大学英语四六级
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新通用大学英语综合教程4俞洪亮新通用大学英语综合教程(第二版)在第一版的基础上,更新Text C的篇章及习题,保留其余大部分的语料内容,但是,配合赵雯老师在中国大学MOOC上线的“通用英语”慕课教学实践,进行新的篇幅调整,力图在新的网络教学时代做出一种全新出版方式的尝试和探索。
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新时代大学英语视听说黄海军,郑玉琪 编《新时代大学英语视听说(学生用书1)》每个单元包含四个教学目标(Goals),设有Vocabulary、Listening、Conversation、Pronunciation、Communication、Language Expansion等板块,并提炼出相关的听力和交际技巧。每个板块均含有题型多样的练习。各单元最后都包含一个与单元主题相关的视频材料和练习。每两个单元之后有一个TED演讲,内容精彩,引人入胜,发人深思。
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产教融合背景下的民办应用型本科高校大学英语课程体系探索与实践王慧暂缺简介...
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大学体验英语一周一练刘须明《大学体验英语(第4版)一周一练(基础目标·下册)》特点:1 以能力发展为核心:基础阶段侧重实际应用能力培养,加强实用会话、实用阅读和实用写作的训练;提高阶段面向通用学术技能和职业技能的培养,适量增加翻译技能、通用职业应用文的训练,为后续的专门用途英语课程和跨文化课程打基础。2 突出“体验式学习”:以学生为中心,将课堂教学与自主学习有机结合;强调语言练习的语境性,突出任务学习的实用性,将语言学习融于真实的项目活动之中。3 重视综合素质培养:在语言学习的同时,注重提升学生的人文素养,提高其思辨能力和跨文化交际能力,以社会主义核心价值观为指导,注重讲述中国故事,传播中国和世界的优秀文化。4 iSmart智能学习平台提供支撑:在线课程与教材配套,教师根据学生实际DIY课程,因材施教;采用翻转课堂SPOC模式,智能评测与大数据分析,实现多元学习评价;社区功能完备,师生互动便捷高效;电脑端、移动端随时切换,轻松开展个性化学习;学习资源自适应推送,解决疑难易锚问题。
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整合与创新安晓宇本书系统地阐述了英语翻译的基础理论,主要涉及翻译的内涵、翻译学的发展及取向流派之争、译者的素质条件和中西方翻译理论发展概况,从多个维度论述了国内应用广泛的主要翻译理论,包括生态翻译学理论、功能翻译理论、隐喻翻译理论等,进一步探究了翻译发展的具体策略及新时代翻译教学的主要问题。从某种意义上说,英语翻译是一种重要的跨文化交际形式,基于此,本书阐述了英语翻译的跨文化翻译策略,以及在具体的英语翻译实践(商务文体、文学作品)中的应用。
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大学英语4级考试模拟题集暂缺作者本书共由10套题构成,其中包括8套模拟试卷,以及2套主要从真题原题中进行筛选重组的模拟试卷,此外还附有每套题的答案、听力文字材料和必要的讲解,提供听力录音的MP3下载。题集的题型与改革后的四级题型一致。新题型的参照模板为大学英语四、六级考试委员会所给出的考试样题和近年的真题,所有练习题都是编者在充分领会此次改革意图的基础上,精心设计、字斟句酌、反复推敲而编成。题目着重考察学生的英语应用能力,并尝试让学生用英语更好地阐释我国的文化,旨在让学生充分认识到语言作为文化承载工具的重要性。对于未做调整的题型,编者在细致研究近年真题的基础上,按照相应的发展趋势编写。本题集的素材均选自国外的报纸、杂志及书籍,力图将科学性、时代性、启迪性和实用性融为一体。
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新时代大学学术英语综合教程暂缺作者根据《大学英语教学指南》提出的“分层次、分类别教学需求”,外教社策划出版了“新时代大学学术英语”系列教材,旨在全面提升大学生的学术英语能力,培养符合新时代要求的国际化人才。以“提升通用性学术英语技能”为教学目的编写课文及设计教学活动,培养大学生的交际能力、协作能力、批判性思维和创新能力。通过学术性听、说、读、写、译等技能的训练以及学术词汇的学习,使大学生能够规范、熟练地用英语进行书面和口头学术交流。配有丰富的数字化教学资源,可帮助教师进行有效教学。《新时代大学学术英语综合教程(学生用书 下)/专门用途英语课程系列》的培养目标通过学习《新时代大学学术英语综合教程》,学生能够具备以F学术英语素养:一、学术阅读能力在掌握阅读学术文本时所需的阅读策略的基础上,识别较复杂文章的结构,区分文章的事实和观点,辨别较隐晦的作者立场与观点,判断信息来源的可信性等;能读懂篇幅较长、内容较复杂的一般通识学术文章,并能进行较深入的批判性思考。二、学术听力能力在掌握基本听力技巧的基础上,能听懂语速正常、较长篇幅的学术讲座、演讲、专业课程等。