上海外语教育出版社出版的“十五”国家级规划教材、教育部推荐使用的《大学英语》（全新版）系列教材推出以来，受到广大读者的厚爱。为了更好地满足学习者在视听说方面的需求，在广泛、深入地了解国内英语学习者，尤其是学校英语教学需求的基础上，上海外语教育出版社组织各方英语教学专家和教师，按照国家教育部《大学英语课程教学要求》编写了这套以英美文化背景知识为切入口、以影视作品片断为基本内容、以计算机多媒体及网络技术为手段的《全新大学英语视听说教程》》（上、下册）。本教程是配合《大学英语》（全新版）编写的视听说教材，与《大学英语》（全新版）系列教材一起，构成了更加完备的立体化、网络化和个性化的教材体系。该教材由不同文化主题下的影视片断引出相关文化背景知识、语境及语言功能性表达方式，师生交互活动内容，以训练学习者对文化背景、语境、语言材料的综合理解能力及语言表达能力，促进学习者英语语言综合能力的提高。★ 文化性：与一般“情景对话”的教材不同，该教材在影视选材和文本安排上以文化为切入点，内容新颖、内涵丰富，使学习者能在提高听说能力的同时，更加深入地了解西方文化。★ 真实性：所用影视片断均选自英文原版影片，语言及语境具有高度真实性，适于学习者学习地道的英语。★ 实用性：每章节围绕一个主题的不同场景组织教学，由此延伸至相关文化、语言知识，使学习者学会在不同语境下运用恰当的语言进行交流，达到学以致用的目的。★ 技术性：同时开发包括所有素材的用于课堂教学和学生自学的多媒体学习软件，充分应用现代教育技术手段促进语言学习。★ 阶梯性：各章节的编写由浅入深，循序渐进，供不同层次的学习者使用。★ 课堂教学与学习者个性化学习的兼容性：在设计课堂教学内容和活动的同时，兼顾学习者课后练习的安排，并为学习者提供自主学习内容，兼容各种语言学习模式，为师生提供更多的选择。

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根据教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《大学英语课程教学要求》的规定，本书收录了二级词汇1500个；三级词汇900个，还有参加CET四级考试应该掌握的1204个词汇。《巧记活用》将二级、三级、四级词汇分开编排的目的是为了让考生有针对性的分级记忆掌握。《巧记活用》不仅给读者提供了需要学习掌握的内容，也同时汇集和设计了巩固成果的练习。

为迎接新世纪的挑战，实现教育部“面向21世纪振兴行动计划”的目标，以杨惠中教授为顾问，李荫华教育总主编的一批著名学者在反复调研我国目前外语教学实际、认真总结和分析现有教材的基础上，精心设计，推出了《大学英语》（全新版）系列教材。为了充分发挥该套教材的优势，体现编者的初衷，达到教学大纲的要求，方便学生的学习，我们特组织了教学一线的骨干教师编写了这套《大学英语综合教程学指南》。在本章学习参考的编写过程中，我们既考虑到学生在使用该教材时会遇到的难点和问题，又尽可能给学生列举出教材中的精华，又为学生语言知识的学习与巩固补充了相关的内容，提供了适量的自测练习。本套学习参考书的内容有：课文文化背景知识、课文精析、写作技巧、参考译文、同步训练及练习答案与解析，其中课文精析又包含了写作分析、核心词汇、重要短语、经典句式和疑难章节分析等。

本书遵循以学生发展为本的理念，体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读、写、译英语的综合应用能力，强调教材内容从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力。它特别加强了实用性英语教学，突出强调了学生的听说和交际能力的训练与培养。在打好学生英语语言基础的同时，更侧重培养学生的应用语言能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。在培养学生阅读能力的同时，加强听、说、写、译等各项语言技能的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练与培养。

