大学英语四六级
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一带一路国家跨文化商务交际教程秦丽莉,宋薇,于涵静,强薇如 编《“一带一路”国家跨文化商务交际教程》服务“一带一路”建设对国际化人才的需求,介绍相关国家概况、核心文化价值观以及商务礼仪知识,讲解通用商务英语沟通技巧,兼顾人文知识与语言技能,融合商务英语内容学习与跨文化交际能力培养,为学生和商务专业人士进行跨文化商务往来提供指导。聚焦“一带一路”,服务人才发展需求:精选10个“一带一路”国家,介绍相关知识技巧,帮助学生提升综合素养,成为参与“一带一路”建设的国际化人才。引导文化比较,提升跨文化能力:通过讲解不同国家的人文地理、风俗人情和核心文化价值观等,让学生领略不同文化风貌,培养多元文化意识,提高跨文化交际能力。注重学用结合,提升商务交际能力:介绍相关国家商务知识与商务沟通技巧,引导学生思考与分析典型案例,在输入商务知识的同时磨砺商务实践能力。结合慕课资源,助力混合式教学:教材配套慕课资源,与纸质教材互为补充,充分利用学生碎片化时间,实现线上线下混合式教学。
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英语作为国际语言[英] 布莱恩·汤姆林森(Brian Tomlinson) 著教材在英语教学过程中起着至关重要的作用,教师若能科学、合理地对教材进行评估、改编和开发,可以极大提升教学质量、提高教学水平。《新课标英语教师培训丛书:为学习者评估、改编和开发教材:英语作为国际语言》作者Brian Tomlinson教授是国际著名教材研究专家、国际教材开发协会(MATSDA)创始人兼现任主席。在书中,他紧密围绕评估、改编和开发三大环节,结合具体教学案例,提出了其中的原则、标准、步骤和实践方法,每一章还设置读后任务,附有推荐阅读书目。全书言简意赅,可操作性强,可以有效指导广大中小学英语教师学习并实践教材的评估、改编和开发,为从事英语教学研究的读者带来宝贵的经验和启示。
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基于活动理论的大学生英语学习负动机研究李池利本书从社会文化活动理论视角,运用定量定性相结合的方法,对中部某省属本科院校四百余名大学生的英语学习负动机进行实证研究,发现负动机是省属高校大学生英语学习中的普遍现象。他们的英语学习负动机受到主体矛盾、规则矛盾、学习共同体矛盾、中介工具矛盾和劳动分工矛盾等介入因素的影响。本研究表明英语学习负动机是一个社会中介现象,为英语负动机研究提供了视角参考,为克服英语课堂负动机的消极影响提供了实践依据。
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英美后现代主义小说叙述结构研究胡全生 著《英美后现代主义小说叙述结构研究》于2002年首次出版,2015年入选“中文学术图书引文索引”数据库。作者就英美后现代主义小说,从叙述结构角度,做了理论探讨和案例分析,阐释了后现代主义小说与现实、语言、读者和意识形态的关系,描绘了后现代主义小说在人物塑造、情节编排、拼贴画、滑稽模仿、互文性等叙述技巧的新奇用心和作用。《外国语言文学高被引学术丛书:英美后现代主义小说叙述结构研究(第二版)》在修订时,增加了“文类、读者与后现代主义小说”和“后现代主义文学的美学原则”两章,以求更加全面地展示后现代主义小说的风貌。
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畅通英语初级教程教师参考书《畅通英语》改编组《畅通英语》是在英国MM公司出版的Channel your English的基础上改编的,分基础、初级、进阶、中级、高级五个层次。第四版教材替换过时的语料和素材,进行有利于本套教材在中国市场本土化的修改,循序渐进地培养高职学生的听、说、读、写、译等各项能力。选材新颖,版式精美。本书是配合初级教程使用的教师参考书,对应有一定英语基础的学生,适用于中职阶段公外教育,亦适用于水平较低的高职公外教育,艺体专业学生,适合职业院校5年制公外教学。
