《大学英语快速阅读4（第3版）》快速阅读教程依据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》，并结合目前我国大学英语的实际情况编写。《大学英语快速阅读4（第3版）》旨在培养学生正确的阅读习惯和有效的阅读方法，提高学生浏览、阅读和查读的能力。 《大学英语快速阅读4（第3版）》第四册，共20课。为了保证快速、有效地阅读，课文篇幅在300～500词左右，生词量不超过总词数的3％。《大学英语快速阅读4（第3版）》每课练习安排有多项选择、是非判断或句子填空等题型，以检查学生快速阅读理解和获取信息的能力。《大学英语快速阅读4（第3版）》可配合精读教程使用，也可作为快速阅读专项训练材料单独使用。

《大学英语：快速阅读3（第3版）》依据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》，并结合目前我国大学英语的实际情况编写。本教程旨在培养学生正确的阅读习惯和有效的阅读方法，提高学生浏览、阅读和查读的能力。《大学英语：快速阅读3（第3版）》为《大学英语快速阅读教程》第三册，共20课。为了保证快速、有效地阅读，课文篇幅在300～500词左右，生词量不超过总词数的3％。本教程每课练习安排有多项选择、是非判断或句子填空等题型，以检查学生快速阅读理解和获取信息的能力。本教程可配合精读教程使用，也可作为快速阅读专项训练材料单独使用。 本教程由黎宏担任主编。

《大学英语快速阅读2（第3版）》快速阅读教程依据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》，并结合目前我国大学英语的实际情况编写。《大学英语快速阅读2（第3版）》旨在培养学生正确的阅读习惯和有效的阅读方法，提高学生浏览、阅读和查读的能力。 《大学英语快速阅读2（第3版）》，共20课。为了保证快速、有效地阅读，课文篇幅在300～500词左右，生词量不超过总词数的3％。《大学英语快速阅读2（第3版）》每课练习安排有多项选择、是非判断或句子填空等题型，以检查学生快速阅读理解和获取信息的能力。《大学英语快速阅读2（第3版）》可配合精读教程使用，也可作为快速阅读专项训练材料单独使用。

《大学英语：听说3（学生用书）（第3版）》共十六个单元，设八个话题。十六个单元后提供两套综合试题。书末附录提供课文听力训练的音带原文及练习答案。每单元设A、B、C、D四个部分：Part A“微技能训练”，这部分提供两个练习，旨在帮助学生获取重要的交际能力和掌握多种听力技能。Part B“语篇训练”，这部分提供两篇听力材料。Part C“口语训练”，这部分的口语活动主要围绕课文内容及各种交际功能展开。Part D“课外听力训练”，这部分提供两篇与课文同一话题的听力材料及练习，供学生课外自学。

《大学英语听说1（学生用书）（第3版）》共十六个单元，设八个话题。十六个单元后提供两套综合试题。书末附录提供课文听力训练的音带原文及练习答案。每单元设A、B、C、D四个部分：Part A“微技能训练”，这部分提供两个练习，旨在帮助学生获取重要的交际能力和掌握多种听力技能。Part B“语篇训练”，这部分提供两篇听力材料。Part C“口语训练”，这部分的口语活动主要围绕课文内容及各种交际功能展开。Part D“课外听力训练”，这部分提供一篇与课文同一话题的听力材料及练习，供学生课外自学。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：英语语音语调教程（第2版）》在通过重点训练，使学生掌握英语话语节律和正确使用英语语音语调的能力，从而提高学生的英语听说水平。教程包括四大部分：一、概论——含英语元音与辅音的介绍及单音练习；二、重点音素训练——根据中国学生英语语音学习的难点进行有针对性的训练；三、话语节奏训练——含单词重音与句子重音、连读与同化、强读式与弱读式等；四、语调训练——英语语调的种类、结构与使用等。全书共28课，每课含有大量辨音、模仿读音、会话等方面的练习。本教程附有供教师检测教学效果或学生进行自测的测试题、教程的学习要点（中文）及练习答案。本教程的练习配有录音。适合英语专业学生及非专业的英语学习者使用。本教程的第一版由原国家教育委员会高等学校外语专业教材编审委员会审定并推荐使用。本教程的修订版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

