《英语课程标准》把教学总体目标的定位从原先单一的知识技能传授扩大到知识技能、情感态度、学习策略和文化意识四个维度。这就意味着教师要在研究教材的基础上，从知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面来研究和设计课堂教学。与此同时，新课程整合了教材、教师、学生、环境四大因素，提出教师和学生都是课程资源的开发者，共创共生，形成一个“学习的共同体”。因此，新课程下的课堂教学研究，包括研究学生、教材、教法以及教学环境，就成为教师日常教学中的一项非常重要的工作，而作为教学研究的重要内容之一的教学论文撰写，也自然成为中小学英语教师不可或缺的技能。

《电大公共英语系列丛书·开放英语（6）：综合练习》是《开放英语6》的配套辅助教材，在学习内容上紧密配合《开放英语6》，对各单元所学习的词汇、语法、语言功能及听、说、读、写的训练提供了进一步实践的机会并配有一定的讲解。学习者可以利用本书进行有针对性的复习，解决学习中的难点。本书在编写体例上与《开放英语6》相呼应，内容安排上打破了辅导教材的传统做法，增加了“虚拟导师”。即在提供词汇、语法、语音、听、说、读、写等多方面练习的同时，将教师的讲解与帮助融入其中，使远程开放英语学习的过程不再“孤独”。在每个学习任务开始前学习者都会得到“虚拟导师”的指点。“虚拟导师”不但提供学习方法的指导，还引导学习者步入真实的交际语境，通过大量、反复的实践，使学习者一步一个脚印地迈向学习目标。

中国现代语言学是在西方学术思想的影响下发展起来的。20世纪中国语言学中的新思潮 通常指的是语言学观念。20世纪的中国语言学家在授受西方观念的同时，是努力创新的。“现在我们应该屁股坐在中国的今天，一手向外国拿东西，一手向古代拿东西”，这是陈望道先生多次提出的口号，目的是创造具有中国特色的语言学说。20世纪的中国语言学家还是有所创造的，例如30年代文法讨论中文光焘先生提出的广义形态说，80年代铁平教授倡导的模糊语言学等。本书是一本以研究中国语言学为主的论文集，主要讲述了现代语言学中的新问题，例如：网络语言等；新的观念，例如：认知范畴问题等。既有学术性又有可读性，都引起了学术界的重视，是非常值得一读的。

《学生实用英汉汉英词典（第5版）》收全了英美权威词典中标明的英语“常用词”，收全了中学“课标词”和现行各主要版本英语教材中的“超标词”，收全了大学英语四级、六级规定的“大学词”，以及研究生入学考试必备的“考研词”。

本书对大学英语六级考试历年统考过的全真试题进行了全面分析和研究，以帮助考生在掌握语言知识和答题技巧的基础上，提高应试能力，顺利通过国家六级考试。本书内容包括三个部分：第一，全面介绍了1987年以来国家实行六级考试的题型及近年采用的新题型，并以全真试题为素材，对每种题型进行了全方位的透视分析，其目的在于帮助学生有效地把握全真试题的命题原则、题型特征和应试策略。第二，收录了历年考过的全真试题十三套并附参考答案、作文范文和详细解答，同时还针对每道试题分析了考生常犯的错误，指出了应加以注意的问题，归纳了常见考点、语言难点，并结合试题讲解了解题方法、思路与技巧。第三，总结归纳了六年主要词汇及其考试难点，这些归纳的词汇有极强的代表性、预测性，学生若能抓住其中关键，必能收到举一反三、触类旁通之效果。

本书是一本图文并茂介绍汽车构造、维修保养和技术应用的通俗专业英语教材。本书共有16个单元，每个单元由课文、阅读材料、应用写作或科技英语知识等组成。为了便于查阅和学习，书后还附有词汇总表、部分习题答案和参考译文。本书可作为大专院校汽车相关学科的专业英语教材或课外读物，也适合通过英语了解现代汽车的英语爱好者阅读。

暂缺简介...

这本书主要分三部分：一、介绍英国教育体制，使考生了解英国的教育体系，开阔学生对中外合作办学体制有关背景情况的了解，增强学生对专业课程学习的学习技能；二、如何准备人学考试，主要介绍试题结构及应试技巧；三、结合自己的具体情况，进行英语模拟练习，使自己在练习中找到差距，及时弥补。本书是编者历年考试总结的基础上编写而成的。书中把学生容易忽略的要点做了较详细的说明，并针对听力、阅读、写作结合实例进行了具体的分析。此书不仅适用于报考中英联合教育项目的考生，对高中生、在读大学生和准备参加某种英语考试的人员也有一定的参考价值，特别是对中英联合教育项目的学生和准备申请赴英学习的学生。祝考生考试成功。

