大学英语四六级
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综合英语教程 学生用书2李伟英 等学生用书2共15个单元,每单元由三大部分组成:听说训练(Listening and Speaking Activities),阅读理解和语言操练(Reading Comprehension and Language Activities)以及扩展性练习(Extended Activities)。在第一部分听说训练中,每单元教一至两个常用的交际功能,以对话的形式介绍给学生。口语练习,从有控制的对话开始,逐步过渡到半开放性的训练。第二部分围绕课文阅读记忆课文中涉及的语言重点和难点,展开全面的语言交际活动。第三部分为扩展性练习,其目的是巩固已学内容,同时开阔学生视野。
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基于建构主义的大学英语混合式教学研究张芳芳在新媒体技术迅猛发展的时代背景下,建构主义要求的学习环境得到了技术层面的硬核支持,慕课、微课、云班课等现代化教学手段广泛应用于大学英语课程建设,线上教学模式得以多面展开,成为实体课堂教学的有效补充。线上线下教学方式的有机结合打造了过去未有的混合式教学模式,使课堂得以翻转,从“授人以鱼”到真正的“授人以渔”。
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综合英语教程 学生用书4邹为诚,李伟英教材修订的整体思路是深入贯彻课程思政要求,选取更加符合新时代审美的语言素材,融入英语教学研究成果,打造充分利用现代信息技术的新形态教材。本书是套系中的第1册,共15个单元,每个单元包含4个部分(Communicative Activities, Reading and Language Activities, Extended Activities, and Cultural Information),全面训练学生的听、说、读、写、译综合英语能力。 单元话题紧扣当代大学生的关注点和兴趣点,如人与自然、性别平等、人生选择等;文章选材兼顾思想性、人文性和科学性,体裁多样,涉及小说、散文、诗歌、戏剧等,满足英语专业学生语言材料输入从数量到质量、从深度到广度的全面需求。练习题编排合理,重视话题讨论、小组活动、表演等交际活动。增加视频教学板块,可有效提升学生的语言知识、学科知识和语用知识。
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新大学英语综合教程3余渭深《新大学英语》为我社自主研发的具有开创意义的大学英语基础课教材。版教材突破了传统大学英语教材以“知识传授”为主的编写方式,基于国内走在大学英语教改前列的教学团队(南京大学、电子科技大学、重庆大学、东南大学)的探究式教学实践,在国内首次引入“项目式”教学理念,在一定程度上推动了大学英语教学改革向“以学生为中心”的“项目式”“探究式”方向发展。第二版教材将进一步发挥“项目式”教学理念满足当下四新人才培养需求的优势、融合编写团队第二轮的“项目式”教学实践和理论探索、突出“课程思政”的内容和思想,通过具有实际意义的项目研发或者问题解决帮助学生增强语言学习和应用能力、培养创新精神、创业意识和家国情怀,实现课堂语言教学向课外真实应用的有效延伸。 为了更好地贯彻“项目式”教学理念,本书在以下三个方面相对于版做了较大的调整:1)将单元项目说明从原来的第四部分前置到单元开篇的Unit Orientation;在Unit Orientation通过Issue(提出问题),Project Description(解决问题的项目方案)和Goals(思政、语言学习和非语言学习目标)描绘出单元学习地图,明确学习内容和流程;2)正文基于项目完成的流程由原来的五个模块变为四个双主题模块(Preparing and Initiating, Exploring and Researching,Constructing and Showcasing,Assessing and Reflecting),每个模块的双主题分别提供导语点明本步骤为完成项目所提供的支撑和学习要求,将项目和主题两条主线显性贯穿整个单元教学;3)根据课程思政的教学要求和大学生的认知、学习发展需要重新梳理单元主题,单元项目,单元学习策略,并严格按照完成项目需要选择各环节的选材,选材力求兼顾立德树人、语言教学、项目产品的载体功能,从而使得项目设计更加科学,语言教学目标与非语言教学目标更易实现。 本书为《新大学英语(第二版)综合教程3》,共8个单元,其中包括6个平行项目单元和2个综合项目单元。每个综合项目单元从主题和策略上综合应用前三个平行单元学习到的内容,做一个综合大项目。
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综合英语教程 学生用书3邹为诚,李伟英教材修订的整体思路是深入贯彻课程思政要求,选取更加符合新时代审美的语言素材,融入英语教学研究成果,打造充分利用现代信息技术的新形态教材。本书是套系中的第三册,共15个单元,每个单元包含4个部分(Communicative Activities, Reading and Language Activities, Extended Activities, and Cultural Information),全面训练学生的听、说、读、写、译综合英语能力。 单元话题紧扣当代大学生的关注点和兴趣点,如人与自然、性别平等、人生选择等;文章选材兼顾思想性、人文性和科学性,体裁多样,涉及小说、散文、诗歌、戏剧等,满足英语专业学生语言材料输入从数量到质量、从深度到广度的全面需求。练习题编排合理,重视话题讨论、小组活动、表演等交际活动。增加视频教学板块,可有效提升学生的语言知识、学科知识和语用知识。
