本教材不仅帮助高职学生打好一定的英语语言基础，而且注重提高高职学生实际应用语言的技能，包括听、说、读、写、译的能力；突出高职学生日常听说能力训练，使高职学生能在未来的工作与社会交往中用英语进行一般性的口头和书面交流，具备实际使用英语进行交际的能力，为他们提升就业竞争力以及今后的可持续发展打下坚实基础，以适应我国突飞猛进的社会经济发展对高素质技能型人才的要求。《新编应用英语综合教程》第一册由学生用书、教师用书以及配套的听力MP3组成。

《大学英语互动写作教程》由张翠萍主编，内容从对中国语境下英语写作的宏观认识、措词、句式表现、段落和短文成文写作循序渐进过渡到描述文、记叙文、说明文、议论文和应用文的体裁写作。全书共有16个单元，每个单元结构统一，涵盖阅读欣赏、专题讲解、写作意识、范文分析、写作活动、语言练习、写作技术和短文样文八个部分的内容。

《综合英语教程2：学生用书（第3版）》是“国家精品课程”（2005）项目的主要研究成果之一。此次修订，课题组的老师们在全国十几所高校的协助下，开展了大量的课堂实践研究。在现代外语教学理念的指引下，课题组在题材选择、内容编排、教学设计、练习方法、教学指导等方面都进行了修改，改动幅度较之第二版显著增大。多年来持之以恒的研究和课堂实践使得第三版在课堂教学设计等诸方面都达到了一个新的高度。

《英语视听教程》以课堂集中教学为主，辅以现代化的教学手段、音像资料等，使学生在欣赏英美电影的同时学习英语。教师授课首先介绍影片内容、时代背景或著名的电影演员，给学生提供线索，要求学生认真观看影片，在观影的过程当中讲解难句、重点句或典型句，最后由教师分析并总结影片特点。本书在每个单元和片段前，陈述与主要情节相关的历史事件、地理环境、人物事迹、学科知识、社会风俗、典故传说等背景材料，力图帮助学生深入理解剧中的环境设置以及人物思想和行为，为正确理解剧中的语言奠定基础，同时也起到拓宽视野、为后续的学习活动准备丰富思路的作用。

《希望英语：综合教程1》共8个单元，每单元分为FieldWork、Speaking、ReadingA、VocabularyandStructure、Grammar、Listening、ReadingB&ReadingC、Writing和Presentation九个紧密相关的教学环节，紧扣同一主题展开，采用任务式教学，课内和课外活动相结合，培养学生良好的自主学习能力，强化听、说、读、写、译技能的综合培养。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：体验英语写作（学生用书·第2版）》是国家精品课程“英语写作”（1-4级水平）的主干教材。新版的《体验英语写作》，涵盖了“基础写作”、“应用写作”、“创新写作”、“学术写作”四个层级，为快速有效地提高我国大学生、研究生的英语写作能力，提供了一种系列化的选择。这套立体化教材，注重六个方面的结合：“分级式”与“一条龙”的结合；创新理念与优质资源的结合；写作技巧与实践活动的结合；常规教学与多媒体教学的结合；课堂教学与自主学习的结合；人文关怀与技术精巧的结合。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：体验英语写作（学生用书·第2版）》为《体验英语写作》（学生用书）第2册，可供高等院校大学英语或英语专业二年级学生使用，也适用于中级水平的英语学习者。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：体验英语写作（学生用书·第2版）》除了学生用书之外，还配有相应的实践手册，为实践性、自主性、多元化的教学模式提供了有力的支撑。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：英语语音语调教程（第2版）》在通过重点训练，使学生掌握英语话语节律和正确使用英语语音语调的能力，从而提高学生的英语听说水平。教程包括四大部分：一、概论——含英语元音与辅音的介绍及单音练习；二、重点音素训练——根据中国学生英语语音学习的难点进行有针对性的训练；三、话语节奏训练——含单词重音与句子重音、连读与同化、强读式与弱读式等；四、语调训练——英语语调的种类、结构与使用等。全书共28课，每课含有大量辨音、模仿读音、会话等方面的练习。本教程附有供教师检测教学效果或学生进行自测的测试题、教程的学习要点（中文）及练习答案。本教程的练习配有录音。适合英语专业学生及非专业的英语学习者使用。本教程的第一版由原国家教育委员会高等学校外语专业教材编审委员会审定并推荐使用。本教程的修订版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新起点大学基础英语教程：听说教程（1）（修订版）》特点：1.根据新颁布的教学基本要求，将英语语言基础知识学习、语言应用技能训练和影响到交际效能的文化背景知识介绍有机地融合在一起，突出语言的交际语境和实用的功能意念，在强化语言基本功训练的同时，十分注重语言交际技能的培养和训练，显凸中国学生所处的生活学习环境和文化氛围，力求使英语学习做到学用结合，学以致用，学后会用。2.根据认知语言学和语言习得理论的研究成果，在教材各单元的题材选择上，力求从学生的英语语言基础、个人兴趣爱好、实际交流需求出发，通过题材广泛、短小精悍的学习素材，尽可能将知识性、趣味性、实用性和可思性融合在一起，以便充分调动学生学习的主动性和积极性。各单元的素材往往是学生既熟悉又陌生的内容。熟悉是因为他们几乎每天都会接触到这些话题，陌生是因为他们可能不知道这些话题如何用地道的英语来表达。正是在这种贴近生活的氛围里，学生可以循序渐进地习得十分有用的句型结构，然后加以有效地运用，既能获得语言学习上的进步，又能在生活上有所启迪。贯穿于教材中的“学以致用”的指导思想将使学生在认真学习的同时获得一种收获感和成就感，从而激励和保持学生良好的学习热情和主动投入，提高英语学习的效率。3.在处理听与说的关系时，以听为导入，以说为目标。听说练习的设计是以“听说相连，层层深入”为基本原则，以听读、听写、听说、说为主线，以功能意念为框架，通过大量的由浅人深、针对性强的听力、朗读素材为语言输入，辅之以针对学习内容和学生个人学习生活的实际、交互性强的听说技能转换的练习，让学习者首先轻松愉快地接受和领会有关的语言信息，然后兴趣盎然地加以模仿，力求使学生做到有话可说，有话要说和有话会说，从而完成听说技能的转换和提高。

教育部于2005年批准设置本科翻译专业，为翻译学科的建设和发展提供了新的契机。上海外语教育出版社本着全心致力于外语教育事业发展的宗旨，在广泛调研的基础上，首家隆重推出“翻译专业本科生系列教材”，以大力支持本科翻译专业的建设和发展。充分满足翻译专业师生的需要，为培养高素质的翻译人才贡献一份力量。该系列教材特色明显：开创性：国内第一套翻译专业本科生系列教材，权威性：国内外多所重点院校的众多知名专家主持编写，阵容权威强大，科学性：经多方调研、反复论证、严谨规划，认真编写而成，系统性：分翻译理论、实践与技能、特殊翻译等多个板块，包括近40种教材，全面而系统，针对性：特别针对翻译专业学科特点和师生需要，度身打造，前沿性：充分吸收各领域的最新研究成果，紧密跟踪学科发展前沿信息。

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！权威性和先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的最新成果。前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。专业素质和人文素养的同步提升：专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。