《英语综合教程》根据《高等学校英语专业英语教学大纲》编写，旨在培养学生具有扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的综合能力和较高的人文素质。本套教材是基础英语课程教材，共四册，可供高等学校英语专业一、二年级学生使用。本册为第四册，适用于二年级第二学期。《英语综合教程第4册（学生用书.修订版）》共14个单元，每单元包括texta与textb两篇课文。内容涉及教育、语言、政治、文学等领域。主题包括语言学习、跨文化交际、民族性格、女性意识、社会变迁、人类天性等。体裁包括小说、散文、政论文、传记、演说辞、寓言、神话、科幻故事等。课文的选材力求体现经典性与时代性相结合、知识性与趣味性相结合的原则，同时关注学生的需要、兴趣与语言难易程度。28篇课文均出自名家之手，稍加改编而成。其中既有思想内涵深刻的经典文章，也有贴近现代生活的轻松读物，体现了比较丰富的人文内涵和审美取向。

实用英语写作是一门综合技能训练科目，主要目的是强化英语写作知识，提高学生写作能力。《大学实用英语写作教程（第2版）》是编者汪宏、王红等在近年来英语写作教学经验基础上，经过优化精选，结合现代英语写作规范编写而成的。书中主要内，容均取材于国外经典写作教材；力争给学习者提供标准的英语写作指导，培养学生自主学习的能力和以语言为工具获取并传递信息的能力。本教材分4个部分，共15章。计划使用32～40学时。书中包括英语写作基础理论和专题介绍，全书章节清晰，便于教师根据教学目标、进度以及学生的语言水平和需求，进行灵活安排和取舍。为了方便课外学习者自主学习，书中附有相应的练习及参考答案、经典范文、相关网站链接信息等内容。

《大学交际英语》（1-2册）是一套以高等学校非英语专业学生为读者对象的大学英语综合教材，同时也适用于意欲提高英语交际能力的中学教师、专业技术人员以及英语自学者、出国人员和涉外外作者。本教材顺应了当今提高英语学习者交际能力的宗旨，能够指导学习者掌握英语语言的基本规则和规律以及有效的学习策略，激发他们的英语学习兴趣，通过听、说、读、写、译等方面的训练，增强学生的英语交际意识、培养学生运用英语进行各种言语行为的交流策略和基本技能。全书共两册，由学生用书、教师教学参考答案、课文录音及教学用课件几部分组成。

结合内容学习英语，以科学题材习得语言，全面提高科学素养。强调学术英语能力训练，培养听讲座、记笔记、查文献、作陈述和写摘要等能力。开展以主题为内容的任务和项目研究，培养学生自主学习能力。强调词汇量，在满足四、六级词汇学习基础上，新词汇累计达8000。注重语块学习，改革传统语言练习，采用词汇搭配、句型操练等形式。

结合内容学习英语，以科学题材习得语言，全面提高科学素养。强调学术英语能力训练，培养听讲座、记笔记、查文献、作陈述和写摘要等能力。开展以主题为内容的任务和项目研究，培养学生自主学习能力。强调词汇量，在满足四、六级词汇学习基础上，新词汇累计达8000。注重语块学习，改革传统语言练习，采用词汇搭配、句型操练等形式。《新核心大学英语》系列教材分为三级，由《读写教程》、《泛读教程》、《听说教程》和《词汇手册》构成，四本书在同一主题下紧密联系。对于开始学习第一册不适应其内容和难度的学生，我们组织编写了基础级，提供一个过渡和衔接。对开设四个学期大学英语的学校，我们编撰了选修课程教材供选用。课本、学习光龠、教学课件和网络教学平台四位一体。

结合内容学习英语，以科学题材习得语言，全面提高科学素养。强调学术英语能力训练，培养听讲座、记笔记、查文献、作陈述和写摘要等能力。开展以主题为内容的任务和项目研究，培养学生自主学习能力。强调词汇量，在满足四、六级词汇学习基础上，新词汇累计达8000。注重语块学习，改革传统语言练习，采用词汇搭配、句型操练等形式。《新核心大学英语》系列教材分为三级，由《读写教程》、《泛读教程》、《听说教程》和《词汇手册》构成，四本书在同一主题下紧密联系。对于开始学习第一册不适应其內容和难度的学生，我们组织编写了基础级，提供一个过渡和衔接。对开设四个学期大学英语的学校，我们编撰了选修课程教材供选用。课本、学习光盘、教学课件和网络教学平台四位一体。

结合内容学习英语，以科学题材习得语言，全面提高科学素养。强调学术英语能力训练，培养听讲座、记笔记、查文献、作陈述和写摘要等能力。开展以主题为内容的任务和项目研究，培养学生自主学习能力。强调词汇量，在满足四、六级词汇学习基础上，新词汇累计达8000。注重语块学习，改革传统语言练习，采用词汇搭配、句型操练等形式。《新核心大学英语》系列教材分为三级，由《读写教程》、《泛读教程》、《听说教程》和《词汇手册》构成，四本书在同一主题下紧密联系。对于开始学习第一册不适应其内容和难度的学生，我们组织编写了基础级，提供一个过渡和衔接。对开设四个学期大学英语的学校，我们编撰了选修课程教材供选用。课本、学习光龠、教学课件和网络教学平台四位一体。

