此书以教育部新订语文教学大纲推荐的初中生课外阅读书目为本，对这十部中外名著作了详细地赏析与训练，作者简介专题让学生全面地了解作家的生平、事迹、创作等；内容提要专题让学生对作品有个大致的理性地把握，原著选读专题让学生对作品的精萃有了感性的认识；作品赏析专题引导学生去欣赏文学作品，去热爱文学作品；趣味问答专题是强化学生对知识的吸收、巩固过程。这五个专题既是独力的又是紧密联系的，引导学生循序渐进地跨入文学的门槛。可以说，这一条进入文学之门的捷径。

本书系统地、科学地介绍了青少年安全教育所涵盖的主要内容，语言简明、图文并茂、可读性强，它不但可作为青少年安全教育的指导书，也可供家长、教师和社会工作者参考。

编辑推荐：从很多角度来说这本书都有其新意。主要体现在以下几个方面：一、将“快乐作文”的理念贯穿于整本书之中，使读者能在“无压力”的状态下悠游书海。二、采取了板块化、栏目化的编排方式，既丰富了版面，又在一定程度上缓解了阅读疲劳，降低了阅读强度，从而使阅读效率大幅度提高。三、结构科学、完备。本书的每一个单元都设有“写作导航”和“结构菜单”，给学生以有效、有益的写作导引。同时，每篇文章前后的“提示”和“简评”对文章的内容、写作手法都进行了评析。结构完整，浑然一体。四、版式新颖、活泼，符合当代青少年阅读和接受的习惯。

教师的角色在世界遗产教育中至关重要。正是与教师进行合作，联合国教产文组织才能尽最大可能将世界遗产的概念传递给无数年轻人。他们当中有着明天的政策制订者和决策者。为教育工作者编纂的这套丛书，是激发教师和学生的想象力和创造力和进一步丰富遗产保护的教育手段。教育是毕生的努力，需要我们用头脑、用手、更重要的是用心。因此，这一丛书取各为世界遗产与年轻人，是要他们了解，要他们珍惜，要他们行动起来。以实例进行教育是最好的教育，所以，这一丛书以旅行的形式，让不同学科的教师及他们的学生们亲身贪图最辉煌的世界文化和自然遗产，共享他们的知识。这次旅程不仅有助于年轻人欣赏过去卓越的遗产，而且还教育他们更积极地参与保护遗产，从而为建立更美好的共同未来做出贡献。<

暂缺简介...

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*代表一个字，左边一个眉，右边一个耳刀。*号代表的是上边是个日，下边是个文。*号代表的是左边是个单人旁，右边是个推去掉提手旁。

一个人的语文能力是从哪时来的？是生而有之，还是学而有之？事实证明，语文能力不是从语法、修辞、逻辑知识的考试或讲解中转化来的，而是从一个人的听、说、读、写的实践中得来的，是从对各类文章（含文学作品）阅读中，通过感悟、品味、思考、理解转化而来的。在现代社会里，阅读是提高语文能力的最重要的渠道。本书是小学生课外精读中的一册，书中收入了精缩中外名家的小说数十篇。本书内容丰富，图文并茂，篇幅短小精悍，通俗易懂，具有一定的知识性及较强的可读性，可以帮助学生了解古今中外的优秀文化传统，开阔视野，培养多方面的兴趣，全面提高综合素质和创新能力。<

本书是小学生课外精读中的神话传记分册。书中收入了大量中外神话传说故事，每个故事均有注释及配图。本书内容丰富，图文并茂，篇幅短小精悍，通俗易懂，具有一定的知识性及较强的可读性，可以帮助学生了解古今中外的优秀文化传统，开阔视野，培养多方面的兴趣，全面提高综合素质和创新能力。

本书描写的是从东汉灵帝元年到西晋武帝太康元年的近百年的历史故事。本书塑造出诺葛亮、刘备、曹操、关羽、张飞等众多典型人物，描写了大大小小一系列的战争场面，展现了战争的复杂性与多样性，深刻地反映了当时社会政治军事的复杂矛盾和斗争，这是《三国演义》