本书全面、系统地介绍2005年起按照新考试大纲命名的TEM4考试的性质、目的、内容等，使考生能正确认识与了解TEM4考试。全书详细介绍TEM4考试中的各项目；讲述各项目所测试的语言技能，并结合考试中经常出现的问题，就平时语言训练中应注意的方面提出建议；针对各项目提供三至五套习题，并配有解释性答案，帮助读者了解题目的测试点。此外，该书还提供六套模拟试题以及试题答案和录音文字稿，有助于考生自测。本书所选题材广泛，材料内容具有普遍性和代表性，题目的编写力求科学性，难度与正式试卷相仿，可供高等学校英语专业学生使用。

《英语》（高职高专版）第二版系列教材是“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，供高职高专非英语专业低起点学生使用。与第一版相比，《英语4》第二版在原有话题的基础上进行了局部调整，更换和修改了部分练习，并增加了两套自测试题。修订后的《英语4》（高职高专版）第二版更贴近教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，内容更丰富，练习更有针对性，更加符合当前形势下的涉外实际需要。

《英语》（高职高专版）第二版系列教材是“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，供高职高专非英语专业低起点学生使用。与第一版相比，修订后的《英语》第二版更贴近《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行） 》，更能将学生语言基本功的训练与实际的涉外活动结合起来。本书为《英语综合练习4》第二版，内容包括与《英语4》第二版中10个单元同步的练习单元及其答案、同步练习中全部课文的参考译文及词汇表。同步练习的各个单元，通过形式多样的练习，重点训练主教材出现的词汇、结构，以提高学生听、说、读、写、译等各项技能。书中还增加了3套自测试题，便于学生自检、自测。

与其他类型教材相比，本套教材具有如下的显著特点：1．严格按照《全国各类成人高等教育英语（非专业）教学大纲》以及《全国各类成人高等教育英语（非专业）考试大纲》的要求来编写，这是我们选材的依据与出发点。2．文章内容文理兼顾，这为成人高等教育英语教学及其改革起到导向与规范作用。3．认真贯彻“理论联系实际”、“学用结合”、“各种能力并重”以及“教、学、考”三者相互照应等原则。4．克服忽视听说技能训练的弱点，加强听说技能，特别是实用交际能力等的训练。5．文章题材新颖，体裁广泛，其内容、语言特色等能与时代旋律有机结合。6．以语言为基础，以学生为中心。一本教材成败的关键在于能否将学生的被动接收转化为主动学习，因此，我们在编写过程中始终坚持让学生能在比较愉快、轻松的氛围中学习英语，掌握学习英语的技巧，想方设法将枯燥的语言学习变得兴趣盎然。7．结合课文，边学边练；体例新颖，便于教学；内容充实，利于备考。8．注解详细，适合自学。考虑到成人高校学生上课时间不多，他们主要是通过自学的方式去学习英语，因此，教材中每篇课文后都有较详细的注释。这些详细的注释有利于使用本教材的读者加深对课文的理解，因此教师不必再花太多的宝贵课堂教学时间去讲解课文，而可以将更多的课堂时间用在提高学生的语言应用能力上，从而使学生真正成为课堂教学的主角。9．轻松英语阅读，培养学习兴趣。为了使英语学习不再像以往那样枯燥无味，使学生能够真正从“要我学”转变为“我要学”，使他们知道“英语原来这么有趣”，我们在编写时安排了一个个诙谐幽默的故事和一些匠心独运、慧眼独具的连珠妙语。10．《成人英语》对阅读课文的长度以及生词出现的数量都有适当的控制。根据第二语言或外语习得理论，阅读文章的长度和生词量之间应该有一定的比例关系。课文长度是一个值得注意的问题：课文过长，会造成课堂教学操作上的困难；课文过短，会使生词相对集中；生词量过多，会造成学习者理解上的困难，而频繁的查阅生词会挫伤学习者的阅读积极性。11．每课均涉及同一主题，两篇文章各有侧重。围绕这些与学生生活和工作息息相关的热门话题，学生可以在教师的指导下充分发挥其学习的主动性，进行一定的语言活动，提高语言的应用能力。由于话题相同，词汇复现率大大提高，有助于学生提高单词记忆效果。