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新时代明德大学英语 教学参考书3李秀英《新时代明德大学英语》定位于大学英语公共基础课的通用英语课程,共分三个级别,每个级别包括《综合教程》《教学参考书》等。本册为《新时代明德大学英语教学参考书3》,设有8个单元,单元主题总体围绕“社会主义核心价值观”的有关方面展开;每单元内均包括两篇阅读主课文及相关教学活动设计;在单元框架及练习设计上,突出“以学生为中心、以问题为导向”的理念,同时,在单元最后设置一个小型项目,让学生将本单元所学内容进行综合运用,以解决与单元主题相关的实际问题,培养学生语言应用的综合能力。在《教学参考书》中,提供了教学所需背景知识,对教学素材挖掘的分析,以给教师提供更多教学支撑。
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新发展应用型大学英语视听说教程彭银梅《新发展应用型大学英语》系列教材以教育部颁布的《大学英语教学指南》为指导,在设计和编写中充分结合应用型本科英语教学实际,借鉴国内外先进的教学方法与经验,坚持以问题为导向的体验式教学模式,坚持在知行合一中不断学习、体验、反思、再学习的教学路径,坚持以学生发展为中心的学习和运用,以夯实语言基础,掌握语言学习技巧,提升语言应用能力为目标,重视英语输出能力和持续、终身学习能力的培养。《新发展应用型大学英语视听说教程》以建构主义为理论,以动机为先导,以兴趣为动力,以学生为中心,以任务为基础,强调培养学生的听、说、读、写、译等英语综合应用能力。全书音频采用二维码的方式,适应主体化、个性化、自主化英语教学和学习的需要。教材采用“激发学生学习潜能”为目标的主题教学理念,“激发学生学习潜能”旨在理解和体现学生在知识、智力、情感个性等方面的需求;“主题教学”指以主题为依据,选取与校园、社会、生活以及跨文化知识等有关的话题,提供给学生大量的、相互有联系的、符合认知及需求的语言材料和丰富语汇。
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新英语口语教程1常俊跃,常俊跃,吕春本教材是针对英语专业学生的口语类教材,由16个主题各异的单元组成。考虑实际口语交际需要,教材涉及了问候、接受、道别、请求、同意等30多种交际功能和校园生活、业余爱好、影视娱乐、音乐欣赏、运动健身、传统节日、爱情友情、未来求学、工作体验等16种交际话题,为学生应对各种场合的英语交际活动打下良好基础。本教材融入了交际教学、任务型教学、内容语言融合教学的思想,指导教材内容的组织和活动的设计。本教材大量使用真实、地道的语言材料,为学生提供了高质量的语言输入。此外,在课文中穿插了大量的图片,手段活泼、形式多样,效果直观。本教材每一单元均包括多个板块,激发学生的好奇心和学习热情,促使其学习交际知识,掌握交际语汇及特定的表达方法,进行综合语言交际训练,学会积极思考、提问、探索、发现、批判,培养自主获得知识、发现问题和解决问题的能力。
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新智慧大学英语读写教程 3莫启扬,李兵本教材共4册,每册10个单元,本书为第3册,从写作体裁及策略角度讲,第3册侧重说明文与议论文撰写。每个单元由3大板块组成:Part I(Reading for Comprehension),提供一篇阅读文章(Reading Text),主要进行思维热身、阅读理解、推断与批判思维等活动;Part II(Reading for Writing),讲解写作策略,提供一篇示范文章(Writing Sample),以实战操练写作策略;Part III(Writing Practice)提供多样化的练习以内化和巩固写作策略。在数字资源方面,每个单元配有3个音视频资源:Reading Text的音频、课文/作者背景介绍视频微课、词汇讲解视频微课,以二维码的形式配在纸质教材中的相应位置,方便使用者随时扫描获取、学习。
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新英语口语教程4常俊跃,黄滔本书为《新英语口语教程4——演讲与辩论(下)》的配套教师用书,旨在帮助教师有序有效地开展英语沟通与交流的教学活动。本书首先介绍了学生用书遵循的“准备(Preparation)—训练(Practice) —超越(Transcendence)” “PPT”训练模式。在此基础上,为教师提供了如下模块的内容:单元重点难点提示(Focal Points)、课堂教学安排建议(Suggested Lesson Plan)和教学能力提升建议(Building Teaching Competence)。每个模块的具体内容和使用建议包括:单元重点难点提示、课堂教学安排建议、教学能力提升建议。本书同时配备了教学课件,提供更丰富的教学资源。教师可扫描二维码下载并灵活选用,开展更有针对性的课堂教学。