为了提高高职高专英语的教学质量，进一步实施教育部“高等学校教学质量和教改革工程”，加速实现与国际英语教学的接轨，我们结合当前国内外英语教学的实际情况，特邀美国伊利诺伊州立州长大学文理学院原院长Roger K. Oden教授担任总审校。首都师范大学外国语学院林立教授为总主编、北京大学赴美学者于义平先生为总策划，同时组织了一批来自全国高职高专院校的教授和骨干教师，共同参与编写，在反复探讨、研究的基础上，数易其稿，最终编写出这套科学的、实用的《新编大学实用英语教程》。本教材中，学生用书的每单元均精心设计了数量可观的练习题，以备学生加强基础训练。同时，考虑到部分学生入学时需要加强综合处理基础知识的能力，本套教材特别编写了配套的《练习山》，以便学生及时复习和巩固本单元所学知识。

高等学校应用能力考试（Practical English Test for College），简称PRETC0，是经过国家教育部批准，在国家高教司的指导下，依据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（简称《基本要求》）和《高等学校应用能力考试大纲》，对成人高等学校、普通高等专科学校、高等职业技术学院学生的英语水平进行测试的国家标准。高等学校应用能力考试（PRETCO）现分为A级和8级两个级别，两个级别同等有效。不同地区根据需要确定该地区的考试等级。根据《基本要求》，高等学校应用能力考试主要考核学生的英语应用能力。目前大多数省市和地区已经将高等学校应用能力考试的A、B级考试成绩与学生的毕业文凭挂钩，其重要性是显而易见的。本全真模拟试卷与详解根据《基本要求》和《高等学校应用能力考试大纲》精心策划和编写。全书共有十套新颖实用的试卷。作者在2005年编写《高等学校应用能力（B级）考试全真试卷与详解》之后，总结了近年来考试真题的特点和考试的发展方向，编写了本册模拟试卷。在编写过程中，作者尽量使模拟题的难易程度、题型、测试重点、考试指令等与实际考试相一致，考生通过对该模拟试卷的练习，能够尽快熟悉考试内容、题型和应试技巧。本模拟试卷的特点包括：1. 试卷与答案分开，学生可以先做题，然后对照答案检查做题情况；有不懂的问题可以参照详解学习。教师也可以模拟考试环境用该试卷测试学生，然后根据答案和详解对学生进行指导。2. 试题听力部分难易程度和测试方向与实考真题试卷基本相似，特别是Section A和Section B的出题范围包括了实考真题的基本考点。3. 试题语法和词汇部分比照8级考试的词汇要求，按照认知2，500个英语单词以及由这些词汇构成的常用短语，对其中1，500个左右的单词能够正确拼写、英汉互泽的要求编写。既符合《高等学校应用能力考试大纲》的要求，又照顾了学生学习的实际情况。4. 阅读理解是高等学校应用能力考试的重要部分。模拟试题针对学生在阅读理解应试中的常见错误，从阅读理解方法、答题技巧、和对题型的理解等方面作了较为详细的解题方法指导。5. 翻译题结合日常生活、学校生活、文体活动、工作交往等方面的实际编写，一方面与真题试卷接轨，另一方面与实际应用联系，非常符合《基本要求》和《高等学校应用能力考试大纲》的要求。第65题的详解中，把考点和记分方法标出，使学生能够把握翻译的方法，做题时直达考点。6，试题的测试重点突出、测试涵盖面广。特别是写作部分，包括了英语应用写作的最常用文体和应用能力考试的最常见考点。可以说，这部分的范文对考生今后在工作中的应用，有非常实际的参考价值。本书是编者集30多年英语教学经验和近5年对高职英语教育研究的成果编写而成的。该书其中的一部分试卷曾经在部分高职院校使用过，效果很好。这次编写总结了这些试卷使用后的经验，并听取了相关教师和部分学生的体会，现出版供大家参考。由于时间仓促，书中难免有不足之处。敬请读者斧正。

