《大学综合英语系列教程·任务先导：大学综合英语教程1》由隐性和显性两条线索交织，以Knowledge-Skills-Attitude为模板编写而成。隐性线索采用人本主义的理念，注重人的和谐发展，即在尊重学生自然发展的规律下，通过关注他人、关注环境、关注社会，使学生成为具有同情心、包容心、终生学习能力和团队合作能力的社会人。显性线索采用建构主义理论，以帮助学生熟悉大学新环境中的人、事、物为主线，提高学生的语言表达能力。《任务先导：大学综合英语教程》共分为两册。第一册以提高学生团队合作能力，促进学生口语表达，提高学生使用英语的信心和兴趣为目的；第二册以提高学生书面语言表达能力，开拓对世界人类历史的知识面，了解语言使用的多面性为目的。由于教学目的各有偏重，因而课程编写、教学方法、测试方案也各不相同。编者认为，英语学习不仅是语言的学习，同时也是思想的交流、社交能力的提高和个人情感的体验。在学习过程中，学生不仅应学会语言知识和技能，更应学会终生学习、团队合作等社会人应该具备的优良品质。

《大学体验英语学习系统同步练习》每个单元由Before going online和Off-line两部分组成，Before going online重点帮助学生学习相关文化背景知识，扩展和充实相关词汇、表达方法和常用句型，并指导学生进行相应的交际练习；Off-line部分提供了巩固和拓展练习。

《零距离上岗·高职高专国际经济与贸易专业系列规划教材：外贸函电》在内容、结构上分别以外贸交易磋商过程和外贸合同磋商内容为两条主线，在第一部分介绍了英文函电的书写原则和特点；第二部分介绍了建立商务关系、询价、报价、接受的交易过程；第三部分介绍了外贸合同内容的磋商；第四部分介绍了外贸业务中的合同和信用证；第五部分介绍了电子商务和其他国际贸易方式。为强调每一部分的重点内容，使其目的性和系统性一目了然，各部分设置了学习目标和小结；每单元设置了完整的教学和学习内容，包括课文、生词解释、注释、关键词、实用短语和句子、相关链接、综合练习和技能训练等八个部分。

《英美文学赏析：美国卷》是根据教育部《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》（修订本j对英语专业及非英语专业教学的要求，为高等学校三、四年级学生编写的一本英美文学赏析教材。目的是要培养他们对英美文学的兴趣，增强英语语感，提高其人文素质和文学鉴赏能力，并帮助他们养成批判性思维的习惯。主要内容：（1）作家简介；（2）作品内容提要及赏析；（3）选文；（4）注释；（5）讨论与思考题。

由教育部高等教育司委托“大学英语教学基本要不求”项目组制定的《大学英语教学基本要求》已于2004年实施，在其《课程要求》中，强调了“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。根据这一《课程要求》，全国大学英语四、六级考试委员会在2006年向全国各高等院校发出通知，全国大学英语四、六级考试中增加了听力在考试中的比例，在新的710分的计分中听力部分占了249分。其考试增加了长对话的形式，听写也从过去的不确定项目成了考试中的固定项目。总体比例的增加和考试形式的变化说明了新形式的变革需要，同时也要求我们对教材进行更新的探索。本书附听力光盘一张。

《大学英语二级水平测试试题集》初版于1991年，经过1998和2005年两次修订。2006年起，大学英语考试实行的710分题型做大范围改动，为大学一年级学生从一开始便清楚了解四六级考试的具体要求、试题结构，帮助他们适应题型作准备。本试题集共分三块：第一部分是10套测试题，第二部分是答案和讲解，第三部分是录音文字。每套试题的题型、版式和时间分布均与全真试题完全一致，包括：写作测试、快速阅读理解、听力理解、阅读理解、完型填空/改错和翻译。“全新大学英语水平测试系列丛书”所含6本水平测试试题集于1991年出版，1998年和2005年经过两次修订，一直畅销不衰，深受广大师生喜爱。2006年，大学英语四、六级考试改革了计分体制，采用新的考试内容和形式。为了适应这种变化，帮助学生从容应对，上海外语教育出版社组织原班作者，对本套书再次做了大幅度修订。修订后，本套书的题型、命题的格式和要求、每一项目的测试要点等都力求与真题一致；选材上注重时效性、知识性和趣味性，并带有一定的预测性，为以后考试内容上可能出现的变化预留了空间。

当前我国正处在不断深入改革、加强与世界接轨的高速发展过程中。为使我国的经济、教育等各个领域的发展与世界接轨实现全球化，我们国家需要大批的外向型经济的人才。这些人才既要是精充沛专业技能知识的专业型人才，又要是能借助外语这一语言工具高效成各项工作的复合型和应用型人才。提高大学外语教学质量，培养教育出更高质量的人才愈来愈受到各界人们的关注和重视。并且，外语教学从业人员也清楚地了解到止前的大学英语教育现状是令人担忧的，不满意怕。因为我们培养出的大学生中有相当一部分难以满足以济发展的需要。因此，如何从实际情况出发，有效地提高我国高等学校外语教学的质量，以适应社会发展是摆在每个外语教师面前的一项重要任务。

《大学英语同步训练1》为丛书的第一册，为了刚入学的一年级新生能够打好坚实的基础，《大学英语同步训练1》保留了部分传统的题型，如词汇题、阅读题、完型填空题等。其他部分则采用了710分新题型的考核思维模式，加大了新题型的训练。由于听力部分分傎加大（占35％），本书除保持原来的长短对话和三篇短文之外，增加了复合式听写。这就要求学生不但能听懂，而且要准确迅速地写出来，从而加强了对学生英语基本功和语言输出能力的考核。此外，本书增加了作文，目的是希望学生们能够尽快地学会写作。为了避免学生提笔忘词，能够顺利地从高中英语过渡到大学英语，《大学英语同步训练1》作文除了有提示语以外，有些作文还给出了一系列可能在写作中遇到的关键词做参考。同时书后附有范文供学生自我评估。

《英语口译基础教程》共14个单元含盖了“口译记忆、口译笔记、数字口译、演讲技巧、跨文化交际”等主要交替传译技能，同时包括了“旅游、会展、经济合作、国际商务、礼仪祝辞、表演艺术”等专题在内的多个专题供口译实际操作，强化口译技能的掌握。

《大学英语词汇宝典》是按照教育部最新颁布的“大学英语课程教学要求”（新大纲）而编写的。由于“大学英语课程教学要求”中对词汇量的要求有大幅度的提高，加之新题型更加侧重于英语综合素质的考核，所以出版一本适应形势变化、满足学生需求的大学英语词典就成了当务之急。正是出于这些考虑，我们组织教学经验丰富的大学英语教师精心编写出这本《大学英语词汇宝典》，其目的就是满足新形势下广大学生日常学习、应对四六级考试的需要。