本书根据金融学学科特点以及学习者的需求和目标，设计了内容丰富、难度适中、形式多样的听力和口语训练任务。全书共10个单元，每单元围绕一个金融类主题开展视听说活动，逐步引导学习者学习和掌握相关的金融英语表达方式，发展金融英语听、说等技能。本书适用于本科院校大学英语拓展类课程，也可作为金融相关专业的金融英语教材。

本教程第3册共10个单元，每单元包含3片相关主题的文章，分别是Text A、Text B、Text C。每篇文章后都有练习题，分Section I、Section II两部分，题型尽可能与大学英语四、六级考试题型相一致，满足学生四六级考试的需求。每个单元的Text A后的练习题Section I是10个段落信息匹配题，Section II是根据课文内容的5个单选题。每个单元的Text B后的练习题Section I是5个对课文理解的单选题，Section II是有关课文中词汇理解的5个单选题。每个单元的Text C后的练习题Section I是5个对课文理解的单选题，Section II包含Part One 和Part Two两部分。Part One 是2个有关课文内容的Comprehensive Questions， Part Two是2个与课文相关的拓展题Independent Thinking Questions。对练习题都提供了参考答案。

《中国ESP研究》是中国外语界 家致力于专门用途英语理论与教学研究的学术出版物，由北京外国语大学主办，中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会承办，外语教学与研究出版社协办。目前每年出版四期，主要发表有关专门用途英语的理论与教学实践研究成果，内容涉及专门用途英语的课程设计、开发与评价研究，教学模式与教学方法研究，测试研究，教材研究，网络资源开发与使用研究，教师发展研究，职业需求分析等。主要栏目包括理论探索、语言研究、课程研究、教学研究、教材研究、翻译研究及学术前沿等，同时将根据需要不定期开设“本期约稿”“学术争鸣”“学界动态”等栏目。本书为第三十辑。

本书以商务工作场景为主线，收录22种实际商务场景中的对话，如办公室事务、自我与企业介绍、商务旅行、商务接洽、商务会议、商业会展、商务谈判等。每单元包含知识链接板块，介绍中西方文化差异的商务沟通技巧，为商务工作实践提供建设性建议。本书从材料选择、内容编排和练习设计方面都体现商务英语口语教学的规律和特点，适合本科商务英语专业学生学习，能提高学生的商务口语交际能力，具有鲜明的时代感，体现实用性、差异性、话题性的特点。

《大学英语长篇阅读与翻译》系列教材定位于高等学校大学公共基础课课程辅助教材。该系列教材旨在提升学生的语言综合应用能力，特别是阅读与翻译技能，帮助学生更好地练习大学英语四、六级考试长篇阅读和翻译题型。第二版修订主要体现在以下几个方面：在选材上，重新梳理阅读和翻译选材，替换不符合课程思政要求或过时的文章，新选材融入课程思政要素，围绕社会主义核心价值观、中国优秀传统文化等，兼顾工具性和人文性；在题型上，参照最新的大学英语四、六级考试的长篇阅读与翻译题型标准，将阅读篇章中选择题、匹配题、判断正误等题型改成统一信息匹配题。 社会同类书"大学长篇英语阅读"出版时间早，题型与最新的四六级考试题型不一致，且缺少相关技能讲解。本选题将长篇阅读与翻译融合，将技能讲解和阅读、翻译练习融合，且与我社外语产品大学英语、泛读教程、快速阅读、文化对比阅读等形成系列。 大学英语长篇阅读与翻译（第二版）系列教材在第一版的基础上进行修订，整体套系结构不变，共4册。每册包含两部分：阅读理解及翻译技巧介绍、阅读理解及翻译实践。每册阅读理解及翻译实践部分包含10个单元，每单元有3篇长篇阅读和1个中译英段落翻译。阅读理解选材涉及教育、就业、历史文化、环境、人物传记、体育、新媒体、旅游、经济等常见热门话题，同时配有文化背景信息；翻译段落围绕中国的文化、历史及社会发展等进行选材，帮助学生增强文化自信，讲好中国故事。