《全国高职高专公共英语教材：新世纪应用英语教程3（学生用书）》为《新世纪应用英语教程》，其特色主要体现在以下几个方面：1.布局科学合理，能很好地满足《基本要求》关于分级教学、分级指导之需要。全套书共分四册，第一、二、三册为B级（过渡级）要求，适用于入学时英语水平较低的学生，通过学习应认知2500个英语词汇；学完第四册书达到A级（标准级）要求，应认知3400个英语词汇，词汇覆盖率达到98％，在体例编排上，通过对构成《全国高职高专公共英语教材：新世纪应用英语教程3（学生用书）》主体的课文主题、语法项目、实用英语等项目的科学安排，使《全国高职高专公共英语教材：新世纪应用英语教程3（学生用书）》第一、二、三册在相对独立而自成体系的同时与第四册形成有机联系，以方便老师的教学和学生对《全国高职高专公共英语教材：新世纪应用英语教程3（学生用书）》的使用。2.针对性强，很好地体现了《基本要求》的精神。全书各项目安排均紧密围绕培养学生具有与日后职业生涯所必需的英语交际能力这一中心来进行，其中“实用英语”教学项目的安排与选材便是一大亮点，其主要内容均是极具实用性的应用文，如各种事务信函、广告、卡片、条据、产品介绍、求职简历等。3.加强“双基”教学，突出语言实践。坚持“应用为主、够用为度、学以致用、触类旁通”的方针，以实践为主线，理论知识点到为止。在精读课文、阅读材料、语法项目、实用英语等的教学安排上均结合学生实际，在加强学生基础知识训练的同时十分注重学生读、写、译等基础技能的训练。4.注重学生自我发展能力的培养。为此，本教程分别在精读课文和阅读材料前安排了“导学”和“导读”。这样做既方便学生课前学习，又有助于他们逐渐养成自学的习惯，从而不断增强他们这方面的能力。5.强调寓教于乐和学生文化素养的提高。“英语沙龙”便是特意为此而设立，主要内容有名人名言、谚语、短诗、幽默小品等易于上口、便于记忆而又不失风趣与教育意义的韵文。

编写《汽车专业英语（第2版）》的目的是为了提高汽车专业学生和汽车维修人员的英文水平，为他们合理地使用汽车和快速正确地维修汽车提供方便。本教材在编写过程中力求突出如下特点：1.具有广泛的汽车专业英语常用词汇量。通过本教材一定学时的学习，汽车专业学生在巩固已经掌握的基本词汇和语法知识基础上，扩大汽车专业英语词汇量，了解和掌握科技文章的文体及语法结构方面的知识，提高专业英语的阅读能力和应用能力，能以英语为工具，获取和交流本专业所需的信息。

《英美诗歌名篇选读》是一本为本科英语专业英美诗歌选读课和非英语专业高年级英语素质教育选修课编写的教材。内容选用14世纪以来英美各个时期代表诗人的名作。编者对入选诗人及其诗歌提供了简介、注释及启发性思考题。诗人简介涉及诗人生平、主要成就、创作风格以及英美诗歌史上的主要流派和运动。入选诗歌力争以点见面，坚持艺术性与系统性兼顾的原则。 希望读者通过细读名诗原作，提高对英语语言的感受能力和对英语文学作品的鉴赏能力，从而拓展英语文学与文化知识，增强外语学习的文化意识，陶冶情操，提高综合素质。

《大学英语》系列教材正式本出版于1992年，并于同年9月荣获全国高等学校第二届优秀教材特等奖，以及国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖。1998年，教材作者存广泛征求意见的基础上，对该系列教材做了第一次修订，更加注意教材的通用性，力求帮助学生打好语言基础。2004年6月，为了推进大学英语教学改革，提高教学质量，满足社会各界对大学生英语能力的要求，教育部颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》），指出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力”。教材作者于足决定根据《课程要求》对教材做第二次修订，以满足新时期同家和社会对人才培养的需要。修订后的《大学英语（第三版）》系列教材于2006年起陆续出版。为了帮助学习者更牢固和扎实地掌握和应用该系列教材的词汇，提升单词记忆的效率和使用的准确性，从而全面提高阅读、翻译和写作水平，上海外语教育出版社策划、组织了《大学英语（第三版）精渎词汇精练》的编写工作。编写思路：强调词汇的“复现性”，即走出单纯追求记忆生词数量的误区，强调拓展词汇关联性，通过多种题型，掌握重点词汇的含义和各种用法，达到熟练应用的目的。各种练习的设计，一切从有利于学习者提高语言应用能力出发，结合思想性、趣味性以及针对词汇学习中存在的“死记硬背”等不良倾向，安排了Words in context，Word Puzzle等内容，引导学习者逐渐培养在理解中记忆，在使用中巩同的良好词汇学习习惯。各册词汇精练均根据主十教材的单元和教学进度分设单元；每单元分别设立本单元学习和上一单元复习（Flashback）两部分，在完成配合主1二教材教学进度的同时，强调“温故而知新”，以增强学习效果。同时，各册中部和结尾各配有一套自我测试题，以供学习背进行阶段性复习。

