大学英语四六级
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实用大学英语杨永华《实用大学英语(上)》共8个单元。每个单元有两篇课文,分别兼顾英语的工具性和人文性。在栏目设计上,以介绍企业文化、企业产品以及业务写作等内容为主,强调以应用为目的,以“必需、够用”为编写标准。每个单元的工具性语篇都是以职场环境中的典型工作任务为主线,课文素材来源于各类英语读物,内容丰富,旨在通过各类话题的讨论和学习,帮助学生学会真实的语境交流,使他们在交流中感受真实的职业英语表达,实现思想的碰撞。每个单元的课前讨论话题旨在方便教师在教学中引导学生从全球化的视角认识世界、了解各国不同的文化与习俗,坚定正确的人生观、价值观,以传播中华文化为己任,了解自己面对的挑战,锻炼自己的思辨能力,加强创新意识。课后的系列练习旨在加强学生对高等学校英语应用能力考试题型的熟悉。从总体上来看,本书结构清晰、完整,难易程度安排适当,各类题型设计合理,不仅可以作为高等院校高职高专学生的英语教材,也可供各类英语爱好者学习。
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新国标大学英语听力教程张宜本教材以《大学英语教学指南》(2020版)所提出的教学目标与要求为编写依据,体现并贯彻了“基础”“提高”和“发展”三个级别的教学目标。在充分研究当下国内各教育层次英语教材的同时结合全国大学四、六级考试题型的新变化进行编写。吸纳国内教材注重思想性、人文性、科学性的优点,本书注重培养英语应用能力。内容丰富全面帮助学习者辨别重要语音及易混语音,提升学习者对短文及对话听力的能力,让学生充分掌握英语听力的方法和技巧,达到实际运用的目的。本教材兼顾视听练习为学习者的职场交际能力打下了坚实的基础。
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新国标大学英语听力教程张宜本书采用两大编写理念:以培养人文素质和科学素养为核心,以语言能力、思辨能力和自主学习能力共同提高为目标,提倡人文素质与科学素养协同发展。当前很多英语听力教材通常仅将听力看作一种语言技能,侧重训练学生对听力材料包含信息的理解能力。我们则重视传递信息的语言形式,因为听力同时也是一种语言习得方式。特别在我国英语作为外语的学习环境下,教材中的新闻、演讲、访谈节目等真实语言材料是学习者习得地道英语表达方式的主要来源,因此强调听力的语言习得功能具有十分重要的意义。本书以当今语言学界系统功能语言学和认知语言学两大主流学派理论为指导,在设置任务时重视创建真实的语言环境,通过任务型听力技能养成项目引导学生在做中学,在使用语言的过程中内化语言知识,巩固学习技能,培养他们探索、思考、解决问题的能力以及与人协作的能力。本书的教学内容编排灵活、多层拓展,教材在内容编排上充分考虑到不同地域、不同学校之间的差异,考虑到课堂教学的实际学时,提供了体例相同但难度不同的听力材料和相应的口语活动,各校可以根据自身实际情况选择使用,以满足不同层次学生的需求。本书作为新国标大学英语听力教程系列书的第3本,编写者对实际教学过程中学习者的困难十分了解,不仅充分考虑到不同年级和水平学生的实际能力、兴趣爱好及时代气息,对文章的选材、长度、难度进行了精心的策划,同时精心设计了听力技巧,并通过大量的练习帮助学习者有效掌握和熟练运用这些技巧。
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英汉互译简明教程张震久,孙建民《英汉互译简明教程(第二版)》特色:着眼汉英对比,兼顾英汉、汉英翻译,通过语言结构对比揭示两种语言的基本特点和语际转换的基本规律,学习者可从中收汉英兼修之效。强调将文化导入纳入语言学习和翻译实践,弘扬中国传统译论,适当介绍西方译论的应用学说,有助提高学习者双文化的洞察力和跨文化的敏感性。内容丰富,语言真实,持之有据,译例典型,评析简明求是;各篇既相对独立又相辅相成,相通相补,易于教师调整使用,不仅利于学习者练习、掌握、活用和内化语言,更利于学习者开拓视野。繁简适宜,难易兼顾,笔调通俗,可供不同层次的学习者选择使用;拾级而上,便于学习者自学。