新课程标准在对学生知识点的考查方面，明显地降低了难度；新的考试改革，在对学生知识的掌握和思维能力的检测和评价方面，更注重了过程的考查。也就是说，在中、高考中，评分的标准不是简单地对解题的结果做出评价，而是更注重解题过程的规范和完整，即按解题的步骤给分。这一评价体系的变化无疑给我们的教学和备考带来了新的挑战：教师该如何培养学生的思维能力和完整、规范的解题习惯？学生该怎样才能学会并掌握完整、规范的解题方法？根据这一需求，我们组织了全国著名中学的特、高级教师编写了这套《新题典》丛书。丛书的编写依据1．丛书充分吸收了近年来课程改革和考试改革的新成果，依据人教版新课程标准教材编写，与教材的知识点同步，全面体现新课标精神。2．实实在在，扎扎实实地紧跟升学考试的命题方向和评分原则。丛书根据教学中的重点、难点和考点，原创了相当数量的新题、活题，严格筛选和精析了近五年来全国各省市中、高考的经典题目，以便给教师提供教学所需要的题库，给学生提供学习和掌握规范解题方法的范本。3．依据中、高考的考查学科，我们首批出版了《语文解题题典》、《数学解题题典》、《英语解题题典》、《物理解题题典》、《化学解题题典》、《物理实验解题题典》、《化学实验解题题典》，涵盖了中、高考的所有重点学科。丛书的基本特点1．以教材的知识点排序，用经典的题解形式将教材的知识体系链接起来。在使用功能上，体现了查找快捷的工具书特点。2．全面吸收了同类书的优点，去粗取精，推陈出新：无论是题面的设计，还是题型的选择，都体现了鲜活的时代特点；无论是解题思路的分析，还是每一个解题步骤的安排，都体现了精准、到位的编写原则。3．标准、规范、完整的解题过程，不仅能准确地剖析重点、难点和高频考点，更能让学生学会解题的方法和技巧，使学生做到：解题步步稳，步步准。即使面对较难试题、灵活性试题、综合性试题也能赢得高分。“提醒注意”栏目，帮助学生避免思维和解题过程中可能出现的误区。丛书的功能和使用方法本丛书因其标准、规范、完整、准确的解题过程而具有良好的学习工具书的品质。对于教师来说，为个别学生指导具体的学习问题，不是难事。但学生真正需要的是系统、全面、持续的辅导。以此为契机，他们才能发挥自身的能动性和特长，靠“自己”学会方法，掌握知识，取得进步。本丛书正可以为老师和学生提供这样一个平台。因为它也是一套好的命题题库和重要的教学参考资料。对于学生来说，尤其是处于中等和中等偏上水平的学生，提高成绩——哪怕是3～5分，都需要长时间的努力，每次考试不是因为不会的知识点而失分，而往往是因为解题步骤的不完整、不规范。《新题典》正可以帮助学生提升这方面的能力。对于家长来说，进入中学阶段的孩子我们很难辅导，培养孩子的自学能力就显得尤为重要。《新题典》具有优秀的工具书品质，孩子自己阅读就可以取得事半功倍的效果。实际上，一本优秀的教学辅导用书，是学习的得力工具。正确地使用，并坚持下去，不仅可以帮助学生解决学习中遇到的很多困难，更能培养一种终生受益的学习习惯和思维方法。

《高等职业学校英语》是根据教育部高等教育司按照国家对高职高专教育人才的基本培养要求，组织各个层次职业技术教育的有关专家制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）编写的。《高等职业学校英语》适合普通高等专科教育、高等职业教育和成人高等专科教育中非英语专业的学生。全书共两册，各个学校可以根据各自的具体教学情况及学生的专业特点，自行安排教学进度。《基本要求》规定，高职高专教育英语课程的教学目的是：经过180～220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的实际应用能力打下基础。按照这个规定，编写本套教程的目的是：在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。在本教程编写过程中，我们力图将现当代国内外现代教育学、心理学和英语教学法的基本理论与中国英语教学实际相结合，参考和引用许多近年国内外最新初级英语教材及报刊、杂志和国际互联网的资料，以“主题教学”为原则——即以主题为中心安排教学活动，提供足够的语言输入，适量地增加知识点的重复性，达到学生牢固掌握、形成语言技能的目标——在理解和体现学生的知识、智力、情感和个性及审美要求的基础上，通过学生个人或集体围绕一个主题进行的语言实践来实现培养与提高学生语言综合应用能力的目的。主题教学因具有语汇复现率高，便于联想和记忆，集知识性、时代性、哲理性、趣味性、可思性于一体之特点，近年来普遍得到教师和学生的认可。全套教材（两册）共20个单元。第一册10个单元，按照教学要求，从B级标准（入学时1000个英语单词）向A级（1600个单词）过渡。第二册10个单元，通过情景教学的课程设计方法，以讲授式、操练式、导演式为教学的基本方式，最大限度地增加学生交际和演练的机会。最终实现高职高专毕业生英语水平接近或达到国家教育部2004年2月颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》规定的基本要求。