《大学体验英语听说教程1（第2版）》特色：注重实用表达能力的培养，注重教材的可操练性，强调以人为本，突出"个性化"学习，重视文化知识的学习，培养"跨文化意识"，立体化教材为英语学习提供全方位服务。 本教程的学生用书后附有供学生使用的Self-Study Pages，将每单元中有一定难度的Real World Listening听力内容以光盘形式附于书后，供学生课后自主学习。为方便教学，本教程还配有内容丰富、指导详尽、方便使用的教学参考书（书后附有自测系统及相关听力内容），大大减轻了教师的备课难度，同时还介绍了一些新的教学方法。此外，本教程还配有包含教程完整听力内容的磁带。《大学体验英语》系列教材之《听说教程》（第二版）1—4册是基于培生教育出版亚洲有限公司最新编写出版的英语听说教材Impact Listening （2nd edition）并参照教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》改编而成的。教程在总体设计上体现了“以听力训练为导入，以听说技能交互训练为过程，以口语表达为目标”的编写模式，力求体现当代外语教学中先进的教学理念和科研成果，并使教学内容、教学方式和教学安排能符合我国大学英语听说教学的要求和实际。

为了提高高职高专英语的教学质量，进一步实施教育部“高等学校教学质量和教改革工程”，加速实现与国际英语教学的接轨，我们结合当前国内外英语教学的实际情况，特邀美国伊利诺伊州立州长大学文理学院原院长Roger K. Oden教授担任总审校。首都师范大学外国语学院林立教授为总主编、北京大学赴美学者于义平先生为总策划，同时组织了一批来自全国高职高专院校的教授和骨干教师，共同参与编写，在反复探讨、研究的基础上，数易其稿，最终编写出这套科学的、实用的《新编大学实用英语教程》。本教材中，学生用书的每单元均精心设计了数量可观的练习题，以备学生加强基础训练。同时，考虑到部分学生入学时需要加强综合处理基础知识的能力，本套教材特别编写了配套的《练习山》，以便学生及时复习和巩固本单元所学知识。

《英语》（基础版全一册）是依照教育部最新颁发的《中等职业学校英语教学大纲》（以下称“大纲”）的目标要求，并结合中职中专英语教学的特点和目前各省市的教学实际情况编写而成的。本教材充分体现了素质教育的理念，注重对学生的英语交际能力的培养，并充分考虑到中职学生的现状、特点和发展需要，以话题为主线，精心选材、精心编写，尽力做到编适于学、编利于教。本教材共16个单元，每个单元设置一个交际话题。整本书讲述了4个主人公snoopy、Kitty、Garfield和Mickey在本书16个交际话题里所发生的有趣故事。各单元内容结构如下： 该部分依据各单元的交际话题内容设置了2～4个简单对话，对话在涵盖大纲规定的最基本的交际用语的基础上，又引进了最新、最时尚的口语。每段对话前都有中文提示语点明对话发生的背景，既能帮助学生理解对话，又可以让学生根据中文提示语展开丰富的想象。

本书的主体部分按照话题和功能、课文学习、综合练习和写作训练的体例进行编排，兼顾英语学习的听、说、读、写、译五方面要素。每个单元两个语篇，内容与单元话题一致。学好英语需要掌握一定的学习技巧，还应了解西方国家的相关文化。每个单元都附有英语学习方法、名人名言和文化知识简介，内容涵盖文化、体育、娱乐、社会、自然等多角度、多层次的知识，注重新颖性、趣味性、实用性的统一，使学生能够轻松愉快地完成对每个单元的学习。