《21世纪大学实用英语》（全新版）系列教材根据教育部颁发的最新《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及我国高职高专人才培养特点和教学改革的最新成果一编写而成，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力的培养与实际涉外交际能力的训练有机地结合起来，以满足21世纪全球化社会经济发展对高职高专人才的要求。本系列核心教材包括《综合教程》、《综合练习》、《教学参考书》（每一种分为基础教程和1—4册）及配套的MP3光盘、音带、多媒体课件、电子教案、网络课程等。本套教材供高职高专院校普通英语教学使用。《21世纪大学实用英语基础教程综合练习（全新版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》为《基础教程综合练习》，共8个单元，供与《21世纪实用大学英语基础教程》配套使用，起到补充和增强的作用，同时也为学生今后参加高等学校英语应用能力考试打下基础。《21世纪大学实用英语基础教程综合练习（全新版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》每一单元均包括课文练习和高等学校英语应用能力考试练习两部分。《21世纪大学实用英语基础教程综合练习（全新版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》还配有一份期中练习卷和一份期末练习卷，供学生检测自己的学习情况，了解自己的应考能力。

《21世纪大学英语应用型综合教程4/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》包括纸质平面课本、多媒体光盘和网络学习平台。课本的内容以主题原则编写，无论是读写教程还是与之相配套的视听说教程，每一个单元都有一个主题，并以此为主线进行内容编排，使不同的教程之间及课文和练习之间形成一个以同一主题为中心的有机整体。

《实用听说教程1（第二版，学生用书）/新标准高职公共英语系列教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材》实用性、够用性、基础性、前瞻性等特色，以广泛的市场调研为基础、以《高等职业教育英语课程教学要求》为依据进行修订，进一步突出职业性，更加有效地提高学习者的语言运用能力，贴合高职英语教学的新形势和新要求。

《大学英语阅读教程（2）（南方版·第2版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》教材精选了24篇话题广泛、主题深刻的英文阅读素材，在提高学生英语阅读策略以及阅读技能的基础上，帮助学生开阔视野、改善思维、提高素质以及增强跨文化意识。选材内容注重知识性、趣味性，时代性，贴近大学生校园生活以及社会关注的热门话题阅读策略讲解及其练习注重系统性、科学性，进一步提高学生的阅读技能单词标注和课后练习题型设计与四、六级考试挂钩，注重实用性、针对性，提高学生的应试能力。

学术英语教学既应注重思维方式的培养，也要注重语言表达的得体与严谨。通过《普通学术英语教程：阅读、写作与思考/大学英语立体化网络化创新系列教材·普通高等教育“十二五”规划教材》的撰写，我们希望大学英语课堂能培养学生思辨能力，提高语言能力，从而增强学生的整体素质，在国际交流中体现中国大学生的真正风采。《普通学术英语教程：阅读、写作与思考/大学英语立体化网络化创新系列教材·普通高等教育“十二五”规划教材》以综合性大学本科一、二年级学生为对象，以培养学生的学术写作能力为主要目标，在材料选择、练习设计、章节组织上既体现了英语学习从高中向大学阶段的过渡，又兼顾大多数学生的接受程度和进一步发展的实际需求，难度适中，多以例子分析代替刻板的理论输入。编者在每个单元插入适量的示范段落或短文，一方面为学生提供学术篇章架构和学术语言表达的范本；另一方面通过段落或短文中涉及的内容及练习，培养学生对相关问题的认识、分析、总结和判断能力。

《大学越语综合教程（3）/高等学校越语专业系列教材》每课由课文、语法、练习三个小节组成。课文涉及生活、工作、教育、环境、饮食、风俗习惯等，《大学越语综合教程（3）/高等学校越语专业系列教材》内容由浅入深。学生能从多方面学习掌握越南语，提高口语表达能力，为下一阶段的学习打下坚实的语言基础。

《全新版21世纪大学英语快速阅读（第4册）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》以活页形式单独成册，建议由教师保管。过去笔者在执教大学英语期间，一直是以“抓紧精读，巧用速读”的方式来处理《快速阅读》教材的。《快速阅读》材料短小精悍，内容生动有趣，语言清新流畅。教师留在手头，似乎有某种“新式武器”在手的感觉。每次使用前，先将材料准备好，可放在上课前，作为课程的“开篇”；也可放在课程中间，作为活跃课堂气氛的一种教学手段；也可于某堂课结束前使用，作为这堂课程结束时的一个“小高潮”。

《大学英语基础教程（3）（学生用书）（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》根据《大学英语课程教学要求》设计编写，体现大学英语教学改革成果，探索教学新路，注重英语应用能力的培养；选材充分考虑大学生认知水平发展和学习心理，注重内容的时代性、新颖性和趣味性，语言形式的多样性和准确性，各单元、各分册主题内容的系统性和连贯性；选材的难度进阶标准和练习设置符合国家英语四、六级水平要求，有助于学生各项英语技能的提高；配套多媒体教学系统为学生个性化学习和大量声像语言互动练习提供保证，满足立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。

《21世纪大学公共医学英语（下）/21世纪大学英语系列·普通高等教育“十一五”国家级规划教材》8个单元，每个单元包括Text A， Text B， Supplementary Reading三部分。Text A主要是公共医学英语，Text B主要是专业英语， Supplementary Reading 主要是与公共英语相对应的内容补充和延伸。各位老师在教学中，可根据课堂的需要选择以Text A 教学为主、Text B教学为辅；也可选择以Text B 为主、Text A 为辅的方式进行教学。各个学校也可根据各自学校的实际需要选择课文讲解的侧重。

《普通学术英语教程：听说与思考/大学英语立体化网络化创新系列教材·普通高等教育“十二五”规划教材》以培养大学生的学术口语表达能力为主要目标，并配以影音材料。这些材料为学生提供学术讲座、小组讨论等学术活动中的口语表达的思维架构和语言范本；同时也培养学生对问题的识别、分析、总结和判断能力，从而最终做到能“理性地思考，清晰地表达”。考虑到在我国综合性大学本科一、二年级学生的英语学习背景，我们在编写和选取材料时尽量避免使用专业术语、口语以及冷僻的词汇和表达方式。学生在本课程结束时词汇量应达到3500至4000，其中主要是普通学术英语词汇（基本词汇750，扩展词汇2500）。《普通学术英语教程：听说与思考/大学英语立体化网络化创新系列教材·普通高等教育“十二五”规划教材》的另一个重要目的，是提高学生对问题的识别、分析和判断能力，以及口头表达能力，包括表达的正确性、流畅性、充分性、有效性和完整性。