《普通高等教育十一五国家级规划教材·大学英语泛读教程（预备级第2版）》是《大学英语泛读教程·预备级》（Themes for Today），适合入学水平低于非英语专业一级要求的学生使用。本教材共6个单元（Unit），每个单元由2章（Chapter）组成。本教材重视培养学生阅读文献的能力和技巧。不仅训练学生阅读文章的技巧，还重视培养学生通过各类图表、曲线图、插图和图片获取信息的能力，为学生今后阅读文献打基础。教材编写贴近学生的现实生活，真实、丰富、有趣。本教材的主要内容有家庭、语言与文化、锻炼与健康、发明家、历史、科学技术等，与学生的生活联系紧密。此外，学生还可通过形式多样的练习，以口头和书面的方式讨论自身经历、本国风俗文化及与美国和其他国家的差异等。

本书是《大学英语泛读教程2》，旨在提高学生的阅读能力、巩固所学词汇、激发学生对不同话题的兴趣，为今后阅读学术、技术文献奠定基础。适合非英语专业一年级下半学期的学生使用。 全书共4个单元，每个单元由3章组成。其特点主要体现在以下几个方面：重视培养学生阅读文献的能力和技巧；教材编写贴近学生的现实生活，真实、丰富、有趣；重视词汇的复现和反复操练；重视学习与现实生活、新技术的联系，培养学习能力。

本书是《大学英语泛读教程4》，旨在提高学生的阅读能力、巩固所学词汇、激发学生对不同话题的兴趣，为今后阅读学术、技术文献奠定基础。适合非英语专业大学二年级下半学期的学生使用。 全书共3个单元，每个单元由3章组成，每章有2篇阅读文章。其特点主要体现在以下几个方面：重视培养学生阅读文献的能力和技巧；选材贴近学生的现实生活，时效性强；练习活动设计以学生为中心，利于活跃课堂气氛；重视词汇的复现和反复操练；重视运用多种媒体资料，培养学习能力。 此外，本书还提供了阅读策略训练题目以及提高字典查阅技巧的练习。

《实用英语》系列教材是一套供高职高专英语课程使用的教材。自1995年正式出版发行以来，它所坚持内容的实用性、教学的针对性和编写教材的科学性受到了使用者的热烈欢迎。广大师生把它看作我国专科层次英语教学自己的教材。与此同时，他们本着爱护和培育这块英语教学园地的精神，希望《实用英语》在发扬其优点的同时，能及时对其存在的不足进行适当的修订，使之更加完善，更加符合当前高职高专层次英语教学的需要。 修订后的《实用英语》（第三版）仍然分为《综合教程》、《泛读教程》、《综合训练与自测》和《教师参考书》。根据当前高职高专英语教学的实际情况，各册教程均由原来的10个单元修订为8个单元，对技能训练部分的项目作了少量调整，并调换了部分单元的课文。修订后的《实用英语》按照《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（2000年）中的词汇表重新对课文的分课词汇表进行了标记和增删。

