本书共由10套题构成，其中包括8套模拟试卷，以及2套主要从真题原题中进行筛选重组的模拟试卷，此外还附有每套题的答案、听力文字材料和必要的讲解，提供听力录音的MP3下载。题集的题型与改革后的四级题型一致。新题型的参照模板为大学英语四、六级考试委员会所给出的考试样题和近年的真题，所有练习题都是编者在充分领会此次改革意图的基础上，精心设计、字斟句酌、反复推敲而编成。题目着重考察学生的英语应用能力，并尝试让学生用英语更好地阐释我国的文化，旨在让学生充分认识到语言作为文化承载工具的重要性。对于未做调整的题型，编者在细致研究近年真题的基础上，按照相应的发展趋势编写。本题集的素材均选自国外的报纸、杂志及书籍，力图将科学性、时代性、启迪性和实用性融为一体。

根据《大学英语教学指南》提出的“分层次、分类别教学需求”，外教社策划出版了“新时代大学学术英语”系列教材，旨在全面提升大学生的学术英语能力，培养符合新时代要求的国际化人才。以“提升通用性学术英语技能”为教学目的编写课文及设计教学活动，培养大学生的交际能力、协作能力、批判性思维和创新能力。通过学术性听、说、读、写、译等技能的训练以及学术词汇的学习，使大学生能够规范、熟练地用英语进行书面和口头学术交流。配有丰富的数字化教学资源，可帮助教师进行有效教学。《新时代大学学术英语综合教程（学生用书 下）/专门用途英语课程系列》的培养目标通过学习《新时代大学学术英语综合教程》，学生能够具备以F学术英语素养：一、学术阅读能力在掌握阅读学术文本时所需的阅读策略的基础上，识别较复杂文章的结构，区分文章的事实和观点，辨别较隐晦的作者立场与观点，判断信息来源的可信性等；能读懂篇幅较长、内容较复杂的一般通识学术文章，并能进行较深入的批判性思考。二、学术听力能力在掌握基本听力技巧的基础上，能听懂语速正常、较长篇幅的学术讲座、演讲、专业课程等。能有条理地记录信息，并能根据笔记写比较完整的概要。能就所听材料的内容进行提问和回答等。三、学术口语能力在掌握基本英语表达技巧的基础上，能运用各种会话策略有效地参与学术讨论、简单辩论以及提问与回答。能用较为准确恰当的语言表达较复杂和有说服力的观点。熟练掌握陈述技巧，能够在模拟学术会议上宣读小论文、有效参与小组讨论和进行演示报告等。四、学术写作能力在掌握基本写作技能的基础上，发展搭建学术论文结构的能力和运用学术论文风格的能力。能就与专业相关的话题撰写一定篇幅的小论文；掌握基本的引用和参考文献格式，掌握基本的学术写作规范等。五、学术翻译能力在掌握基本翻译技能的基础上，能够运用正确的语法结构和符合英语习惯的表达将相关专业、学术内容进行口头和书面翻译，译文准确达意、语言通顺。六、学术词汇能力熟练掌握词汇学习的各种策略，能利用各类词典和网络资源等拓展词汇知识。七、学术批判能力提高开展项目和分析案例的能力、区分事实和观点的学术批评能力、遵循学术规范的能力等。

《新时代大学学术英语视听说教程》是以通用学术英语为主要教学目标的大学英语教材，适应我国目前大学英语课程的发展方向。本教程旨在培养学生的学术英语视听说能力，适合各类专业大学生使用。本教程的视听材料皆取自近几年国外的网站，涵盖自然科学和人文社科不同的主题，选材难度适中，具有科学性、研究性、思辨性，同时兼顾视听材料的人文一眭和趣味性。本教程分上下两册，每册包含八个单元主题，涵盖了自然科学和人文社科的重要话题，如食品科学、心理、城市规划、人工智能、行为科学等，主题的选取充分考虑学生的专业学习需求、知识结构和认知水平。每单元由三个部分组成，将学术英语的视、听、说能力训练有机融合在一起，同时注重培养学生的思辨素养。主要结构如下：一部分：听（Listening）。该部分包含两段同一主题的音频和相关听力理解练习。二部分：视（Viewing）。该部分包含与单元主题相关的视频材料。针对每个视频材料，分别设计有视听理解练习（Viewing comprehension）、听力技巧介绍（Academic Listening Skill）和批判性思维训练（Critical Thinking）三项内容，引导学生结合视听材料，掌握听力技巧，与小组成员进行更深入的思辨和讨论。三部分：说（Speaking）。该部分介绍了日常交际技巧（CommunicatingSkill）和学术口语技巧（Academic Speaking Skill），并结合单元主题设计任务让学生和小组成员开展口语活动，操练所学习的学术口语技能。

