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采用故事、叙事诗、日记等形式来介绍某一种或一类动物的习性，包括动物的生命周期、栖息地、觅食、防御、群居或独居、不同物种之间的区别和相互依赖等等趣味知识。渗透多种美德教育：关爱、诚实、宽容、团结、勇气、自律、尊重、坦荡、果断、慷慨等。趣味性+科学素养+美育+德育+故事写作=五位一体

采用故事、叙事诗、日记等形式来介绍某一种或一类动物的习性，包括动物的生命周期、栖息地、觅食、防御、群居或独居、不同物种之间的区别和相互依赖等等趣味知识。渗透多种美德教育：关爱、诚实、宽容、团结、勇气、自律、尊重、坦荡、果断、慷慨等。趣味性+科学素养+美育+德育+故事写作=五位一体

“一带一路”国家文化教育大系（以下简称 “大系”）是国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”阶段性研究成果、中国教育学会国际教育分会学术支持重点项目阶段性研究成果、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目阶段性研究成果。 \n大系由北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长王定华担任总主编，国内外120位专家学者参与撰著，计划出版72册 ， 约1800万字。外语教学与研究出版社已出版首批成果10册，其他分册拟于2023年“一带一路”倡议提出10周年前后出齐。大系每册图书内容均包括对象国国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育行政与教育政策规划，以及与我国的教育交流等。 图书力求从不同方面、不同维度论述对象国教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、 相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解对象国的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解对象国的文化教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。 \n

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《小狗阿疤想变羊》小狗阿疤长得丑，他没有朋友，没有家。阿疤羡慕相亲相爱的羊群，梦想成为他们中的一员。一天，阿疤发现一个好机会——老狐狸店里的\

《前面还有什么车？》爸爸开车，开得最好，因为他什么都知道。要转弯啦、前面有个洞、前面开窗闻花香？？？？？？总之，前面有什么，爸爸都知道！可是，突然车动不了了，这一次，前面有什么？爸爸还知道吗？当然知道啦！前面有很多很多的车，红红的车、黄黄的车、花花绿绿的车；前面还有什么车？公交车、小拖车、出租车；前面还有什么车？吉普车、越野车、消防车；前面还有什么车？恐龙车、汉堡车、蛋糕车、苹果车？？？？？？前面还有什么车？在这本书里，不仅有你能想象的、叫得出名字的所有车，还有很多奇奇怪怪、你没见过的车也出现了，为读者带来最多采多姿、奇幻丰富的车车想象世界。前面还有什么车？在孩子的不断追问下，在爸爸的一次次有趣的回答中，这是一段属于父子的温暖欢乐时光。

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《日语专业本科生教材：汉日翻译教程（修订版）》由上海外语教育出版社《新编汉日翻译教程》修订而来，是一本面向大学日语院系高年级的专业课教程，也可供研究生和日本大学汉语专业选用。其主要特点如下：《日语专业本科生教材：汉日翻译教程（修订版）》以当代译学理论为基础，以实践层面的翻译教学为主轴，在吸收其他语种同类教材长处的同时，注意凸现汉日翻译自身的特点与问题。体系新颖、合理，在改革文体翻译教学的基础上，开辟了“多重并列式短语的翻译”等新章节。坚持既见树本，又见森林的编撰原则。适用面广，既可以按照目录顺序进行翻译教学与研究，又可以重新排列组合各个章节，形成不同需要、不同层面、不同深度的翻译教学内容。内容翔实，例文典型，贴近生活和基础日语教学，并为课后进一步学习研究留下较大的空间。此次修订还增加了新的研究成果和更富时代色彩的例句。