能有条理地记录信息,并能根据笔记写比较完整的概要。能就所听材料的内容进行提问和回答等。三、学术口语能力在掌握基本英语表达技巧的基础上,能运用各种会话策略有效地参与学术讨论、简单辩论以及提问与回答。能用较为准确恰当的语言表达较复杂和有说服力的观点。熟练掌握陈述技巧,能够在模拟学术会议上宣读小论文、有效参与小组讨论和进行演示报告等。四、学术写作能力在掌握基本写作技能的基础上,发展搭建学术论文结构的能力和运用学术论文风格的能力。能就与专业相关的话题撰写一定篇幅的小论文;掌握基本的引用和参考文献格式,掌握基本的学术写作规范等。五、学术翻译能力在掌握基本翻译技能的基础上,能够运用正确的语法结构和符合英语习惯的表达将相关专业、学术内容进行口头和书面翻译,译文准确达意、语言通顺。六、学术词汇能力熟练掌握词汇学习的各种策略,能利用各类词典和网络资源等拓展词汇知识。七、学术批判能力提高开展项目和分析案例的能力、区分事实和观点的学术批评能力、遵循学术规范的能力等。
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新时代大学学术英语视听说教程暂缺作者《新时代大学学术英语视听说教程》是以通用学术英语为主要教学目标的大学英语教材,适应我国目前大学英语课程的发展方向。本教程旨在培养学生的学术英语视听说能力,适合各类专业大学生使用。本教程的视听材料皆取自近几年国外的网站,涵盖自然科学和人文社科不同的主题,选材难度适中,具有科学性、研究性、思辨性,同时兼顾视听材料的人文一眭和趣味性。本教程分上下两册,每册包含八个单元主题,涵盖了自然科学和人文社科的重要话题,如食品科学、心理、城市规划、人工智能、行为科学等,主题的选取充分考虑学生的专业学习需求、知识结构和认知水平。每单元由三个部分组成,将学术英语的视、听、说能力训练有机融合在一起,同时注重培养学生的思辨素养。主要结构如下:一部分:听(Listening)。该部分包含两段同一主题的音频和相关听力理解练习。二部分:视(Viewing)。该部分包含与单元主题相关的视频材料。针对每个视频材料,分别设计有视听理解练习(Viewing comprehension)、听力技巧介绍(Academic Listening Skill)和批判性思维训练(Critical Thinking)三项内容,引导学生结合视听材料,掌握听力技巧,与小组成员进行更深入的思辨和讨论。三部分:说(Speaking)。该部分介绍了日常交际技巧(CommunicatingSkill)和学术口语技巧(Academic Speaking Skill),并结合单元主题设计任务让学生和小组成员开展口语活动,操练所学习的学术口语技能。
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新世纪大学应用英语暂缺作者《综合教程1(学生用书 新世纪大学应用英语)》针对应用型高校学生的特点和需求,依据教育部制订的《大学英语教学指南》编写,旨在帮助学生打好英语语言基础,提高英语应用能力,为将来发展做好准备。教材充分贯彻落实立德树人根本任务注重学生综合素质培养,帮助他们成长为新时代的有用之才。以语言能力培养为本,全面夯实英语基本功针对学生英语学习的核心需求,读、写、听、说、语法各板块齐头并进,帮助学生打牢英语基本功。以应用能力提升为核心,全面培养综合素质融合语言知识、语言技能、文化知识、职场相关能力的学习,培养学生英语综合应用能力,为未来发展做好充分准备。以数字资源配套为补充,打造立体化课堂学生用书配有数字课程,立体化呈现教学内容,更方便学生学习和教师管理;教师用书配有教学课件,为教师提供强大教学支持。
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新时代大学学术英语视听说教程暂缺作者《新时代大学学术英语视听说教程》是以通用学术英语为主要教学目标的大学英语教材,适应我国目前大学英语课程的发展方向。本教程旨在培养学生的学术英语视听说能力,适合各类专业大学生使用。本教程的视听材料皆取自近几年国外的网站,涵盖自然科学和人文社科不同的主题,选材难度适中,具有科学性、研究性、思辨性,同时兼顾视听材料的人文一眭和趣味性。本教程分上下两册,每册包含八个单元主题,涵盖了自然科学和人文社科的重要话题,如食品科学、心理、城市规划、人工智能、行为科学等,主题的选取充分考虑学生的专业学习需求、知识结构和认知水平。每单元由三个部分组成,将学术英语的视、听、说能力训练有机融合在一起,同时注重培养学生的思辨素养。主要结构如下:一部分:听(Listening)。该部分包含两段同一主题的音频和相关听力理解练习。二部分:视(Viewing)。该部分包含与单元主题相关的视频材料。针对每个视频材料,分别设计有视听理解练习(Viewing comprehension)、听力技巧介绍(Academic Listening Skill)和批判性思维训练(Critical Thinking)三项内容,引导学生结合视听材料,掌握听力技巧,与小组成员进行更深入的思辨和讨论。三部分:说(Speaking)。该部分介绍了日常交际技巧(CommunicatingSkill)和学术口语技巧(Academic Speaking Skill),并结合单元主题设计任务让学生和小组成员开展口语活动,操练所学习的学术口语技能。