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老年大学英语李克红 著《老年大学英语》是编者根据自己在老年大学多年的教学和实践经验为老年学习者量身打造的一套英语教材。根据老年学习者的学习需求,《老年大学英语》教材分为“生活篇”和“旅游篇”上下两册,教材的出版弥补了老年英语教材的稀缺,对提高老年人的英语水平,促进老年人学习英语的兴趣,提升老年人的文化素质具有十分重要的意义。《老年大学英语》教材根据老年学习者存在的“学习目标明确但智力退化”、“自控能力强但可塑性不大”、“理解能力强但记忆力衰退”、“积极性高但焦虑情绪存在”四大特点统筹安排与精心设计,将英语学习内容与老年人日常生活相结合,贯彻“学用一体”的理念,探索老年英语教学的实践应用创新,满足老年人对日常生活、出国旅行、探亲访友、社会交际等目的的英语需求。《老年大学英语》教材上册“生活篇”是为“零起点”的老年学习者量身定做的英语入门教材,涵盖了26个字母、48个音标以及打招呼问候、拜访朋友、交通出行、外出游玩、家庭成员、点餐就餐、住房评价、兴趣爱好等各方面的日常用语。每一单元由精选话题、单词、练习、知识拓展等四部分构成,使老年学习者在身临其境的精选话题中掌握地道的英语口语,并在口语练习中扩大自己的词汇量,知识拓展可帮助老年学习者更好地掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等基本用法以及其他基础语法知识。《老年大学英语》教材下册“旅游篇”主要应对出国旅游,涵盖了登机前、飞机上、入境、酒店人住、酒店服务、外出就餐、购物、问路、公共交通、丢东西、生病等专题学习,每一单元基本由精选话题、单词、实用表达、常用词汇、口语练习等四至五部分构成,书后的附录涵盖了出国旅行必备的酒店常用词汇、用餐常用词汇、购物常用词汇,为老年学习者提供有用、够用、实用的旅游学习资源。
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基于移动学习的大学英语课程设计研究谭宗燕 著在内容安排上,《基于移动学习的大学英语课程设计研究》第一章对移动学习的概念、特征和优势进行了综述。第二章至第八章通过具体的案例描述了基于移动学习的大学英语课程各教学模块,通过具体的数据分析对大学英语移动学习及移动工具的运用进行了相关探究与说明,为更加深入的研究提供了结论和佐证。最后一章为总结与展望。本章对研究成果进行了小结,给出了相关建议,并指出了问题与不足,为后期的研究提供了一些思路。
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大学英语B60分通关必刷习题集曹胖,王建暂缺简介...
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体验汉语基础教程3姜丽萍本系列教材包括从基础到中级、再到高级的8册教程及8册配套练习册,针对的教学对象为来华留学的外国留学生及广大海外汉语学习者。以体验式外语教学理念为主,在编写中始终坚持任务型教学法,并将《国际汉语教学通用课程大纲》、《HSK考试大纲》等通用大纲有机融合进来,使没有汉语基础的初学者能在*短的时间内学会*基本的日常会话,解决在中国学习、生活、工作的困难,与中国人进行交际活动。本书为《体验汉语基础教程(修订版)》的第3册,共10课,每课包括:热身、词语、课文、活动、语音、汉字、交际等环节。本书*程度地保留了原教材中的优点:1. 以“体验”教育为编写理念。2. 贴近外国学习者的学习习惯。3. 顺应时代潮流。同时,修订版中针对用户的反馈意见和学科发展趋势,进行适当的改良和调整:1. 缩减课时。根据调研了解,目前大多数用户院校的课时量为18周/学期,无法全部使用完24课的内容。因此,根据教学实际需求,修订版将调整教材框架,将原书的每册24课缩减到18课。2. 替换内容。由于原书是在2006年出版,已有近8年的时间,因此其中有部分不再适用的话题和教学内容需要替换,如上册第5课中涉及的宿舍、食堂,在修订中将替换为公寓、餐厅;下册第43课的对话2中涉及沙尘暴,在修订中将删掉。3. 调整体例。在修订过程中,将尽量保持原教材的基本框架,但根据国际汉语教学的发展趋势,还将进行一定的修改。如将每课开始的“句子”调整为“学习目标”和“热身”。“学习目标”可以使读者在学习前清楚地掌握本课学习要求,“热身”将复习和预习相结合,激活与本课学习内容相关的知识,为教学顺利进行做热身和准备。补充以上环节后,使教材的教学过程更加清晰、完整,有利于学习者学习使用。4. 改良设计。修订版将参照国外优秀外语教材的设计,采用全书定版设计,即每页的版面内容相对固定,按版面编写内容容量。同时,修订版将全部重新配图、设计版式和封面,以简洁、清新、丰富为设计目标。5. 配套同步。修订版将采用同步编写练习册的方式,使教材和配套资源间形成更好地连贯配合,迅速形成规模效应。
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大学英语泛听教程1张森 刘兵 主编《大学英语泛听教程》(第三版)适用于高校大学英语教学、研究生公共英语教学和其他相关英语教学,旨在为学生提供英语泛听补充资源,帮助学生提高英语听说能力。修订后的第三版教材依据《中国英语能力等级量表》进行适度调整,每单元可用约1~4学时课堂讲授与互动训练,使用时可灵活掌握。教材内容广泛,涉及日常生活、社会习俗、科技发展、时事新闻、文化艺术等方面。本套教材共四册,本书为*册。