《新思路大学英语》由我国知名学者杨治中先生精心设计并严格把关。全套教材由《基础教程》（2册）、《视听说教程》（4册）、《读写译教程》（4册）及其教师参考书构成。《基础教程》专为我国民族地区高等院校零起点民族学生设计编写。《读写译教程》和《视听说教程》严格按照《大学英语课程教学要求》中基本要求的规定，以《高中英语课程标准》7级为起点，以《大学英语课程教学要求》中基本要求为终点。其主要特色有：　1.严格遵循新的课程要求，在设计与编写上“充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较低的学生，又要为基础较好的学生创造发展的空间；既能帮助学生打下扎实的语言基础，又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力；既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同专业的发展需要”。　2.博采众长，借鉴国内外先进教学理论和方法，融零起点、读写译、视听说和网上学习系统于一体，强调大学英语基础知识的重要性和英语综合应用能力尤其是交际能力的培养。每本教程既自成体系又紧密相连，《读写译教程》把精读、泛读和快速阅读融为一体，同时又与《基础教程》和《视听说教程》紧密相连，体现了内容的系统性和延展性，也减轻了学生的心理压力和经济负担。　3.坚持大学教育拓宽基础、文理渗透、素质与应用并重的培养方向。课文题材广泛、短小精悍、体裁多样，具有时代感、知识性、实用性和趣味性，兼顾人文、社会、科普、文化、技能、应用等多种多样的内容体系，以达到文、理、工、农、医、艺、体及独立学院、高职高专院校的通用性。丰富多彩的教学内容和简洁实用的练习形式为实现分类要求和因材施教提供了可能，也为教师根据实际需要选择教学内容、制订个性化的教学方案提供了方便。　4.编写成员来自全国10多个省区，他们都是在大学英语教学和研究方面颇有成就、编写和出版过多部优秀教材、在全国或各省区较有影响的英语专家。同时还邀请了国外知名学者RAY WRIGHT教授、STEVEN MARTHAN博士、PAUL CLASTENLIN教授和WIDYA SUHARTO博士参加指导与审读，确保了教材的质量和创新。

本教材是《综合英语教程》的修订版。《综合英语教程》自2001年出版以来，被众多高校采用，受到师生的好评。期间，我们注意不断收集意见，并进行了广泛调查研究，在此基础上对下述诸方面进行了修订：1.更换部分课文，包括相应的活动练习，使得体裁和题材更加多样化，课文难易合适，长短相宜，增强了课文的趣味性和可读性；2.对部分课文的先后顺序进行了调整，做到从易到难，循序渐进；3.增添和更换了部分练习，增加了语篇知识和语篇分析分量；4.将第1、2册的“教师小贴士”改为“教师技能训练”，并从第1、2册延伸到第3、4册，彰显了师范特色。

《大学英语阅读教程》是专门为非英语专业的大学生编写的，可用作大学英语课程的补充阅读教材，全书共四册。本册为第3册。 本书注意培养学生的阅读技巧和能力，专注于在阅读过程中激发学生的动机，培养兴趣；从文章的篇章安排、文章长度、教学建议等各方面都作了较好处理；本书的阅读技巧部分由9个单元组成，分别介绍了9种阅读技巧，通过大量的由易到难的阶梯式操练，帮助学生理解并掌握所涉及的具体阅读技巧；本书通过系列练习，培养学生理解英语句子的能力，帮助学生了解英语思维的逻辑性、连贯性和一致性；本教材还重视学生间的互动，通过一对一活动或小组讨论，进一步加强学生对阅读和思维过程的认识。

《大学英语跟踪阅读（1）》是依据《大学英语课程教学要求》的精神，顺应大学英语教学改革的发展趋势编写而成，分为4册。本册18个单元，每单元由10篇阅读理解文章及不同形式的练习题构成。在编写过程中，力求所选文章依据难易梯度设置，各篇词汇分布均匀，尽可能覆盖《大学英语课程教学要求》中规定的词汇和各项语言基础知识。每篇阅读文章之前均提供了文章字数，供学生及时评估阅读速度和效率，逐步提高阅读理解能力。本教程既可作为独立的大学英语阅读教材使用，也可配合大学英语主干教材使用。《大学英语跟踪阅读（1）》的目标读者为高等院校在校学生，大学英语四、六级备考人员及英语水平相当的其他人士。

本书是教育部师范教育司组织编写的高等师范教材。本册共由13个单元组成，每个单元含两篇课文，分成四大部分：语言技能训练、语言训练、拓展训练和教师技能训练。练习设计多样，有利于培养学生独立思考和独立解决问题的能力。本书可供高等师范英语专业学生使用，亦可供非英语专业人员和广大英语爱好者自学英语之用。

本书是供高等学校英语专业四年制本科生使用的综合英语教材，能帮助学生练好坚实的语言基本功，使他们的英语综合技能达到得心应手、运用自如的程度；使他们具有宽广的社会科学和自然科学方面的知识；使他们能灵活地进行有效的社会交际活动。