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《综合日语3》是新世纪高职高专日语类课程规划系列教材之一，供日语专业学生一年级下学期使用。综合日语课程是日语专业的主干课程，着眼于学生综合能力的提高，尤其是掌握一定程度的听、说能力，对高职高专学生来说是立身之本。因此，本教材的百年些宗旨是听、说优先，兼顾其他。课文选材新颖，语言规范，贴近生活，科学性、知识性、趣味性和实用性都很强。每课以话题为基础，以构造语言能力尤其是表达能力为目的进行训练，既注重语言知识的传授，语法、句型的分析讲解，语言技能的训练，又兼顾日本风俗文化和日常生活小知识的介绍。形式上以会话为主，同时配有一定量的日语文章。语法及句型的讲解力求简明扼要，明白易懂，便于学生理解。练习形式多样，力图通过大量练习来提高学生的日语表达能力。 《综合日语3》的参编者均为高职第一线教师，对高职高专教学过程中采用“学用结合，以操练为主导，学一点，会一点，用一点”的教学指导思想有着较为深刻的体会。因此，本教材的整个编写过程始终注意把握“以学生为主体，以教师为主导”和“学用结合，为用而学”的编写思路，以实现“实用为主，够用为度”的教学目标为主线，努力构造较为合理的教学模式，激发学生自主学习日语的兴趣，逐步提高学生日语能力，特别是日语的应用能力。以学生为中心是本教材的特色之一。本教材每一课都设计了适量的、有启发性的训练，这些训练都是以学生为中心而精心设计的，力求最大限度地调动学生课堂参与的积极性，以让每个学生得到尽可能充分的训练为目标。训练是日语课堂教学实现教学目标的关键，训练是不会到会的过程，也是高职高专教学的最大特点。 《综合日语3》为基础日语教材，因此教学中宜采用情景教学法，尽可能利用实物、图画等直观教具授课，师生互动应贯穿于教学过程的始终，以培养学生直接运用日语思维的能力。学生在使用本教材进行会话训练时可以在范例框架中填入新内容，按照所提供的语言环境进行会话练习，开口说日语。

本书是作者多年从事日语研究和论文写作的结晶之作。全书从分析主客观的研究条件人手，启发读者去发现研究对象，并在此基础上细致讲解了许多实用的资料收集法和分析法。最后还通过对诸多实例的深入剖析，向我们展示了并不神秘的论文写作全过程。书中不仅介绍了与论文写作有关的标准与规范，还提示了许多具有启发性的研究课题。本书资料丰富，讲解通俗易懂。不仅适用于本科生和研究生的论文写作课，更是广大日语教师、日语研究者必备的一本理想参考书。如何充满自信地写好日语论文？本书或许可以给出答案。

为了适应时代发展的需要，高等学校大学外语教学指导委员会日语组经过广泛的调查研究，制定了新的《大学日语课程教学要求》。为了贯彻、执行《大学日语课程教学要求》，在高等学校大学外语教学指导委员会日语组的指导下，全国大学日语考试设计组认真总结了过去16年来大学日语四级考试的经验，学习和研究了国内外诸多外语考试的设计理念，同时广泛听取了大学日语教师和学生的意见，经过反复讨论和论证，并在一定范围内进行试测的基础上，制定了本《大学日语四、六级考试大纲》。

《初级日语会话》为日语二外、二专及自学教材，是《21世纪大学日语系列教材》的初级会话部分，参照二外日语教学大纲及日语能力考试初级语法和句型编写，全书15课，把基本句型融入日常生活场景中，句子生活化，很实用。

随着我国改革开放的不断深入，我们与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流也越来越多，特别是与日本之间的经济贸易往来与文化交流与日俱增，日语作为一门热门外语，已经广泛应用于日常生活交际、商务谈判和旅游等许多领域中。在这样的大背景下，高职高专的商务日语专业应运而生，开办此专业的高职院校逐年增加，至今已为社会培养了数届毕业生，他们深受社会的欢迎。遗憾的是，高职高专的日语专业至今还没有一套合适的日语教材，给培养高职高专层次的日语专业人才带来了诸多不便。为了满足高职高专学生对一套好的日语教材的迫切需要，我们组织了新世纪高职高专日语类课程规划教材的编写。《日语会话》采用了大量的场景会话与练习，着重培养学生的会话能力，考虑到高职高专学生的特点，对会话中出现的语法加以简单易懂的解说，并在解说中举出了相应的例句。

