大学英语四六级
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快速突破TCF语法800题周力，杨芬，李沁本书不仅可以作为TCF考试语法部分的冲刺练习，同时还可以作为各法语学习者的语法检测练习，本书能够对法语语法进行全面的点拨学习，通过内容丰富的练习发现自己在法语语法学习中的漏洞，及时改正、夯实基础并不断提升法的综合整体水平。 -
外语类网络在线课程建设及综合评价的理论和方法刘美岩 等《外语类网络在线课程建设及综合评价的理论和方法：兼评四套大学英语网络视听说教学系统》概述了网络在线课程的发展现状、网络课程建设的理论和技术，重点讲述了网络在线课程评价的指标体系和常用方法，并用模糊综合法对教育部推出的四套大学英语视听说网络教学系统进行了评价，指出了这四套系统在课程内容、教学设计、界面设计、技术支持、管理等维度的优点和不足。此评价对以后的在线课程建设和评价具有一定的参考价值。 -
当代大学英语教学与文学的融入探究张茂君很多学生尽管通过了大学英语四、六级考试，却仍然缺少基本的文学素养，在进行跨文化交际的时候不具备灵活运用英语的能力。最终，由于沟通基础的文化素养缺乏，学生不能实现有效的交流，无法更加深入地与对方交换观点。《当代大学英语教学与文学的融入探究》从大学英语教学出发，通过分析研究当今大学英语教学现状，探讨其中融合英语文学内容的必要性和可行性，这种教学实践是致用与致知的结合，并且从教学内容、教学方式及教学评价三方面对如何将二者有机地结合进行了阐述，希望有助于大学英语教学的改革与发展。 -
跨文化交际下的大学英语教学改革模式研究何树勋过往的外语教学重视语言形式和语言技能而轻视文化因素，现在的人们越来越清楚地感觉到，跨文化交际研究和文化教学的背后有一股强大的动力——全球一体化的动力。基于跨文化交际的外语教学已成为一种必然趋势，因此跨文化交际下的外语教学模式改革已经刻不容缓，《跨文化交际下的大学英语教学改革模式研究》旨在为此做一些理论上的探索与引导。全书共分为五章。第一章介绍了文化与外语教学的关系，系统概括了文化与语言、文化与思维、文化与交际及文化与外语教学的关系。第二章介绍了英语教学的文化教学，从文化角度出发，探讨了英语教学的理论与实践问题。第三章尝试构建基于跨文化交际的大学英语教学模式。第四章探讨了大学英语跨文化教学中的问题及其成因。第五章是英语教学中的跨文化能力培养，论述如何培养大学生的跨文化交际能力。 -
新国标大学英语阅读教程张迅《新国标大学英语阅读教程（2）》特色：阅读选材新颖，采用主流媒体上原汁原味的文章。可用手机扫描文章二维码，链接到相关文章和视频，进行拓展性阅读。阅读题型多样，采用全国大学生英语四六级考试、雅思考试中的经典题型，考查学习者的阅读能力。答案解析详尽，帮助学习者任练习后深入理解文章。 -
英美名诗译介毕谹 译著《英美名诗译介》共收录了莎士比亚、雪莱、济慈等27位知名英美诗人的经典诗歌。每篇诗歌包括简介、翻译、译后记三部分。译者以中国古体诗的形式将经典英美诗歌的前世今生婉转道来，结合译者的生平经历阐述诗歌意境，立意隽永，回味绵长，别具艺术价值。 -
大学英语阅读教程潘震《大学英语阅读教程（4）》由15个单元组成，每个单元分为三个部分。根据大学英语四六级阅读新题型的特点，每个单元设计了选词填空，段落信息匹配和深度阅读三种题型。是在巩固大学英语四六级阅读知识的基础上为考研英语阅读做准备。《大学英语阅读教程（4）》是逐步提升普通高校非英语专业本科生英语阅读能力不可多得的教材。《大学英语阅读教程（4）》内容新颖，知识涉及面广。语料主要选自英语国家新闻和报刊机构的专业报道。在契合学生的实际英语水平的基础上，大限度地保留了语料的原汁原味和地道用法。题材主要包括经济、健康、科技、教育、法律、食品安全、农业、心理学、体育以及求职面试技巧和智能化办公等生活和工作的方方面面。话题既生动活泼，又极具知识性和趣味性。让学生在兴趣的驱动下真正地爱上阅读，享受获取知识和提升英语技能的乐趣，从而达到提高英语阅读能力的目标。《大学英语阅读教程（4）》的题型设计完全遵从大学英语四六级考试的题型要求，实用性极强。Section A为选词填空题，从15个选项中选择10个符合文章上下文的词语完成填空，空缺词语一般为名词、动词、形容词和副词，文章长度约为250～350词。Section B为段意匹配题，文章长度为800～1000词，文后配以10个段落大意题，学生通过把握每段的段落大意找出与之相匹配的段落。Section C设计了两篇350～450词的短篇，让学生进行深度阅读，每篇配以5个含有4个选项的题目。三个部分题型设计由易到难，循序渐进。 -
新一代大学英语王守仁暂缺简介... -
大学英语阅读教程潘震《大学英语阅读教程（2）》由15个单元组成，每个单元分为三个部分。根据大学英语四六级阅读新题型的特点，每个单元设计了选词填空，段落信息匹配和深度阅读三种题型。题型难度介于大学英语四级与六级之间，是向大学英语六级阅读水平的过渡。《大学英语阅读教程（2）》是逐步提升普通高校非英语专业本科生英语阅读能力不可多得的教材。《大学英语阅读教程（2）》内容新颖，知识涉及面广。语料主要选自英语国家新闻和报刊机构的专业报道。在契合学生的实际英语水平的基础上，大限度地保留了语料的原汁原味和地道用法。题材主要包括经济、健康、科技、教育、法律、食品安全、农业、心理学、体育以及求职面试技巧和智能化办公等生活和工作的方方面面。话题既生动活泼，又极具知识性和趣味性。让学生在兴趣的驱动下真正地爱上阅读，享受获取知识和提升英语技能的乐趣，从而达到提高英语阅读能力的目标。《大学英语阅读教程（2）》的题型设计完全遵从大学英语四六级考试的题型要求，实用性极强。Section A为选词填空题，从15个选项中选择10个符合文章上下文的词语完成填空，空缺词语一般为名词、动词、形容词和副词，文章长度约为250～350词。Section B为段意匹配题，文章长度为800～1000词，文后配以10个段落大意题，学生通过把握每段的段落大意找出与之相匹配的段落。Section C设计了两篇350～450词的短篇，让学生进行深度阅读，每篇配以5个含有4个选项的题目。三个部分题型设计由易到难，循序渐进。 -
高级英语阅读康文凯刘怡《高级英语阅读》系列教材供高等院校英语专业本科综合英语课程教学使用，也可供同等程度的学习者参考，包括上册和下册两本，上册供低年级使用，下册供高年级使用。《高级英语阅读（下册）》共分16个单元，每单元两篇课文，选文大多为英美各时期有代表性的散文，内容涉及教育、语言、生活、历史、媒介、性别差异、生态环境、人性、哲学、国民性等主题，通过介绍英美社会文化的精神财富，旨在使学生从中获得美的享受和智的开拓。每单元由主题相同或相近的两篇课文组成，力图向学生展示思维的多视角和多维性，以便学生通过比较、对照、分析、讨论，培养开阔的视野、独立的见解和批判的精神。本教程的练习配有参考答案，读者可扫描书中的二维码下载。