《英语》共10个单元，每单元分为“阅读”、“应用文套写”、“听与说”、“语法要点”、“自我评估”和“快乐学习”六部分。第5单元和第10单元之后还编有改革后的大学英语四级考试最新题型的模拟试卷各1套。各单元的“自我评估”部分根据大学英语四级考试的题型编写，有利于学生自我检测。本次教材修订根据新的《大学英语课程教学要求（试行）》中规定的“一般要求”和新的“大学英语四级考试”对部分编写内容进行了增减和修改，更加突出了专科英语教学与本科教学要求的衔接。

《现代大学英语（中级 写作下）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》是北京外国语大学英语系的专家们根据当代语言教学的研究成果和多年的教学经验，精心编写的供高等院校英语专业本科学生使用的“现代大掌英语”系列中的写作教材。《现代大学英语（中级 写作下）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》有以下特点：强调语言是人类交流思想的工具，强调写作在几种交际手段中具有的特殊意义，强调技巧为内容服务。与本系列的其他教材在题材方面有机结合，深化学生对某一话题的认识，同时使学生认识到讨论同一话题时口语与书面语的区别。吸收国内外当前优秀写作教材的长处并结合我国的国情以及新世纪对英语人才写作能力的要求，采用全新格局，体现了前沿的教学思想。强调实践，主张理论从简，主要通过分析范文教授写作技巧。强调阅读对培养和提高学生写作能力的作用，选用大量难度适宜、语言规范、内容丰富的范文。

《大学体验英语高级教程（上）》是在Braumuller出版的Best Shots：Proiects for Presentation，Simulation，and Role—play的基础上改编的。它的教学对象主要是已经达到《大学英语课程教学要求》中所规定的“一般要求”的学生，其教学目的是进一步提高他们的英语应用能力。该教材围绕大学生会面临的涉外交际项目展开的（Project—based）。每个单元完成一个交际项目。项目下再设若干个具有相对真实意义的交际任务。为了完成这些交际任务，学生必须进行一定的听、说、读、写等方面的语言交际活动，运用一定的实用交际技能，如就一定的主题进行陈述、磋商、辩论等。学生通过使用英语进行这些交际活动来提高自己的综合应用语言的能力。

这套教材正是基于上述认识而做出了一些宝贵的探索。教材贯彻了“理论联系实际”、“学用结合”、“各种能力并重”以及“教、学、考”三者相互照应等原则，严格按照《全国各类成人高等教育英语（非专业）教学大纲》以及《全国各类成人高等教育英语（非专业）考试大纲》的要求来选材编写。内容文理兼顾，体裁广泛，题材新颖，语料真实，并富有创意地镶入了一个个精粹的谚语和诙谐的幽默；体例实用，各单元结合课文随学随练；注解清晰全面，信息丰富，便于自学，利于备考，让您每迈一步都能有一份成就感；技能方面帮助您总结语法及词汇规律，透彻生动，并强化听说技能，特别是实用交际能力等训练。全套教材融贯了“以语言为基础，以学生为中心”的编写思路，注重创设意义真切生动、心情轻松愉快的英语学习语境，激活您学习英语的兴趣和潜力，使您体验到“英语原来这么有趣、这么有用、这么易学”，真正从“要我学”转变为“我要学”，成为兴趣浓厚、信心倍增的乐学者、善学者。

《大学体验英语入门教程》侧重于打好英语学习的坚实基础，对语音做深入细致的讲解和练习，课程内容与现实生活紧密结合，提供大量的场景会话。每一单元重点内容都配有练习，供学生巩固提高。主要供没有任何英语基础的少数民族大学生在基础学习阶段使用，亦可以作为英语初学者的入门教材。

《大学体验英语》系列教材是根据教育部大学英语教学改革精神，针对我国当前高等院校大学英语教学实际及我国社会经济迅猛发展对培养具有很强国际竞争能力人才的要求而设计开发的一套理念创新、内容实用、体系科学并具时代特色的全新立体化系列教材。本系列教材根据《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》），分为基础和高级两个阶段。基础阶段教材（1～4级）供《教学要求》中“一般要求”层次使用，每级由《综合教程》、《扩展教程》、《听说教程》、《快速阅读教程》、《教学参考书））以及配套的多媒体学习课件、网络课程以及电子教案和学习系统等组成。对于起点水平较高的学生，完成基础阶段的课程学习之后，可继续学习《大学体验英语》高级教程，从而达到《教学要求》中的“较高要求”。