本书是供高校学生使用的大学英语教材。 国际理解教育是指世界各国在联合国教科文组织倡导下，以“ 理解”为教育理念而开展的教育活动。2021年11月联合国教科文组织的报告，呼吁 社会建构新的教育社会契约，革新教育教学模式，开设 教育课程，强调跨文化和跨学科学习。因此，本教材拟采用“语言+内容”的教学模式，以英语为媒介语，从知识储备、理解思维、认知态度等维度开展 理解教育，促进学生的隐性学术语言发展，提升其外语应用能力；增强学生的家国情怀和文化自信，培养具有 视野、通晓 规则、具备跨文化沟通能力、深度理解 社会和其他 ，以及有能力参与 合作的 化人才的目标。 本教材共分为16个单元，包括世界各国文明与文化、世界和平、 化与可持续发展、联合国教科文组织等主题。教材以导语为开端，设定学习目标，通过对英文材料的学习，设置阅读理解、相关讨论、汉英翻译等练习题，在提高学生 理解力的同时， 地提高其英语能力。

《21世纪大学艺术英语视听说教程》是《21世纪大学艺术英语综合教程》的配套教材，根据 《大学英语教学指南（2020版）》中的基础目标（ 、二册）和提高目标（第三、四册），以及《中国英语能力等级量表》中对于听力理解能力及口语表达能力的五级（ 、二册）和六级（第三、四册）要求编写而成，是一套顺应时代发展、满足教学及课程改革需要的多媒体立体化教材。本套教材为“2022年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）”研究成果（课题名称：以深挖本族文化元素为途径、以立德树人为根本任务的大学艺术英语视听说教材开发研究；课题编号：WY2022024-C）。本书是第四册。

本书精心编选教学素材，设计真实有趣的驱动场景和渐进多样的促成活动，提供多元有效的脚手架和策略指导，提升多元能力，引导学生学以致用。从单元内容、产出任务、交际技能等维度呈现单元学习目标，明确学习重点。设置真实交际场景与产出任务，搭配简短有趣的视频，创造沉浸式体验，激发学习兴趣；引导学生尝试完成任务，发现不足，驱动学习。精选一篇阅读文章，结合多类型练习活动和阶段性产出任务，提升语言、思辨、跨文化等多元能力，并为完成单元产出任务搭建内容、语言、技能等多个层面的脚手架。精选一篇短篇阅读文章与一段视听素材，配以理解性练习和阶段性产出任务，带领学生感知多元文化，对比文化异同，并为完成单元产出任务进一步搭建内容、语言脚手架。综合运用单元所学，结合交际技能，分步引导学生完成单元产出任务，提升学生语言应用、跨文化交际、思辨、创新等多元能力。精选一篇与单元主题相关的阅读文章，启迪心灵，拓宽思维，提升阅读能力与自主学习能力。呼应Try it out板块，设置自评表格，引导学生总结收获，发现不足，为 有针对性的复习提供依据；特别设置育人维度，引导学生将单元所学内化于心、外化于行，落实立德树人。

本书共分为五章： 章大学英语教学概况部分，对大学英语教学的发展趋势及大学英语教学的现状进行了分析叙述，阐述了大学英语知识教学和技能教学面临的问题；第二章为大学英语教学的理论基础相关内容，对大学英语教学的目标与原则进行阐述，并详述了大学英语科学教学的理论基础；第三章节着重分析了大学英语课堂中英语思维能力的培养，包括英语思维的发展概述、英语教学中思维能力的培养，以及在思维能力培养视域下的英语教学改革；第四章主要分析了大学英语课堂中跨文化交际能力的培养，首先对跨文化交际能力进行了概述，其次阐述如何在文化自信视域下进行英语教学， 说明了跨文化交际影响下英语教学的路径；在 一章，则对新时代大学英语教学的创新展开了分析探讨，包括跨文化思维的构建与“渗透式”交际模式的创新、信息化背景下英语教学的创新发展、大学英语跨文化体系构建的创新与发展三方面内容，其中具体的跨文化体系包括认知体系、情感体系和行为体系等。

作为《长篇阅渎》的第2级，《长篇阅读2》的选篇长度为1000词左右，生词不超过文章词汇总量的1％，建议限时阅读速度为每分钟90～110词。学生可以记录完成时间和答题正确率，以便评估自己的阅读速度和阅读水平。为培养良好的阅读技能，逐步提高阅读的速度与准确率，学生可参考教材中的“长篇阅读技能指南”。为推动个性化、自主化学习，本教材还依托U校园3．0配备数字课程，学生可设置不同阅读模式、调节阅读速度以进行自主训练，教师也可查看学生的学习进度与成绩。