本系列教材依据教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，遵循“面向社会，针对岗位，强化能力，促进发展”的宗旨，坚持“能力本位、任务驱动、行动导向、教学做一体化”的教学模式和以岗位技能为主线，以职场活动为情景的编写原则，构建“基于工作过程的项目导向”的内容体系，紧扣岗位需求，做到“学中做，做中学”，以“学以致用”、“学以管用”、突出技能训练、全面提高学生完成岗位工作能力为目的。本系列教材形式新颖，按照听说模块、读写模块和拓展模块分项编写，内容贴近岗位需求，具有独到的针对性和实用性，为学生通过本教材的学习，掌握职场生存和发展必需的英语基本技能提供了可靠的保障。本系列教材借鉴国内外优秀教材的编写经验，由外籍语言专家审定把关，是一套专为高职高专院校非英语专业公共英语教学量身打造的综合英语系列教材。《高级职业英语》系列教材共三级，每级由《听说教程》、《读写教程》、《拓展教程》以及《教师参考书》组成，同时增加了《预备教程》可供入学水平较低的使用者选用。本系列教材每单元围绕同一职业岗位技能展开训练，每个教程既相对独立，又相互联系和互为补充，从而形成一个有机的整体。

本系列教材依据教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，遵循“面向社会，针对岗位，强化能力，促进发展”的宗旨，坚持“能力本位、任务驱动、行动导向、教学做一体化”的教学模式和以岗位技能为主线，以职场活动为情景的编写原则，构建“基于工作过程的项目导向”的内容体系，紧扣岗位需求，做到“学中做，做中学”，以“学以致用”、“学以管用”、突出技能训练、全面提高学生完成岗位工作能力为目的。本教材形式新颖，按照听说模块、读写模块和拓展模块分项编写，内容贴近岗位需求，具有独到的针对性和实用性，为学生通过本教材的学习，掌握职场生存和发展必需的英语基本技能提供了可靠的保障。本系列教材借鉴国内外优秀教材的编写经验，由外籍语言专家审定把关，是一套专为高职高专院校非英语专业公共英语教学量身打造的综合英语系列教材。

《新思维研究生英语读写教程（初级）》初级教程的材料选择难度控制在5000～6000词汇量的范围内，通过此段学习，学生应能达到四、六级水平；中级的词汇量为6000～8000，通过此段学习，学生应能达到研究生学位的水平；高级的词汇量为8000～10000，通过此段学习，学生可以通过托福、雅思等考试。本套教材的编写具有横向、纵向两方面的连贯性、传承性和系统性，即既在同一级别的听说教程和读写教程之间体现出主题相关、练习相联、相互促进的特点，又使同为听说教程或读写教程但不同级别的3本教材体现出循序渐进的递进性和促进学生语言知识和运用能力逐步提高的特点。这样教材将不只面对高校师生，还可以满足其他各种有意提高自己英语水平的读者。本套教材的体例和练习设置具有一定的灵活性和实用性。教材内容尽可能既贴近学生的学习、生活、工作，具有一定的时代感和现实性，又结合经典文章，让学生欣赏到历久弥新的具有传承性和共时性的佳作典章。

中国加入WTO必将使我国金融业全面开放，社会对既懂国际金融业务又能运用英语从事银行、证券的中高级复合型人才的需求越来越大。因此，无论是高校学生还是金融、进出口贸易和财务管理的从业人员，学习国际金融英语的热情都日益高涨。近年来，国内许多高校纷纷开设《国际金融》双语教学课，并使用国外原版教材，但大多数国外原版教材的视角和商务环境是美国，案例分析也多来自美国，教材内容与中国商务和文化环境并不相符。此外，金融专业术语也成为中国学生的拦路虎，这极大地影响了学习的效率与效果。本教材的编写与出版就是为了满足上述读者的急需。《国际金融英语》有两个明显的特点：首先，内容全面、理论系统。《国际金融英语》以简洁的语言系统介绍了货币、银行、国际收支、外汇、保险、国际金融市场、欧洲货币市场、国际金融组织和国际货币体系等。阅读《国际金融英语》，读者对国际金融知识会有全面的了解。其次，英文编排规范、严谨，对文章中涉及的专业术语和背景知识都做了准确的解释，这有助于读者对原文的理解和对英文术语的掌握。天津外国语大学美籍专家James Gennrich审阅了全书的英文部分，这保障了《国际金融英语》语言的规范。最后，《国际金融英语》高度注重专业词汇的介绍，帮助读者排除阅读金融英文的语言障碍。《国际金融英语》所有章节后均包括中英对照的词汇表以及关键词的中文注释，目的是帮助中国读者熟悉国际金融的相关术语，从而帮助读者从容应对原版教材。《国际金融英语》适合高等院校国际金融专业和英语专业学生使用，同时也适合金融、进出口贸易和财务管理的从业人员自学之用。

