根据韩礼德（Halliday）系统功能语言理论，语言使用或语域（如register）是和语场（field）、语旨（tenor）和语式（mode）密切相关的。就“国际学术交流”课程而言，“国际”就是语旨，也就是交流的对象是国际同行，如学医的就是国际医学界的学生和科研人员，不是普通听众等。“学术”就是语场，即讨论的是关于专业学习和研究中的学科知识和信息，而不是一般校园话题或日常生活。“交流”就是语式，是学术口语交流。从语言角度看，学术语言和日常语言不同。由于学术所描述的是复杂和抽象的概念，涉及的是高级思维过程（包括对知识的评估、分析、综合和运用），学术语言无论在词汇、语法和语篇组织上都和日常口头语言不同。因此，国际学术交流的教学定位就比原先高校普遍开设的去语境的口语课程更有利于提高大学生用英语从事他们专业学习和科研的能力。《国际学术交流》就是在这个定位改革中出现的优秀教材。《国际学术交流》作为一个大类，介绍了大学生在专业学习中所要接触的许多小类（sub-genres）。其中一个就是3MT（3-minute Thesis）。这个教学活动是由昆士兰大学首先发起的，要求学生把6-7万词的硕博士论文压缩到3分钟里，并向没有专业知识背景的观众介绍他们的研究结果。这个学术口语类的教学活动在全世界普遍开展以来，大学生的学术交流能力大大提高。

《21世纪大学英语语音教程》是在内蒙古自治区首批在线开放课程（慕课）“英语语音”的基础上编写而成，是为高等院校学生编写的英语语音教材，同时适合具有一定英语水平的英语爱好者自学之用。本书旨在帮助学生系统学习英语语音知识，掌握正确的发音方法，提高听说交际能力和对英语音韵之美的鉴赏能力。本书共分为8个单元，包括英语语音导学、元音、辅音、重读与节奏、连读、语调、英美语音与音标差异、音韵之美。

本书以生态语言学理论为指导，从定量和定性两个角度出发来探索中国大学生英语交际意愿。定量研究采用结构方程模型调查了中国大学生英语交际意愿概况并验证了交际意愿和各影响因素的相关性。研究结果表明：中国大学生具有中度的英语交际意愿；大学生交际意愿的结构方程模型具有理想适配度指标，交际自信、课堂环境、动机和靠前化态势四个影响因素可解释交际意愿百分之七十的变异。定性研究进一步了解学生交际意愿在各因素交互作用下的变化情况。研究结果表明学生自我感知的交际意愿影响因素为：个体差异因素（学习者信念、动机、情感因素、语言因素、靠前化态势、性格因素）；情境因素（课堂环境和课外环境）和文化因素（面子观、交际观和顺应非常不错）。这三大因素并非各自独立，而是相互作用，在交际过程同作用于交际者，构成交际意愿的变化。本书结合定量和定性研究结果构建出中国大学生英语交际意愿模型，为大学英语教学如何提高学生交际意愿提供了指导，有效帮助教师培养学生的交际能力。

本书比较全面、系统地介绍了语用学这一新兴语言学分支的基本理论，反映该领域的前沿研究成果；援引大量真实语言环境中语言使用的第一手材料，注重理论知识输入的充足性、可理解性和趣味性，启发学生学以致用。适合语言学类高年级本科生、语言学方向研究生及同等英语水平的学习者、研究者使用。

本书是“系统功能语言学文献丛书”之一，收录了16篇文章，分为“系统功能语言学理论研究”“词汇隐喻与语法隐喻”和“体统功能语言学应用研究及其它”三个部分，多角度讨论了功能主义语言学的理论发展和应用研究，并对隐喻理论、认知语言学以及其他学科的理论流派做了相关性分析，特别阐述了作者对将系统功能语言学理论应用于大学英语教学改革和职业院校建设的思考和亲历经验，有较强的实践指导意义和借鉴价值。

弗朗兹·波赫哈克（Franz Pochhacker）博士，奥地利维也纳大学翻译学研究中心副教授，国际口译研究期刊Interpreting的主编之一，是当今西方影响力较大的口译研究者。他主编了（（劳特利奇口译研究百科全书》（2015）。《口译研究概论（第二版）（外研社翻译教学与研究丛书）》是一部编排科学的口译研究入门专著，对口译研究成果进行了庞而不杂、条理清晰的综述，是口译研究的学科理论奠基之作。该书出版后，在翻译研究界及口译研究界均受到高度评价。翻译研究界的代表人物莫娜·贝克（Mona Baker）认为“这本以读者为本的实用教科书是口译研究这门重要新兴学科的一份路线图。”国际口译界的行业组织“国际会议口译员协会”（AIIC）称其出版“是对口译研究领域的一大贡献”。自出版以来，该书受到口译学习者的广泛欢迎，不少高校将其列为口译（研究）方向硕、博士生的必读书。本次引进的第二版增加了关于历史、话语和技术的新章节，并就关于工作记忆、参与度、远距离口译和自动化等话题增加了更广泛的研究材料，结构更加完善、内容更加丰富，有助于口译研究人员、口译实践者和学习者全面了解口译研究学科的快速发展情况。

1. 本书包含6000多个大学英语六级考试中的核心词与关联词； 2. 全书按照六级考试的四个题型分为听力、阅读、写作与翻译三大板块； 3. 各板块中以常考主题划分词汇学习单元； 4. 单元下各词条添加了真题例句与考点精讲等拓展学习项。图书特点：选词精准，分类科学，紧贴真题，为考生提供真实、准确的考点词汇；释义丰富，带有单词记忆方法，能够帮助考生加深语义理解、灵活记忆单词。

1. 本书包含大学英语四级考试中的核心词与关联词共4000条；2. 全书按照四级考试的四个题型分为听力、阅读、综合、写作四大板块；3. 各板块中以常考主题划分词汇学习单元；4. 单元下各词条添加了真题例句与考点精讲等拓展学习项。图书特点：选词精准，分类科学，紧贴真题，为考生提供真实、准确的考点词汇；释义丰富，内容编排科学合理，能够帮助考生加深理解、灵活记忆。

研究发现，社会文化活动理论框架的主体、中介工具、共同体、规则和分工五大影响因素都对英语教育硕士生研究能力发展产生重要影响。英语教育硕士生本科毕业论文成绩、研究动机、就读年级会导致研究能力存在显著差异；研究方法课程设置和学术阅读频率会导致研究能力存在显著差异；与导师交流频率和与同学交流频率会导致研究能力存在显著差异；盲审制度会导致研究能力存在显著差异；教育实践和研究实践等因素会导致研究能力存在显著差异。笔者基于社会文化活动理论，构建了英语教育硕士生研究能力发展活动系统模型，即作为主体的英语教育硕士生应充分发挥自己的主观能动性，端正研究态度，加强研究意识，在课程学习、学术阅读、学术会议和学术讲座等中介工具搭建的支架下学习理论知识，奠定学术基础，同时也把在与导师、同学、中学教师等不同群体组成的学同体活动中获得的帮助当作支架，在规则制度的制约与推动下，通过教学与研究实践，终逐渐实现自等

本教材分5个单元，每个单元具有独立的主题，对每种应用文体的介绍包括文体结构和写作技巧、实用表达、实例、每章的结尾还配有情景写作任务。此书主要是为大学本专科学生、研究生编写，但也可以共出国留学人员、科研人员和一般涉外工作人员之用。可作为高年级本科生的教材及参考书，还可供大学泰语教师、外企或合资企业工作人员、有意出国留学者和需要撰写泰语科研论文者使用，具有较高的实用价值和参考意义。