大学英语
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挑战英语视听3孙迎晖 编本书为本科生“大学英语”公共基础课的听力教材，所选文章都是最近两年中的热点时事文章，有很强的实用性，紧跟教学实际。初教学使用外，这本书也可以作为一般读者提高英语听力的自学材料。 -
挑战英语视听2孙迎晖 编本书为本科生“大学英语”公共基础课的听力教材，所选文章都是最近两年中的热点时事文章，有很强的实用性，紧跟教学实际。初教学使用外，这本书也可以作为一般读者提高英语听力的自学材料。 -
挑战英语视听4孙迎晖 编本书为本科生“大学英语”公共基础课的听力教材，所选文章都是最近两年中的热点时事文章，有很强的实用性，紧跟教学实际。初教学使用外，这本书也可以作为一般读者提高英语听力的自学材料。 -
第四届外教社杯全国高校外语教学大赛总决赛获奖教师教学风采教育部高等学校外国语言文学类专业教学为指导委员会，教育部高等学校大学外语教学指导委员会，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会，等 编《第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组）：总决赛获奖教师教学风采》分两大部分：第一部分完整收录教学大赛总决赛选手参赛感言，并由我国英语教育界著名专家学者针对选手授课和说课表现作详细点评；第二部分收录电子教案比赛特等奖和一、二等奖获奖团队参赛感言和专家点评。所附光盘含教学大赛总决赛选手授课和说课比赛视频、授课PPT、荣誉奖PK赛视频，及电子教案比赛获奖PPT，供广大教师观摩参考。 -
大学比较英语教程学生用书第2册何雅媚，魏志成 编《大学比较英语教程：学生用书（2）》以“比较”为教学理念，强调：只有通过比较，才能碰撞思想，才能激荡心灵，才能提高学习者的语言水平和思辨能力。《大学比较英语教程：学生用书（2）》有六个单元，每个单元的两篇文章涉及同一主题，其中Text A关于西方文化，Text B关于中国文化。由于两篇文章的主题相同或相近，所以教师在教的时候，可以引导学生运用“比较”的方法学习课文，从而使学生逐渐形成自觉的“比较”意识，并运用于英语语言和文化学习。 -
空乘英语陈方（改编） 编《空乘英语/大学英语拓展课程系列》旨在提升空乘服务人员的英语运用能力，共有10个单元，主题内容涵盖了旅客登机到旅客离机的整个空乘服务过程，教学活动形式包括听、说、读等，符合空乘英语的口头交际使用特点，能够满足实际需求。 -
大学比较英语教程学习手册第2册魏志成，何雅媚 编《大学比较英语教程：学习手册（2）》以“比较”为教学理念，强调：只有通过比较，才能碰撞思想，才能激荡心灵，才能提高学习者的语言水平和思辨能力。《大学比较英语教程：学习手册（2）》有六个单元，每个单元的两篇文章涉及同一主题，其中TextA关于西方文化，TextB关于中国文化。由于两篇文章的主题相同或相近，所以教师在教的时候，可以引导学生运用“比较”的方法学习课文，从而使学生逐渐形成自觉的“比较”意识，并运用于英语语言和文化学习。 -
安徽省五年制高等职业教育文化基础课课程教学用书安徽省五年制高职英语教材编写组 编《安徽省五年制高等职业教育文化基础课课程教学用书：英语（第三册）》紧紧围绕五年制高等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新；在实际的教学过程中注重英语教学的实用性、实践性和应用性，对于提高新时期五年制高等职业学校学生的英语综合应用能力和职业素养将起到积极的推动作用。 -
大学法语阅读教程1曾晓阳 著各教学单元包括4个教学环节，各环节之间既密切关联，但又可各自独立为一完整的教学环节：开篇：引出教学单元主题，引导学生关注各教学环节即将提出的思辨主题。正文：正式切入主题，角度新颖地组织学生对主题开展探究。拓展：深入探索正文部分论及的某一方面内容，激发学生的反省意识和创造力。悦读：围绕教学单元内容，以轻松愉快的方式，或从主题角度或从教学角度出发，开启新的发现与思索。 -
英语深层句法速成+英语限定词与名词指称周之鑑 著《English 61：英语深层句法速成》：本书的可贵之处在于之缢教授发现Hornby80句型的划分只是从句法关系着眼，有时不能帮助我国英语学习者理解句子整体意义。因此，他论证，句法关系不能离开语义关系。这就是说，本书的句型既体现句法关系，也体现语义关系。换一个说法，之鑑教授成功地把上述第一个路子与第二个路子，即将语法功能范畴与词类范畴的组合模式结合起来，从而把前人的研究推进了一大步。将两个模式放在一起，会造成体例上的不一致，但我认为这是可以解决的，即不妨先出现语法功能，然后在括弧中表示词类范畴。这个建议已为之鑑教授所采纳。《英语限定词与名词指称》：本书针对国内英语学习者遇到的这个难点，对英语限定词的概念、分类、用法及其与名词之间的语义关系进行了详尽的阐述，能有效地帮助中国英语学习者正确理解和运用英语限定词。