《大学英语学习实用教程》以教育部2007年颁发的《大学英语课程教学要求》及教育部颁发的其他有关大学英语教学改革的重要文件为主要依据，以科学的学习理论为指导，并结合中国人学习英语的实际，提出了系统的大学英语学习策略和技巧。在编写过程中我们力求处理好语言基础和应用的关系，突出加强英语实践能力的培养和运用。本教材适用于广大非英语专业的学习者、英语教师以及所有其他各层次的英语学习者和爱好者。

第一，它对中国学子有普遍的教育意义。这本书的独特之处在于它所选取的文章可以说是从不同角度对人生意义的分析和总结。马斯洛是一位人本主义的实践者，其理论是对人本主义的升华。在今天，重温马斯洛，从某种意义上讲，就是学习以人为本。特别是在我国转型时期，马斯洛的以人为本的思想具有现实意义。第二，它为我们趟出了一条新路。教学重在改革。什么叫改革？创新就是改革。多数英语教学对学生人文素质的培养重视得不够，而这本书打破传统，自成一种风格。作者集数十年英语教学的心得，以马斯洛的需求层次理论为主线，用平实的语言材料折射出了人的生理需求、安全需求、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求，读后会使人受益匪浅；后又引导学生学习如何发掘自己的潜力和培养兴趣，生活中怎样充满爱心和体验生活，困难时怎样正视现实和排除焦虑，工作时怎样培养创造力和自主性，对社会应负有怎样的责任感和使命感。这种独辟蹊径的英语读本编写方式值得提倡。第三，它是与时俱进的典范。英语教学也要和时代同步，掌握了这个脉搏，就掌握了英语教学的方向。和谐社会是时代的要求；尊重是和谐的基因；“以人为本”是尊重的前提。作者不拘泥于英语，而是先对人生的重大课题有所思考，有所领悟，这也充分说明了她对英语教学的负责态度，对学生的关爱程度。有了这本书，英语教学必能再进一步，再深一层。第四，它开辟了英语教学的新天地。英语是可以用来思考的。英语的教和学，过去是讲得多，记得多，但这远远不够。作者认为英语还必须多思，并且用英语思维，这就给英语教学提出了更高的要求。思考，是衡量一个民族、一个国家、一个社会、一个时代的标尺。我们学英语，不仅仅是要多一种语言，添一种工具，更是要用语言来充实头脑，这才是学习英语的意义。

《生物化工与制药专业英语》系江苏省精品教材系列，全书共分6单元21章，讲述了生物化工的相关知识，及信息检索等内容，每章后都附有单词、短语解释，以及疑难长句注释，课后有练习题和原文的翻译参考。全书内容涉及面广，具有较强的实用性、可读性和趣味性，可提高读者的学习兴趣，帮助读者尽快掌握专业英语书刊的阅读技巧，了解文献检索及写作知识。 《生物化工与制药专业英语》可作为高职高专院校各相关专业的教学用书，也可供从事相关工作的人员学习、阅读。

本书共九章，从演讲的基础、创作、类型，到演讲的方法、修辞和赏评，囊括了演讲的各基本要素和各个方面，编排设计循序渐进，各章各节组成一个完整的系统，内容充实全面。书中还列举了大量的实例，既有名言警句，也有全文展示，给学生提供了丰富的样例，以例证阐释问题，说理性强。

《IT英语》是行业篇中IT行业的主干教材，供计算机和通信类各专业在完成基础阶段英语学习后使用，可基本满足IT从业人员工作过程中的英语交际需要，并为学生进一步学习专业英语打好基础。本教材共八个单元，供1-2学期使用，具有以下特点：采用“英语教师+专业教师+行业人员”的开发模式，充分发挥各方专长；以IT行业的工作过程、典型工作环节和场景为参照来组织内容，根据主要工作任务所需的英语知识和技能设计英语学习任务；注重培养学生用英语处理与信息技术工作相关的业务的能力，兼顾交际技能、职业技能和自主学习能力的培养。

对于英语专业的绝大部分本科生来说，学士论文写作可谓是其平生第一次真正意义上的科研尝试和具体实践。事实上，设计并完成一篇4000字以上的论文过程，就是培养学生创新意识和创新能力的过程，是学生大学四年期间吸收知识一消化知识一构建知识的一种“厚积薄发”式的输入、内化直至外现的循环过程。然而，由于大多数本科毕业生平时缺乏学术论文写作的专门训练，对英语专业的学习往往缺乏创造性的归纳、整理，批判性的分析、吸收，因而在面临学位论文写作时，不是一筹莫展，就是举“笔”维艰。为了帮助众多英语专业学子在论文写作上少走弯路，我们组织了省内外英语专家、教授和一线英语老师，历时3年，融合了编者多年的教学经验、学术研究成果，以及十余年实际指导论文写作的成功案例，孕育而成了这本《21世纪多维英语规划教材：英语专业学士论文写作教程》。