《综合教程1（学生用书 新世纪大学应用英语）》针对应用型高校学生的特点和需求，依据教育部制订的《大学英语教学指南》编写，旨在帮助学生打好英语语言基础，提高英语应用能力，为将来发展做好准备。教材充分贯彻落实立德树人根本任务注重学生综合素质培养，帮助他们成长为新时代的有用之才。以语言能力培养为本，全面夯实英语基本功针对学生英语学习的核心需求，读、写、听、说、语法各板块齐头并进，帮助学生打牢英语基本功。以应用能力提升为核心，全面培养综合素质融合语言知识、语言技能、文化知识、职场相关能力的学习，培养学生英语综合应用能力，为未来发展做好充分准备。以数字资源配套为补充，打造立体化课堂学生用书配有数字课程，立体化呈现教学内容，更方便学生学习和教师管理；教师用书配有教学课件，为教师提供强大教学支持。

《新时代大学学术英语视听说教程》是以通用学术英语为主要教学目标的大学英语教材，适应我国目前大学英语课程的发展方向。本教程旨在培养学生的学术英语视听说能力，适合各类专业大学生使用。本教程的视听材料皆取自近几年国外的网站，涵盖自然科学和人文社科不同的主题，选材难度适中，具有科学性、研究性、思辨性，同时兼顾视听材料的人文一眭和趣味性。本教程分上下两册，每册包含八个单元主题，涵盖了自然科学和人文社科的重要话题，如食品科学、心理、城市规划、人工智能、行为科学等，主题的选取充分考虑学生的专业学习需求、知识结构和认知水平。每单元由三个部分组成，将学术英语的视、听、说能力训练有机融合在一起，同时注重培养学生的思辨素养。主要结构如下：一部分：听（Listening）。该部分包含两段同一主题的音频和相关听力理解练习。二部分：视（Viewing）。该部分包含与单元主题相关的视频材料。针对每个视频材料，分别设计有视听理解练习（Viewing comprehension）、听力技巧介绍（Academic Listening Skill）和批判性思维训练（Critical Thinking）三项内容，引导学生结合视听材料，掌握听力技巧，与小组成员进行更深入的思辨和讨论。三部分：说（Speaking）。该部分介绍了日常交际技巧（CommunicatingSkill）和学术口语技巧（Academic Speaking Skill），并结合单元主题设计任务让学生和小组成员开展口语活动，操练所学习的学术口语技能。

《应用型大学英语口语教程》包括4个模块共8个单元的教学内容，可供一学期使用。每个模块包含两个单元，第一单元围绕一个中心展开话题，有Passage A和Passage B两篇阅读材料。从视、听、读入手，帮助学生熟悉该话题内容和所涉及的相关表达，为课堂的各种口语活动做准备。第二单元为第一单元话题的配套口语表达技巧，分为面试、小组讨论、辩论和演讲四部分。练习设计采用实用性较强的“项目作业”形式，使学生在英语语境中进行丰富有趣的应用型活动，培养学生用英语思考及解决问题的能力，突出“任务型”和“应用型”的教学理念。《应用型大学英语口语教程》以教育部颁布的《大学英语课程教学要求》为指导思想和编写依据．可作为综合型高等院校大学英语口语教学的基础教材，同时也可作为其他对英语感兴趣的人员的参考用书。

《大学英语生态化写作教学研究》是内蒙古教育厅（2015NMJG010）中国外语教育研究中心横向课题“理工科院校大学英语‘体验式’过程写作教学实证研究”项目阶段性成果之一，其以我国大学英语的整体现状以及大学英语写作教学的现状为研究基础，较为全面地分析了大学英语写作生态化教学的相关问题。在《大学英语生态化写作教学研究》的开篇，笔者对大学英语生态化写作教学的现状做了介绍。《大学英语生态化写作教学研究》亦从Moocs、教育生态学、翻转课堂等研究角度出发，详细论述了大学英语生态化写作教学的相关问题。对于大学英语生态化写作教学模式的构建与优化措施、大学英语生态化写作教学模式下的新型师生关系问题，《大学英语生态化写作教学研究》也做了一定的介绍。由于编写时间有限，书中难免会存在诸多缺陷和不足，还请各位读者与同行予以批评指正。

