近年来，随着我国社会和经济的迅猛发展、国际交往的日益频繁，国家和社会迫切地对大学生的英语综合应用能力尤其是听说技能提出了更高的要求。大学英语教学又面临着新的挑战，这使得大学英语教学必须进一步深化。另一方面，我国的大学英语教学环境正在逐步改善，多媒体、网络等现代教育手段的发展使大英语教学多样化、个性化有了可能。许多教师已经开始利用多媒体和网络技术进行英语教学改革，以弥补传统教学的不足，并取得了一定的成绩。基于计算机／网络+课堂教学的教学模式日渐普遍。　教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》贯彻了分类指导、大力推广应用信息技术、共享优质教育资源的原则和方针。提出加强听说，同时也更重视培养阅读理解能力、翻译技巧和基本写作能力等英语综合应用能力的要求；注重以学生为主体、促进个性化学习和自主学习。因此，大学英语教学课时数在一定程度上进行了缩减，包括听力课课时。而全国四、六级英语考试听力部分分值和题型都在这一改革的背景下进行了很大程度的调整，增加了考查学生应用能力的题型，听力分值也由原来的20％提高到了35％。新的要求给大学英语教学带来了压力和挑战。因此，我们必须致力于探索在学时减少、对听说能力要求提高的情况下，如何加强对学生学习策略能力的训练，培养学生自主学习的新模式。《大学体验英语一周一练》为大学体验英语课外练习系列，共分四册，供普通院校非英语专业一、二年级学生及有相当水平的学习者使用。 实践性是外语教学的特征。如何使练习题具有较强的实践性，题型设计至关重要。本书提供了大学英语一至四级的试题练习，每册十个单元，分别供一至四学期使用。考虑到使用一册的学生听力相对较弱，因此练习题针对学生水平，遵照循序渐进的原则进行设计。二至四册则严格按照大学英语四级考试标准题型编写，经过反复审查、修改、提炼、测试最终得以完成。练习题还具有较强的实用性和一定的趣味性。教师可以根据教学进度和学生学习情况选择试题进行测试，或者指导学生进行自主学习。本书全部听力内容由资深外籍专家朗读，并随书附MP3光盘以方便学生使用。

1.内容丰富：包含四个级别，难度逐级递增；每级提供听力、阅读、写作、翻译等各类试题，可供教师配合教学安排各级测试，也为四级模拟测试提供素材。2.紧扣大纲：根据教育部最新《大学英语课程教学要求》和四级考试新题型设计编写，英语教学与测试专家和_线教师共同参与，在选材、题型和难度上反复推敲，力求与真题保持一致，全面而准确地反映学生水平。3.设置合理：配合大学英语四级考试新题型而设计，教师可根据考试性质与学生水平自由设置级别、题型、题量、难易比。4.操作简便：选择试题方便快捷，生成试卷前可通过预览进行调整修改。试卷可以打印，声音文件可以保存为数码格式或灌制成录音带，方便教师组织考试。

本书是《大学英语精读一》的教学辅导用书。该书完全遵循《大学英语精读一》的编排体例，对文化背景，新词讲解，语言点精解，课后练习详解及课后阅读讲评等几方面作了全面而细致的讲述。对课文与课后阅读作了较好的翻译。

“新世纪理工科英语教程”是“大学英语应用提高阶段专业英语系列教材”之一，主要适用于已完成基础阶段学习的高等学校理工科本科生，为应用提高阶段的必修课和选修课教材，也可用作研究生教学或工程技术人员的外语培训教材。旨在帮助理工科学生在应用提高阶段进一步发展、巩固和提高基础阶段已掌握的读、听、写、说、译五种技能，并使部分有一定口语能力基础的学生在听说能力方面也能有较大的提高，以适应21世纪对高级人才的需求。以著名语言学家H. G. Widdowson的交际法理论为依据，着重解决语言运用能力的培养问题，使学生将基础阶段已经掌握的英语语言知识和技能在其专业领域中得到进一步实践和应用，从而达到以英语为工具获取和交流信息的教学目的。全套教程包括：《机械工程》、《电气与电子工程》、《计算机工程》、《材料科学与工程》、《土木工程与建筑》、《化学和化工》、《动力工程》、《工商管理》、《工程师会话》和《写作与翻译指导》等十个分册。本书为《动力工程》（Power Engineering）分册，供动力工程及相关专业的大学本科生用作专业英语及大学第五、六学期的教材，约需68学时。全书材料选自国外原版教材、文选、论著、会议论文、实用文件、报刊杂志等。内容涉及动力工程各相关专业的基本物理概念、基础工程知识、发展简史或重大发明创造、人物传记、重要组织机构简介以及发展动向。

“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套教材不仅能满足21世纪英语人才培养的需要，其前瞻性、先进性和创新性也为外语乃至其他学科教材的编写开辟了一条新的思路、拓展一片新的视野。理念新颖：培养高素质、复合型外语创新人才为理念；特色鲜明：将人文、科学知识融入教材；体系完备：覆盖知识、技能、文化等科目，总数超过150种；阵容强大：全国30余所著名高校百余位英语教育专家编写；作为系列教材的主干教材，《综合教程》共八册，每册配有教师用书。为了给教师提供更大的教学便利，帮助教师更充分地挖掘教材，更好地发挥教材的效用，外教社组织编写了本套《综合教程补充教案》，作为教师用书的有效补充。本套补充教案充分考虑教学需要，内容丰富，板块众多，包含背景知识、修辞分析、教学建议、课堂活动、难词难句、佳句欣赏、语法分析、单元测试等。本书为第一册，供英语专业一年级教师使用。

