》之新词条、新释义、新短语编写而成。本书是一本与众不同的词汇速记手册。除了给出《大纲》中每一个词条的音标、释义外，它还为广大读者提供了相应的记忆方法和考点概要，且图文并茂，生动有趣，让您轻轻松松背单词。记忆点津：在比较难记的词条下，作者利用其首创的星火式记忆法帮助读者全面突破记忆难点：（1）由少量简易的熟词帮助全面记忆大纲生词；（2）帮助记忆难记的一词多义；（3）帮助记忆动词短语。比如，当你遇到Mediterranean时，你会感到难记易忘；stamp意为“邮票”，为何又作跺脚讲？动词短语come around为何意为“苏醒”……所有如此各类记忆难点，都可以在本书中找到令满意的记忆诀窍。考点要览：在大纲的关键词条下，列有相应的“考点”，内容包括动词、介词搭配、人称或数的一致，形容词的位置，句子结构，易错易混的同义词、形近词、同根词等各方面。此部分指明了该词的考查要点，让您把握《新大纲》的脉络，有重点地掌握该词的用法，达到事半功倍的效果，轻松自如地取得好成绩。比如，你想知道the aim of doing sth.为什么不对，“对某人很诚实”是用be honest with sb.还是用be honest to sb.，numerous修饰单数名词和复数名词在意义上有什么不同，recommend后面是跟动词不定式还是跟动名词，cheat和deceive有何区别，access，excess如何区分等等，都可以在本书中找到答案。

本套丛书根据《大学英语教学大纲》[修订本]对四级考试的要求，并参照最新的四级考试试题编写，集知识性、指导性、实用性于一体，帮助考生在短期内提高听力、词汇、语法、写作、翻译、阅读等方面的水平，从而是顺利通过大学英语四级考试。 为了提高英语学习者的英语综合能力，帮助广大考生更好地适应大学英语四级考试，我们根据《大学英语教学大纲》［修订本］对四级考试的要求，并参照最新的英语四级试题，编写了“大学英语四级考试导考系列丛书”。 “大学英语四级考试导者系列丛书’分为《听力导考》、《阅读导考》、《词汇导考》、《翻译、写作导考》、《语法、完形填空导考》、《综合试题汇编》六个分册。本书严格按照教育部颁布的《大学英语教学大纲》［修订本］编写，完全符合四级考试题型。本书在立足科学性的基础上，注重新颖、实践，有知识性重点讲解，有考试技巧点拨，有例题详细分析，还有大量模拟试题与详细注释。 《综合试题汇编》有15套模拟试题，题型与考试真题完全一致，难度与考试真题相当，每套题后都有注释讲解，这是一本极富实战意义的试题集，考生可以用来作为考前的热身训练，从中发现自己的优势及弱项，随时调整自己准备的重点。 本书集知识性、指导性、实践性于一体，在形式和内容上较同类辅导书籍有创新和突破，目的是帮助考生在短期内提高听力、词汇、语法、写作、翻译、阅读等方面的水平，从而顺利通过大学英语四级考试。

本书从最基础的词汇和句型入手，到完成句子，对书面表达中常用的重要语言点进行系统化整理，从简到难，逐步深入，符合语言学习的习惯。在知识点的表述上简洁、直白；对必须掌握和理解的概念均通过例句加以剖析讲解，便于记忆。同时，对英语写作中的各种体裁和题材均以篇章分类剖析其命题特点和解题技巧，并进行适当的专项训练，讲练结合，便于学生及时掌握。为了增强本书的实用性，我们还专门有针对性地精选了相关高考试题，设置“高考书面表达赏析”栏目，它既是对所学知识的检测，又有利于了解、熟悉考试题型，能引导学生进行有的放矢的训练。本书细细讲解、辨析，帮你整理、归纳，教你实践技巧和方法，指导你在日常应用中举一反三，在应试考场上对号入座。本书不仅可以随时翻阅、查看，是一本常备的工具书，而且还可以帮您归纳、整理知识点，相信她一定会大大提高你熟练运用英语的能力。

李莉文，博士，副教授，1993年于北京外国语大学英语毕业后留校任教。负责编写了《即战英语字词搭配》、《LCCI商务英语证书应试指南》（1、2、3级），主持缩写了1-4册《当代大学英语——强化阅读英语》（学生用书）。现担任北京市英语口语等级证书考试（BSEEC）高级考官，PETS5级口试考官及BEC商务英语等级证书口试考官。词条后附有搭配、短语、语法、考点、辨析及典型试题，记忆单词，一步到位！级别标准：一级（初始级）：标准略高于九年制义务教育初中毕业生的英语水平（掌握1，000左右词汇及相关词组）二级（中下级）：相当于普通高中优秀毕业生的英语水平（掌握2，000左右词汇及相关词组）三级（中间级）：相当于高中毕业后在大专院校学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的英语水平（掌握4，000左右词汇及相关词组）四级（中上级）：相当于高中毕业后在大学至少学了3-4年公共英语或自学了同等程度英语课程的英语水平（掌握5，000左右词汇及相关词组）五级（最高级）：相当于大学英语专业二年级结束时的英？锼剑ㄕ莆？7，000左右词汇及相关词语）