《新趋势大学英语》是按照教育部高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》），《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》），以及当前我国高等学校大学英语教学实际编写而成的一套理念创新、内容实用、体系科学并具时代特色的全新系列教材。《新趋势大学英语》是一套专供全国普通高等学校特殊专业和高职高专院校使用的英语教材。它严格贯彻了新大纲的规定目标，同时又根据国家对大学英语不断更新的要求，加强了实用性英语教学，特别突出了大学英语教学中多年来所忽视的表达技能的训练与培养，并以此为契机在设计编写教材中进一步更新观念、更新要求、更新内容、更新体系，力求做到求实创新。《新趋势大学英语》覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能，重点突出了“实用为主”的原则。一、《新趋势大学英语》的总体特色《新趋势大学英语》遵循以学生发展为本的理念，体现了最新大学英语教学的指导思想，即强调培养学生的英语听说能力，以及读、写、译英语的综合应用能力，强调教材内容从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力。《新趋势大学英语》特别加强了实用性英语教学，突出强调了学生的听说和交际能力的训练与培养。在打好学生英语语言基础的同时，更侧重培养学生的应用语言能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。在培养学生阅读能力的同时，加强听、说、写、译等各项语言技能的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练与培养。二、《新趋势大学英语》的框架结构《新趋势大学英语》共分4个级别，其中第一级（预备级）为入门级。四个级别分别对应大学英语教学大纲的1—4级，供大学英语基础阶段使用。《新趋势大学英语》的四册教材相互独立而又互相联系，互成体系。《新趋势大学英语》教材每一级别纵向分为供学生使用的《综合教程》和《听说教程》，以及供教师使用的《教师用书》。《新趋势大学英语》同步提供课本以及与之配套的音带和光盘，以满足教师教学与科研的需要。三、《综合教程》与《听说教程》的关系《新趋势大学英语》的《综合教程》和《听说教程》同为课程教学主教材。《新趋势大学英语》的《综合教程》每册含八个单元，以主题为中心组织教学单 新趋势大学英语·综合教程第一册 元，但每单元两篇课文的体裁形式不一定完全相同，强调所选材料的思想性、现代性、趣味性、信息性、可操作性以及语言的规范性、实用性和文体的多样性。主题式的框架便于主题式教学的灵活调用，教师可根据需要对各单元中的各部分进行课内外训练内容的调整;课堂上以听说结合式训练为主，重在提高听说能力。《综合教程》每个单元的主题均为学生关心和感兴趣的内容，由同一题材的两篇文章组成。课文A为精读材料，配有阅读理解、词汇、结构、翻译等多种练习;课文B为泛读材料。这样设计的目的是把精读、泛读融为一体，使听、说、读、写、译五种技能的训练和培养围绕着精读课文进行，重点培养语言的综合应用能力。《综合教程》针对词汇、语法、结构、翻译、阅读等多方面提供了多项可供操练的内容。通过学习，学生既熟悉了主题内容，又同步提高了语言知识和语言能力。除此之外，《综合教程》在每单元都安排了英语应用文写作的内容，训练阅读和写作实际涉外交际中常用的应用文的能力，从而进一步突出了本套教材的“实用为主”的编写原则。所选的应用文范例体现了我国大学生的实际需要。它涉及表格填写和应用文模拟套写。应用文的最大特点是其相对固定的格式和体例，不可随意改动。因此，教学中要特别注意学习掌握应用文的相关格式、体例和常用词语与句式。由于应用文只能“模拟套写”，不能“随意创作和更改”，因此要学会“写”应用文，必须先学会“读”应用文。《新趋势大学英语》（《综合教程》）的应用文写作部分均提供了各种应用文的格式和范例，以方便学生掌握。《新趋势大学英语》的《听说教程》每单元的授课时间可以是4个课时，课堂组织可以以小班、小组活动为主，尽量使每个学生都能得到开口的机会。《听说教程》中所选的听力材料地道、原汁原味，配套的音带和光盘语音语调极佳。《听说教程》以听为导入，以说为目标。通过大量由浅入深、针对性强的听力、朗读素材和形式多样的听说技能转换练习，循序渐进地提高学生的听说能力。《新趋势大学英语》以《综合教程》和《听说教程》为主线，同时在每一级教材中，均同步提供了适量的和符合最新大学英语考试要求的测试，旨在培养和检测学生的英语综合应用能力。教师可以根据教学进度和学生的学习情况进行具体的安排。四、《新趋势大学英语》的编写特色《新趋势大学英语》教材的编写注重产出性语言技能的培养。以往的教材往往强调接收性语言技能的培养，即片面强调语言知识的呈现和罗列，对语言的操练重视不够，造成的结果是学生的口头表达能力、写作能力和实际运用英语的能力低下。而本套教材在各单元的设计上均体现了产出性语言技能的培养。《新趋势大学英语》在编写中自始至终重视输出的龙头作用，强化口头及笔头输出练习，力求为大学英语教学解决“高分低能，哑巴英语，费时低效”等问题提供教材上的 新趋势大学英语·综合教程第一册 保证。《新趋势大学英语》教材的编写注重培养学生听、说、读、写、译等各项语言技能，使其有机结合，相互渗透，让学生能在每一单元里将各种单项能力融会贯通，从而提高学生实际运用语言的能力。教材还十分注重培养学生掌握正确的学习策略，以提高其学习效率和学习能力。本教材强调以学生为中心，所设计的课堂活动巧妙生动、丰富多彩，能大大提高学生的学习兴趣。所设计的练习有的放矢，能使学生在完成练习及测试的过程中掌握和巩固所学内容，并养成良好的学习习惯。《新趋势大学英语》强调语言学习与文化摄取并重，其选材合理得当，内容丰富翔实，涉及不同国家的经济、政治、科技、文化、生活等方方面面，这就使学生在切实掌握语言的同时，可以充分接触异域风情和外来文化。书中语言与文化的结合自然贴切、水乳交融，这样的背景文化为学生学习语言提供了更加真实的语言场景，也激发了学生学习语言的兴趣。