“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套教材不仅能满足21世纪英语人才培养的需要，其前瞻性、先进性和创新性也为外语乃至其他学科教材的编写开辟了一条新的思路、拓展一片新的视野。理念新颖：培养高素质、复合型外语创新人才为理念；特色鲜明：将人文、科学知识融入教材；体系完备：覆盖知识、技能、文化等科目，总数超过150种；阵容强大：全国30余所著名高校百余位英语教育专家编写；系列教材的主干教材《综合教程》共八册。为了充分发挥学生在课下的学习积极性和主观能动性，帮助学生更好地学习课本，获得知识，提高英语能力，外教社组织编写了配套的《综合教程系学一路通》。本套辅导书编写目的明确，提倡重方法、重效率的学习，兼具工具书与教辅书的特点，一书在手，学习无忧。先帮助你对课文获得初步的整体印象，理解课文大意，把握文体风格、篇章结构和各类修辞手段，继而引导你对主课文进行细节学习，教你掌握各种语言技能；遴选主副课文中重点常用词汇和词组，并在语法和构词方面提供实用和详尽的解释，包括同义词、反义词、派生词、搭配、同义词辨析，以及权威例句等，不必再为携带和翻阅多部词典而苦恼：为你讲解课文中的难句或经典句，辅导你完成对应学生用书中的各类练习，并提供必要解释；带你回顾重要知识点，巩固学习效果，最后对主要语言点进行集中测试，检验学习效果。

本册听力教材是根据教育部最新颁发的《大学英语教学大纲》和《高职高专教育英语课程教学基本要求》，结合民办院校学生的特点以及教学对象的英语水平，按以下原则编写的：1．本书仍然着重听力的基础技能培训。开始阶段仍然以学生熟悉的题材为主，难度逐渐提高，信息量逐渐加大，题材逐渐多样，答题的速度和难度逐渐提高。2．所选材料注重内容的趣味性、信息性、可思性和前瞻性，同时也注重语言的规范性、实用性。3．在培养学生听懂基本语言单位（如语音，字母，数字，单词，句型等）的基础上，逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高他们对所听内容的分析，归纳，综合和推断能力。4．教材练习的题型丰富多样，其中包括英语应用能力考试模拟真题（Test yourself），力求从多方面训练和提高学生的听力理解能力。5．本书增加了相关信息（Related Informaaion）部分，希望学生在老师指导下，了解与主题相关的语言内容并可以进行适当的口头表达能力的基本训练。本书为民办院校听力教材的第一册用书。本册共十个单元。每个单元均由四个部分组成：第一部分为关键词听力技能训练，第二部分听力任务技能训练，每一个单元围绕着一个中心话题展开。其中同时涵盖了与主题相关的语言信息。第三部分为与真题难度和形式一致的模拟题，便于学生进行自我测试，第四部分是专为提高学生对英语的兴趣安排的幽默小故事或短文。

《二十一世纪大学英语》是一套深受广大师生欢迎的大学英语教材，它不但在编写系较好地继承了我国大学英语教材的良好传统，而且在编写指导思想上积极地吸收了新的学术成果。但是我们在教学中仍深感学生还需要一套自我评估、以题代练、深化重点的自测题，也就是学生自我评估的“平台”。《大学英语学习指导》是与《二十一世纪大学贡》读写教程相配套的教材。它针对读写教程每一单元的题材和体裁，对学生进行启发性、扩展性、学化性和巩固性的语言操练，以求更完整地覆盖大纲要求，从而使学生在更丰富的语境中培养出英语语言应用能力。

根据《高职高专英语课程教学基本要求》而设立的“高等学校英语应用能力考试（笔试）”已经进行了10年。此项考试的特点是：内容侧重实际应用，题型变化多样，主观题多于客观题。因此，此项考试既能检验学生的英语基础知识，又能考核学生对英语的应用能力。此书在出版之前，所有试题在作者学校已经试用过多年，均收到良好的效果。通过对此书的学习，不仅能够提高学生的英语能力A级考试成绩，还有助于提高学生的英语应用能力。这是设立这项考试的目的，也是作者编写此书的目的。本书由10套A级模拟试题、答案和文字录音材料组成。在答案部分中详细的解释说明，尤其在写作部分的解释中，还扩展了一些基本的写作句型，有利于提高学生的写作水平。本书配有由外籍专家录制的录音磁带。

为了兼顾不同起点的学习者，并考虑到高职高专学生的英语基础现状以及地区差异，我们组织编写了《世纪英语——基础教程Ⅰ一Ⅱ》，供各院校根据自己的实际情况选择使用。一、编写宗旨1．深入贯彻《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，坚持“以应用为目的、实用为主、够用为度”的大方向，强调打好语言基础和培养语言应甩能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。2．兼顾高等学校英语应用能力考试A、B级考试大纲的要求，使教考结合。 3．充分考虑高职高专学生的英语基础现状，最大限度地使教材与学生的基础相适应、与培养目标相一致。