随着高职高专日语专业的不断发展，日语语法也作为相关重要课程之一，在日语专业教学中受到了重视。但是迄今为止，尚无适合高职高专院校的教材，只能采用本科教材授课，所以未能有效地提高教学效果，给高职高专的日语教师们带来了诸多不便。为了弥补这方面的严重不足，编写新的日语语法教材已经刻不容缓。经过数载课堂教学摸索，并对各方面作了调查和征求意见，编者决定编写这本高职高专的《日语语法》教材。《日语语法》是新世纪高职高专日语类课程规划教材之一，适用于日语专业二年级学生。本书的内容与章节安排，在参考国内各类日语语法教材的基础上，力求突出实用性与可操作性。日语语法是从日语中总结出的规律，能否正确掌握这个规律，对于日语的正确理解与使用，无疑会起到重要的促进作用。其中口语语法在整个语法体系中，具有极其重要的地位与实用价值。因此本教材力求通过大量实用例句，便于学生从日常口语的角度出发，对常用语法知识尽快理解与掌握。为了达到这个教学目的，书中着重以常用口语语法为主，不涉及古语语法以及较难的语法现象。同时为了使学生加深理解与提高口语能力，书中例句不仅附有中文译文，而且单词汉字均标注日语读音。本教材共由10个章节组成，显著特点是基础内容充实，例句丰富，解释简单扼要，各章节均配有相应的课内练习题。除了普通语法教材中的基本内容外，本教材最为突出的特点之一，是增加了语法与写作的内容。主要是考虑到学生在写作练习中，或在汉日翻译练习中语法错误比较多见。因此本教材的第10章，重点针对写作中的典型语法错误，通过辅以大量练习题的形式，使学生在认识错误原因的同时。加深对所学语法的正确理解，从而少犯语法错误并提高写作能力。考虑到日语能力考试中的语法试题份量，本书在例句选用与句型的解说方面，尤其是在各章节之后的练习题设置方面，尽量同能力考试的相关内容相结合。其中有关形式体言、补助动词以及各种助动词等，都力求加强与能力考试的结合度。助词中的接续助词与副助词等内容，也无不体现了这方面的刻意追求。本教材不仅适合于高职高专日语专业，而且对能力考试二级程度的人来说，本教材也具有积极的参考价值。

《日语听力》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的日语类课程规划系列教材之一。听、说、读、写、译是学习日语所应掌握的五项基本技能，尤其是听解能力，对中国学生来说，是学习日语的一大挑战。事实上，要真正掌握日语，听力的基本功训练不可或缺，听解能力的提高也有助于日语综合能力的提高。然而，听解能力的提高并非一朝一夕之功，需要长期的练习与积累。只有坚持多听多练，方有所成。本教材是《日语听力》第四册，其体例与前三册相同，由听力练习、日本文化小知识、录音文字、参考答案、单词索引五部分组成。本教材共15课，每课建议课时量为2学时。学完《日语听力》的前三册后，学生不仅具备了一定的词汇量，而且具备了一定的对文章的理解能力。因此，为巩固已学知识，本教材听力练习部分仍以文章理解为听解重点，同时增加了听新闻这一模块。每课练习由新闻、短文是非判断、短文完型填空和短文简答4种题型组成。其中新闻主要来自近期发生的一些新闻时事，要求学生听懂新闻后，根据要求做出回答；本教材与《日语听力3》相同。将短文是非判断题放在了短文完型填空题的前面，目的是增加听力难度，同时又体现本教材以文章理解为重点的方针：短文简答题内容涉及面广，包括日本的历史、文化、传说以及当今备受关注的一些环保、社会等问题，例如：塑料袋有偿化、资源再利用、人口老龄化后产生的一系列问题等等，虽然其中有些单词不太常用，但作为学生了解当今社会、今日日本的一个窗口，编者认为这些文章还是很有实用价值的。在本教材的编写过程中，编者力求内容新颖，故事趣味性强，使学生在学习本教材时不会感觉枯燥乏味。编者希望学生通过学习本教材，在提高日语听解能力的同时，对日本以及日语有更深入的了解。编者也建议教师在使用本教材时充分利用这一特色，提高学生的综合听解能力。本教材中的日本文化小知识，不作为专项听力训练内容，其主要目的是让学生对日本的一些风俗习惯有所了解，继而对日语产生更浓厚的兴趣。

《综合日语》是新世纪高职高专日语类课程规划教材之一。综合课程是日语专业的主干课程，着眼于学生综合能力的提高，尤其是掌握一定程度的听、说能力，对高职高专学生来说是立身之本。因此，本系列教材的编写宗旨是听、说优先，兼顾其他。课文选材新颖，语言规范，贴近生活，具有较强的科学性、知识性、趣味性和实用性。《综合日语》的参编者均为高职第一线教师，对高职高专教学过程中采用“学用结合，以操练为主导，学一点，会一点，用一点”的教学指导思想有着比较深刻的体会。因此，本教材的整个编写过程始终注意把握“以学生为主体，以教师为主导”的编写思想和“学用结合，为用而学”的编写思路，以实现“实用为主，够用为度”的教学目标为主线，努力构造较为合理的教学模式，激发学生自主学习日语的兴趣，逐步提高学生的日语能力，特别是日语的应用能力，以学生为中心是本教材的特色之一。本教材是第四册，适用于二年级下学期使用。全书共有15课，每课由课文、阅读文、语法讲解、词汇解说、练习、休息园地和能力测试七部分组成。课文以反映日本现代生活为主，旨在通过文章阅读，了解现代日本社会和当代日本人的思维方式和价值观。阅读文主要配合课文进一步展开话题，扩大词汇量和提高阅读能力，教师在使用的过程中，可根据实际情况选用。语法讲解，在简洁易懂的解说基础上附以适量的例句，并要求学生补充完成部分例句。词汇解说，针对课文中出现的常用词语进行解说，并通过例句让学生掌握其用法。练习根据课文内容所作，形式多样，内容实用。休，息园地，主要学习日本常用的谚语、惯用句和日常会话。通过学习谚语和惯用句，进一步丰富学生的日语表达能力，同时也了解日本语与日本文化的关系；日常会话部分，所选话题均贴近日本的日常生活，通过简短的会话练习，进一步增强学生的日语表达能力。能力测试的题型参照了日语能力考试的题型，旨在帮助学生复习、巩固学过的知识，应对日语能力考试的需要。