本教材的特点之一是内容丰富，形式多样。为了从多方面刺激和启发学生的自主听说兴趣，安排了一些必要的图表训练，使题型设计呈多样化。不但注重“听”与“说”的互动，同时反映了“听说”与“读写”的互动。特点之二就是起点适宜，课程内容由浅入深，逐步提升，这体现在题目设计由易到难，为达到提高学生听说技能的效果，教材中编排了丰富的联系形式和充足的练习题。

英语学习过程中，如何有效地提高听力技能，使自己能比较轻松地听懂外台新闻，往往是困扰英语学习者的一大难题。为了满足不同水平的英语学习者的训练需要，我们编写了《大学英语分级听力教程》，希望能通过简明务实的方式，帮助学习者有效提高英语新闻听力水平。全书分为初级、中级和高级三个部分。初级部分所收录的二十课内容均出自美国之音特别新闻报道，内容涉及日常生活、健康、教育、金融、政治、军事等，题材广泛；中级部分有二十八课，均为标准语速的新闻报道，内容涉及政治时事、经济、体育、军事等；高级部分共十四课，前九课为各国政要的演讲，后五课为综合新闻。在全书的编写过程中，我们主要考虑以下方面：1.全书所选材料均为最新的新闻报道或演讲；2.附赠光盘音频均为MP3格式，方便MP3播放，录音均采用原声，清晰真实；3.为了学习者能更加准确地理解原文并扩大知识面，在必要配有文化注释，尽可能多地向学习者提供相关的文化背景知识；4.每一课均列有词汇表，初级和中级部分的词汇采用汉语释义，高级部分的词汇用英汉双解释义，以帮助学习者有效扩大新闻词汇量；5.精心设计配套听力练习，题量和难度适中，注重培养精听技能；6.练习均附有参考答案，每一课均配有文字材料，方便查阅对照。总之，《大学英语听力分级教程（初级中级高级）》既适合英语初学者用来模仿语音和语调，扩充新闻词汇，了解常用的新闻句式和语篇特点，又适合具有一定基础的英语学习者和爱好者用来熟悉形形色色的语音语调，提高听力适应能力，同时增长文化背景知识。《大学英语听力分级教程（初级中级高级）》适用于大中专院校学生、新闻工作者、涉外人员、出国人员以及广大英语自学者。

为迎接新世纪的挑战，实现教育部“面向21世纪振兴行动计划”的目标，以杨惠中教授为顾问，李荫华教育总主编的一批著名学者在反复调研我国目前外语教学实际、认真总结和分析现有教材的基础上，精心设计，推出了《大学英语》（全新版）系列教材。为了充分发挥该套教材的优势，体现编者的初衷，达到教学大纲的要求，方便学生的学习，我们特组织了教学一线的骨干教师编写了这套《大学英语综合教程学指南》。在本章学习参考的编写过程中，我们既考虑到学生在使用该教材时会遇到的难点和问题，又尽可能给学生列举出教材中的精华，又为学生语言知识的学习与巩固补充了相关的内容，提供了适量的自测练习。本套学习参考书的内容有：课文文化背景知识、课文精析、写作技巧、参考译文、同步训练及练习答案与解析，其中课文精析又包含了写作分析、核心词汇、重要短语、经典句式和疑难章节分析等。

本系列教程编写特点：（1）教材编写紧密结合教学大纲要求和课堂教学实际。教材严格依据教育部制定的教学要求编写，所有编者都是来自于教学第一线的教学骨干，他们把丰富的教学经验融入到了教材中，特别是在选编课文时，注重选编短小精悍的短文，让师生在一个教学单位时间内能够完成一个相对完整的内容。（2）教材内容选材新颖，富有趣味性。无论是交际技能，还是课文学习，抑或是写作训练，从形式到内容，编者都注重选择最新的语料，并努力使英语学习寓于趣味性、娱乐性之中，使得学生在课堂学习和课后自学都不会觉得枯燥乏味。（3）注重基础训练。各册内容特别注重基本知识和基本技能的训练，设计了数量可观的练习；同时，考虑到部分学生入学时需要加强英语最基础知识的学习和巩固，我们特别编写了《预备教程》，供有需要的学生复习和练习。（4）教材编排形式科学。本套教材的主体部分按照交际技能、课文学习、综合练习和写作训练进行编排，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高学习者的英语水平。　（5）教材编写注重成人学习和应用特点。成人学习既有全日制学习，但更多的却是以自学为主；同时，成人的外语语感相对较差，而母语水平较高。我们特别为此编写了《基础语法》，使成人学习者更好地利用母语优势。（6）立体化教材包。《实用大学英语教程》是包括文字版、网络版、多媒体学习课件、电子教案等在内的立体式系列教程，该教程为英语教学网络化及使用多媒体等现代化教学手段提供了立体、交互的英语教学环境。