《新核心大学英语词汇手册》单独出书有两个目的：一是把《读写教程》、《泛读教程》和《听说教程》的生词以单元为单位进行汇总，便于学生能够系统地学习和查找某一个主题里经常出现的词汇；二是通过各种词汇练习形式，让学生充分操练和掌握各单元出现的词汇，不仅是《读写教程》里的词汇，而且包括《泛读教程》和《听说教程》里的词汇，以便大幅度提高学生的词汇量。《新核心大学英语词汇手册3》分八个单元。每单元由四个大的部分构成：第一、读写教程词汇；第二、听说教程词汇；第三、泛读教程词汇；第四、词汇综合练习。第一部分读写教程词汇是学生必须掌握的重点部分，因此给出了单词读音、词性和简短的中英文解释等较为详细的释义项目。第二部分听说教程词汇和第三部分泛读教程词汇的注释相对简练，仅仅给出单词读音、词性和对应的汉语解释，学生通过练习做到能够辨认即可。三个部分的所有词汇都进行了分类标注。其中，一般要求词汇不加任何标记；积极词汇标记为◎；较高要求词汇标记为★；更高要求词汇标记为▲；超纲词汇标记为◆；学术词汇标记为粗体（学术词汇族AWL（AcademicWord List）共570个，是各学科学术文章中最常使用的词汇，也是托福、雅思和GRE等考试中的核心词汇）。第四部分有五种练习形式，分别是：选词填空（30题）、选词配义（30题）、短语翻译（20题）、词语搭配（10题）、辨别不同类词（10题）。出题的原则是侧重读写教程词汇。选词填空部分主要针对读写教程词汇；答案词和干扰项之一均来自读写词汇表。选词配义部分的下划线词从每单元词表中来，读写教程词汇表和听说、泛读词汇表的出题比例是15：15。短语翻译部分考查学生汉译英的能力，其中读写教程词汇表和听说、泛读词汇表词出题比例是l0：10。词语搭配练习旨在促进学生关注词性及搭配，此部分读写教程词汇表和听说、泛读词汇表的出题比例是5：5。辨别不同类词部分的核心意义词从每单元词表来，读写教程词汇表和听说、泛读词汇表出题比例是5：5。本书附有练习答案，供师生参考使用。本书在词汇列表和词汇综合训练的设计上，考虑到学生不同层次的需求及对题目趣味性的要求；注重发挥学生思维的关联性和发散性，让学生在选择、辨析和翻译的过程中对词汇温故知新。同时词汇手册突出一个“简”字。词汇介绍力求简短准确，题干设计尽量选择最常用的句子。 “简”并非是简化或草率，目标是惜时和有效。删繁就简，希冀此书成为学生随身携带的实用性词汇手册。

结合内容学习英语，以科学题材习得语言，全面提高科学素养。强调学术英语能力训练，培养听讲座、记笔记、查文献、作陈述和写摘要等能力。开展以主题为内容的任务和项目研究，培养学生自主学习能力。强调词汇量，在满足四、六级词汇学习基础上，新词汇累计达8000。注重语块学习，改革传统语言练习，采用词汇搭配、句型操练等形式。《新核心大学英语》系列教材分为三级，由《读写教程》、《泛读教程》、《听说教程》和《词汇手册》构成，四本书在同一主题下紧密联系。对于开始学习第一册不适应其內容和难度的学生，我们组织编写了基础级，提供一个过渡和衔接。对开设四个学期大学英语的学校，我们编撰了选修课程教材供选用。课本、学习光盘、教学课件和网络教学平台四位一体。

《新核心大学英语词汇手册基础级》分八个单元。每单元由四个大的部分构成：第一、读写教程词汇；第二、听说教程词汇；第三、泛读教程词汇；第四、词汇综合练习。第一部分读写教程词汇是学生必须掌握的重点部分，因此给出了单词读音、词性和简短的中英文解释等较为详细的释义项目。第二部分听说教程词汇和第三部分泛读教程词汇的注释相对简练，仅仅给出单词读音、词性和对应的汉语解释，学生通过练习做到能够辨认即可。三个部分的所有词汇都进行了分类标注。其中，一般要求词汇不加任何标记；积极词汇标记为⑧；较高要求词汇标记为*；更高要求词汇标记为A；超纲词汇标记为令；学术词汇标记为粗体（学术词汇族AWL（A．ademic．WordList）共570+。是各学科学术文章中最常使用的词汇，也是托福、雅思和GRE等考试中的核心词汇）。