《大学跨文化英语综合教程》依据教育部制定的《大学英语教学指南》中“跨文化交际英语课程”的教学目标编写，在通用英语课程体系内融入跨文化交际的内容，聚焦语言能力、文化意识和思维品质等核心素养的提升。将语言学习与文化学习有机融合，注重中国文化与世界其他国家和地区文化的对比，增强学生的中国文化身份认同。选材注重思想深度，练习设计和活动编排紧扣主题，遵循认知和思维规律，逻辑严谨，在提高学生语言应用能力的同时，培养逻辑思维能力和批判思维意识。特设“文化探索”和“跨文化对话”板块，借鉴并应用上海外国语大学跨文化研究中心团队20余年跨文化教育所积累的经验，设计大量原创性跨文化教学活动，涉及认知、情感和行为多个维度，全面提升学生的跨文化交际能力。数字资源配套丰富，TOP课件、移动学习构建全新互动学教模式。教材编写团队开发的全英语慕课InterculturalCommunication入选国家首批精品在线开放课程，可与本教材配套使用。课程网址：https：//www.futurelearn.com/courses/intercultural-communication。

《大学跨文化英语口语教程》由上海外语教育出版社与麦克米伦教育联手打造，将大学英语工具性和人文性有机结合，并融跨文化交际元素于通用英语教学体系。《大学跨文化英语口语教程》将跨文化交际意识和能力的培养与语言能力的提升相结合，培养学生在跨文化交际场景下的口语能力。《大学跨文化英语口语教程》听力与口语并重，提供丰富纯正的听力资源，与口语训练相结合，全面提高英语交际能力。《大学跨文化英语口语教程》练习与课堂活动富有创意，力求培养学生的创造性和合作解决问题的能力。《大学跨文化英语口语教程》编者均来自英国，他们活跃在中国英语教学的一线，同时也是英语教育领域的资深研究者。

根据《大学英语教学指南》提出的“分层次、分类别教学需求”，外教社策划出版了“新时代大学学术英语”系列教材，旨在全面提升大学生的学术英语能力，培养符合新时代要求的国际化人才。以“提升通用性学术英语技能”为教学目的编写课文及设计教学活动，培养大学生的交际能力、协作能力、批判性思维和创新能力。通过学术性听、说、读、写、译等技能的训练以及学术词汇的学习，使大学生能够规范、熟练地用英语进行书面和口头学术交流。配有丰富的数字化教学资源，可帮助教师进行有效教学。《新时代大学学术英语综合教程（教师用书 下）/专门用途英语课程系列》的培养目标通过学习《新时代大学学术英语综合教程》，学生能够具备以F学术英语素养：一、学术阅读能力在掌握阅读学术文本时所需的阅读策略的基础上，识别较复杂文章的结构，区分文章的事实和观点，辨别较隐晦的作者立场与观点，判断信息来源的可信性等；能读懂篇幅较长、内容较复杂的一般通识学术文章，并能进行较深入的批判性思考。二、学术听力能力在掌握基本听力技巧的基础上，能听懂语速正常、较长篇幅的学术讲座、演讲、专业课程等。能有条理地记录信息，并能根据笔记写比较完整的概要。能就所听材料的内容进行提问和回答等。三、学术口语能力在掌握基本英语表达技巧的基础上，能运用各种会话策略有效地参与学术讨论、简单辩论以及提问与回答。能用较为准确恰当的语言表达较复杂和有说服力的观点。熟练掌握陈述技巧，能够在模拟学术会议上宣读小论文、有效参与小组讨论和进行演示报告等。四、学术写作能力在掌握基本写作技能的基础上，发展搭建学术论文结构的能力和运用学术论文风格的能力。能就与专业相关的话题撰写一定篇幅的小论文；掌握基本的引用和参考文献格式，掌握基本的学术写作规范等。五、学术翻译能力在掌握基本翻译技能的基础上，能够运用正确的语法结构和符合英语习惯的表达将相关专业、学术内容进行口头和书面翻译，译文准确达意、语言通顺。六、学术词汇能力熟练掌握词汇学习的各种策略，能利用各类词典和网络资源等拓展词汇知识。七、学术批判能力提高开展项目和分析案例的能力、区分事实和观点的学术批评能力、遵循学术规范的能力等。