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阅读智慧教程 上册李荫华 总主编,冯豫 编著本书属于“全新版大学高阶英语”系列教材。《阅读智慧教程》分上、下两册,分别达到《中国英语能力等级量表》中的5、6级的要求。每册6单元,单元主题与《综合教程》单元主题相关。每单元3篇选文,第一篇注重阅读理解及相关技能培养;第二篇为中国文化选文,其中一个练习为与四级考试题型类似的翻译练习;第三篇为快速阅读,学生可根据自身英语水平自行设定阅读速度,完成阅读任务。全书设计包含诊断性测试、期末测试等板块,每单元配阅读技能讲解微课,整个资源充分体现教—学—测一体的学习模式。
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多元视角下的大学英语教学与发展研究刘丰振在文化发展逐渐呈现出多元化态势的今天,传统的教师:教材:学生这种单一的英语教学关系既不能充分满足学生学习需要,也不符合未来教育发展前景,社会进步为大学英语教学带来诸多影响因素。《多元视角下的大学英语教学与发展研究》一书在继承传统英语教学经验基础上,并充分汲取了教学理论成果,从多元化视角对大学英语教学进行研究。希望能为从事英语教学相关工作的同仁和对英语教学、学习感兴趣的人士提供一定的参考和启发,同时为当前我国大学英语教学改革进程贡献一份力量。
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旅游英汉互译教程翻译练习册陈刚 编著本教程属翻译专业本科生系列教材,在第一版基础上修订。除保持第一版优点特色之外,更强调翻译专业本科生旅游翻译能力培养中的职业化和专门化,极度重视学生的培养质量。教材分三大篇,共十章,涉及旅游翻译的概念和认知、实践和应用。教材尤其呼应当前国家需要,设计了"一带一路"和中国文化走向世界等有关内容的翻译。本书为配套练习册,针对一些章节配备大量翻译练习题,希望学生能通过翻译实践增强旅游翻译能力。
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旅游英汉互译教程陈刚 编著本书属翻译专业本科生系列教材,在第一版基础上修订。除保持第一版优点特色致外,更强调翻译专业本科生旅游翻译能力培养中的职业化和专门化,极度重视学生的培养质量。教材分三大篇,共十章,涉及旅游翻译的概念和认知、实践和应用。教材尤其呼应当前国家需要,设计了"一带一路"和中国文化走向世界等有关内容的翻译。
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互联网+视域下大学英语教学新模式的研究蒋春丽《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》共分六章,首章主要对大学英语教学进行大致阐述,主要包括英语教学的目标和原则,英语教学的模式、方法和手段,英语教学存在的问题;第二章重点探讨了“互联网+”时代的大学英语教学,主要包括“互联网+”教学,“互联网+”给传统英语教学带来的挑战,“互联网+”背景下大学英语教学模式;第三章对大学英语ESP教学予以详细的讨论,包括ESP的定义、分类和发展,大学英语ESP教学模式,ESP教学的评价;第四章大致介绍了大学英语MAP教学,内容包括大学英语MAP课堂教学设计,大学英语MAP教学应用,MAP教学的评价;第五章重点讨论了大学英语微课、慕课和翻转课堂教学,内容包括大学英语微课教学,大学英语慕课教学,大学英语翻转课堂教学,微课、慕课、翻转课堂三者的对比与联系:第六章作为《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》的最后一章,主要通过“互联网+”教学与人才培养,“互联网+”环境下深化教学革新方式的应对策略,“互联网+”大学英语教学的前景与展望来探讨“互联网+”时代大学英语教学的革新与展望。
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英语阅读 第1册赵文书,王守仁 主编本书为我社英语专业本科生教材的主干教材之一《泛读教程》的第3版修订。在策划和编写团队共同制定的修订方案下,编者较好地完成了修订。本次修订更改了单元数,快速阅读部分按照专业四级要求进行了替换,篇幅做到严格控制,CLOZE全部更新为专四模式,大量并自然融入中国文化选篇。第一册新增了创世纪神话、中国节日、冬奥会、太极、华为技术、中国领选的网购等内容,加强了中西文化对比,大大突出了中国文化自信,很好地完成了有关中国语篇和教材主题及技能编写的融合。本书为阅读第一册。