迄今为止我国面向高等院校日语专业的国家级日语水平统一考试都是以“国际日语能力试验”的形式代行的。将近20年的实践证明这种做法对考察我国高校日语专业学生日语水平，促进日语教育和研究都起到了相当好的作用。但是与此同时也暴露出了一些问题：例如，“国际日语能力试验”只侧重“听”、“读”方面的测试，而对“说”、“写”、“译”三大要素有偏废之嫌；而且它只重视客观考察，而缺乏主观面的测试、评估：文字、词汇方面的测试占据相当大的比重，对处于汉字圈文化中心的我国学生有偏易之嫌，如此等等都不利于衡量我国大学生的学习水平；不利于他们的实际发挥；难以如实反映我国高校日语教育的真实效果：甚至隐藏了为片面追求该项考试成绩而打乱了专业课程设置，直接影响到了学生综合实力的培养，引起了诸多矛盾及问题。事实上，日本国内有关方面也已注意到了这些确实存在着的矛盾和问题，并已经着手改革国际日语水平考试的方法。

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“方洲新概念作文”概念新、内容实、例文活，对教师作文教学也大有裨益。“方洲新概念作文”是新世纪孩子的精神食粮，它可以启迪智慧，开拓思维，坚持读该系列作文图书，将会受益无穷。“方洲新概念作文”例文新颖，不落俗套，是值得小学生一读的好书，既教了方法，又开拓了思路，不仅适用于学生，适用于老师，也适用也家长。“方洲新概念”遍布九洲方圆，凝聚着编者的心血与智慧，展示着学生的见识与才华，实践着新课标的理念与要求，开创着作文的天地与未来。“方洲”作文系列能够贯彻新课标精神，一方面有利于学生打开写作思路，另一方面又能帮助学生学会构思，很受学生欢迎。《方洲新概念真话作文》让少年朋友们感受“真话作文”的魅力，懂得“写真话，作文才不难”。读“方洲”，写真话，“方洲”帮你闯过作文关！“新世纪中国素质教育研究”是全国哲学社会科学“十五”规划项目。“中小学教辅图书如何贯彻新课标精社的研究“是这个项目的子课题。经”新民纪中国素质教育研究“课题组评审，竞人天地（北京）教育发展有限公司承担了”中小学教辅图书如何贯彻新课标精社“这一子课题的研究任务。竞人天地（北京）教育发展有限公司是一家专门从事中小学教育出版物扔研究策划机构。”方洲新概念作文“是该在司的品牌丛书。目前出版的“方洲新概念”丛书的新吕种即是该课题研究的成果。在全国33个省、市、自治区国家级骨干教师的参与下，子课题研究已经取得了阶段性成果。为了始终与教学第一线保持同步，欢迎全国教学一线的骨干教师加盟这一课题的研究，以便创造更丰硕的成果。

本教材共分上、下两册，上册供大学一年级学生使用，下册供大学二年学生使用。每册包括25个单元，每单元由两课组成，每课按照以下顺序安排：Pre-reading，Text，New Words，Phrases and Expressions Proper Names，Notes和Exercises，在每单元的最后附以两条浅显易懂的英语谚语，使学生能够赏其语言的美感，增加学习英的兴趣。Pre-reading：在每一篇课文的前面，我们围绕课文的主题设计了一些讨论、思考题，使学生在阅读课文之前对相关问题有一个大致的了解，并通过分组讨论的方式获得英语口语的锻炼机会。 Text：课文大都取材于国外最新出版的报纸、杂志、书籍，有的还是名人名篇，内容积极、语言规范，文字严谨，生动新颖，充分反映时代特色。每册的课文有50篇之多，对于扩大学习的知识面、开阔学生的视野十分有利。New Words：根据最新的《大学英语教学大纲》（修订本）词汇表审定了每单元每一部分出现的生词列于课文后面，其中包括超纲词汇。同时注明国际音标、词性和汉语分出现的生词列于课文后面，其中包括超纲词汇。同时注明国际音标、词性和汉语释义，使学生能够在阅读课文的过程中即时掌握词汇的意义。Phrases and Expressions：对于在每一篇课文中出现的词组和习惯用语列出汉语释义，便于学生学习，及时掌握地道的英语表达方式。Notes：对于在课文中出现的语言点和知识点，以注释在方式列于课文之后，以帮助学生更好地理解课文，扩大知识面。Exercises：为了帮助学生加深对课文的理解，练习的设计充分考虑到了内容的丰富性和形式的多样性。在保留了 一定的客观选择题以考查学生对课文理解准确性的同时，强化了主观练习题同容，以填空、问长期人、释译等多种形式，帮助学业生巩固所学内容，对所学课文进行思考和反刍。有些问题是开放性的，这样的利于引导学生从多方面考虑问题，活跃思维，从而使学生的英语学习不再停留在接收语言知识阶段，而是让他们更进一步创造性地运用这些知识，培养他们的语言综合运用能力。