《英语泛读教程·学生用书（第3版）》供高等学校英语专业一、二年级使用，也适用于同等程度的英语自学者。全套教材共4册。《英语泛读教程·学生用书（第3版）》为第一册，共15个单元。单元一般分为四部分：第一部分为阅读课文及练习，练习包括判断课文中心思想、阅读理解、课堂讨论题和词汇练习；第二部分为阅读技巧，重点介绍各种阅读技巧，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解题和思考题。本教材第三版替换了第二版的部分内容，并根据难易程度调整了单元顺序，使阅读文章题材更加广泛、更具有时代感。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新起点大学基础英语教程：听说教程（1）（修订版）》特点：1.根据新颁布的教学基本要求，将英语语言基础知识学习、语言应用技能训练和影响到交际效能的文化背景知识介绍有机地融合在一起，突出语言的交际语境和实用的功能意念，在强化语言基本功训练的同时，十分注重语言交际技能的培养和训练，显凸中国学生所处的生活学习环境和文化氛围，力求使英语学习做到学用结合，学以致用，学后会用。2.根据认知语言学和语言习得理论的研究成果，在教材各单元的题材选择上，力求从学生的英语语言基础、个人兴趣爱好、实际交流需求出发，通过题材广泛、短小精悍的学习素材，尽可能将知识性、趣味性、实用性和可思性融合在一起，以便充分调动学生学习的主动性和积极性。各单元的素材往往是学生既熟悉又陌生的内容。熟悉是因为他们几乎每天都会接触到这些话题，陌生是因为他们可能不知道这些话题如何用地道的英语来表达。正是在这种贴近生活的氛围里，学生可以循序渐进地习得十分有用的句型结构，然后加以有效地运用，既能获得语言学习上的进步，又能在生活上有所启迪。贯穿于教材中的“学以致用”的指导思想将使学生在认真学习的同时获得一种收获感和成就感，从而激励和保持学生良好的学习热情和主动投入，提高英语学习的效率。3.在处理听与说的关系时，以听为导入，以说为目标。听说练习的设计是以“听说相连，层层深入”为基本原则，以听读、听写、听说、说为主线，以功能意念为框架，通过大量的由浅人深、针对性强的听力、朗读素材为语言输入，辅之以针对学习内容和学生个人学习生活的实际、交互性强的听说技能转换的练习，让学习者首先轻松愉快地接受和领会有关的语言信息，然后兴趣盎然地加以模仿，力求使学生做到有话可说，有话要说和有话会说，从而完成听说技能的转换和提高。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：体验英语写作（学生用书·第2版）》是国家精品课程“英语写作”（1-4级水平）的主干教材。新版的《体验英语写作》，涵盖了“基础写作”、“应用写作”、“创新写作”、“学术写作”四个层级，为快速有效地提高我国大学生、研究生的英语写作能力，提供了一种系列化的选择。这套立体化教材，注重六个方面的结合：“分级式”与“一条龙”的结合；创新理念与优质资源的结合；写作技巧与实践活动的结合；常规教学与多媒体教学的结合；课堂教学与自主学习的结合；人文关怀与技术精巧的结合。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：体验英语写作（学生用书·第2版）》为《体验英语写作》（学生用书）第2册，可供高等院校大学英语或英语专业二年级学生使用，也适用于中级水平的英语学习者。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：体验英语写作（学生用书·第2版）》除了学生用书之外，还配有相应的实践手册，为实践性、自主性、多元化的教学模式提供了有力的支撑。

《希望英语：综合教程1》共8个单元，每单元分为FieldWork、Speaking、ReadingA、VocabularyandStructure、Grammar、Listening、ReadingB&ReadingC、Writing和Presentation九个紧密相关的教学环节，紧扣同一主题展开，采用任务式教学，课内和课外活动相结合，培养学生良好的自主学习能力，强化听、说、读、写、译技能的综合培养。