本书以生态语言学理论为指导，从定量和定性两个角度出发来探索中国大学生英语交际意愿。定量研究采用结构方程模型调查了中国大学生英语交际意愿概况并验证了交际意愿和各影响因素的相关性。研究结果表明：中国大学生具有中度的英语交际意愿；大学生交际意愿的结构方程模型具有理想适配度指标，交际自信、课堂环境、动机和靠前化态势四个影响因素可解释交际意愿百分之七十的变异。定性研究进一步了解学生交际意愿在各因素交互作用下的变化情况。研究结果表明学生自我感知的交际意愿影响因素为：个体差异因素（学习者信念、动机、情感因素、语言因素、靠前化态势、性格因素）；情境因素（课堂环境和课外环境）和文化因素（面子观、交际观和顺应非常不错）。这三大因素并非各自独立，而是相互作用，在交际过程同作用于交际者，构成交际意愿的变化。本书结合定量和定性研究结果构建出中国大学生英语交际意愿模型，为大学英语教学如何提高学生交际意愿提供了指导，有效帮助教师培养学生的交际能力。

《大学英语教学的跨文化教育探析》共包含八章内容。首章对大学英语教学的内涵、基本原则、理论依据进行了综合论述。第二章对跨文化教育与大学英语教学的融合进行了探究，包括跨文化教育的产生与发展、跨文化教育与大学英语教学的有机融合及跨文化外语教学的研究现状。第三章属于过渡章节，主要对大学英语教学中跨文化教育实施的必要性、原则和方法进行了深入分析。第四章至第六章分别对大学英语词汇、语法、听力、口语、阅读、写作和翻译教学中的跨文化教育进行了剖析，这三章是《大学英语教学的跨文化教育探析》的重点内容。第七章对跨文化教育背景下大学生跨文化交际能力的培养进行了论述，这也是《大学英语教学的跨文化教育探析》的核心内容。第八章对跨文化教育背景下大学英语教师专业能力的发展进行了探究。《大学英语教学的跨文化教育探析》从跨文化角度出发，对大学英语教学的跨文化教育进行了比较全面、系统的论述。

本书比较全面、系统地介绍了语用学这一新兴语言学分支的基本理论，反映该领域的前沿研究成果；援引大量真实语言环境中语言使用的第一手材料，注重理论知识输入的充足性、可理解性和趣味性，启发学生学以致用。适合语言学类高年级本科生、语言学方向研究生及同等英语水平的学习者、研究者使用。

1. 本书包含6000多个大学英语六级考试中的核心词与关联词； 2. 全书按照六级考试的四个题型分为听力、阅读、写作与翻译三大板块； 3. 各板块中以常考主题划分词汇学习单元； 4. 单元下各词条添加了真题例句与考点精讲等拓展学习项。图书特点：选词精准，分类科学，紧贴真题，为考生提供真实、准确的考点词汇；释义丰富，带有单词记忆方法，能够帮助考生加深语义理解、灵活记忆单词。

本教材围绕演讲稿的成篇过程，精心设计各个章节，从内容到语言再到技巧，从分析观众到确立观点再到组织架构，从开头到结尾再到主体，从词汇到句法再到修辞，引导读者在阅读本书的过程中学习演讲的知识、体验创作过程，获取创作灵感。每个章节内容则遵循讲、评、练的设计原则，部分以话题为牵引，以创作为核心，聚焦某一主题，围绕某一环节，具体分析展开，第二部分配以该主题的演讲名篇结合本章节前述知识进行具体而有针对性的点评，第三部分则是基于主题与知识的演讲稿写作练习。主题与篇章的筛选兼具典型性与教化性，既体现各类演讲的不同风格，同时又通过一篇篇充满睿智而富有洞察力和正能量的演讲名篇对读者予以精神上、思想上的指引，寓主旋律思政教育于无形。

1. 本书包含大学英语四级考试中的核心词与关联词共4000条；2. 全书按照四级考试的四个题型分为听力、阅读、综合、写作四大板块；3. 各板块中以常考主题划分词汇学习单元；4. 单元下各词条添加了真题例句与考点精讲等拓展学习项。图书特点：选词精准，分类科学，紧贴真题，为考生提供真实、准确的考点词汇；释义丰富，内容编排科学合理，能够帮助考生加深理解、灵活记忆。

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随着人工智能和语言技术的飞速发展，以语料库为代表的语言数据的重要性越来越凸显，学界涌现大量研究成果。为推动语料库研究及相关语言技术研究的深入发展，打造高质量的发表阵地，及时反映语料库研究的新成果，上海外国语大学语料库研究院创办《语料库研究前沿》。本期共刊发13篇文章，包括“语料库与翻译研究”“语料库与话语研究”“语料库与语言研究”和“语料库与语言技术研究”等四个栏目，内容紧紧围绕语料库应用及相关技术。读者对象：语料库语言学研究者，语言学研究者。

内 容 简 介 本书主要用于指导高职学生公共英语课程的自主学习。全书共分为8个部分：流行英语演讲节选、经典英语影视台词节选、英美文学名著简介及节选、英语歌曲曲目选编、英语国家文化常识、公共场合常用英语、英语考试及竞赛样题、大学英语四级高频词汇等，涵盖文学、影视、音乐、文化礼仪、英语考试、竞赛等多项内容，为学生的英语自主学习提供丰富的素材。学生可以根据自己英语学习的实际情况，自主选择适合自身学习水平、切合个人学习兴趣的学习内容，在教师的指导下进行形式多样、内容丰富的学习活动。内容多元的自主学习有利于提升学生的英语学习兴趣，对培养学生的跨文化思维、提高其英语应用能力也大有裨益。

《实用英语》系列教材是我国“体现以培养英语应用能力为宗旨的第一套专科英语教材”（教高司[1997]60号文）。自1995年面世以来，本系列教材以其先进的编写理念和鲜明的职业特点，历经20余年的教学实践检验，获得广泛认可。系列教材先后获评“面向21世纪课程教材”“教育部高职高专规划教材”“普通高等教育‘九五’教育部重点教材”“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”和“‘十二五’职业教育国家规划教材”；《实用英语》（第二版）被评为“全国普通高等学校优秀教材一等奖”，第四版被评为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”精品教材。根据新时期高职高专院校英语教学的新趋势，以及职业院校师生的反馈意见，我们对《实用英语》系列教材进行第五次修订。本次修订主要涉及《综合教程》和《综合训练与自测》的1—3册，其中《综合教程3》的修订主要体现在以下几个方面：一、根据课内外学时，调整学习内容。本次修订对单元结构进行了重新梳理，将技能拓展与训练模块（Skills Development and Practice）提至阅读文章Text A之后，使其更加聚焦；原阅读文章Text B置于单元最后， 定位为泛读模块。二、“教、学、考、赛”一体化设计。本次教材修订在选文题材和练习题型上更加贴合为高职英语量身定制的“高等学校英语应用能力考试”和“全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项”，进一步完善应用性文字材料（简历、业务函电、广告、说明书、合同书、简介等），更加突出“职场实用口语”特色，以考促学，以赛促教，以期培养学生涉外业务交际能力及团队协作能力。三、更换教材选文和练习素材。在夯实学生语言基础的同时，注重其文化意识、思维品质以及学习能力的培养，更好地体现外语教育“育人”的核心任务和本质特征。四、兼顾信息化教学与传统教学需求，打造“线上+线下”的外语混合式教学新生态。从二维码关联音视频资源、备课平台帮助教师检索和预设富媒体资源、数字课程便于学生进行自主学习等方面配备全方位信息化教学资源。