前言第一编 数学教育的认识论第1章 数学教育现代化的进程1.1“克莱茵——佩里思潮”——数学教育现代化的发端1.2“新数运动”——影响深远的教学教育改革1.3 “回归基础”——数学教育改革尴尬的轮回1.4 “问题解决”——从教育心理学中吸取的营养1.5 “大众数学”——数学教育改革的另一个极端第2章 现代的数学教育观2.1 数学教育的目的观2.2 数学教育功能观2.3 数学教育的学习观2.4 数学教育的数学观2.5 数学教育的教学观2.6 数学教育的能力观2.7 数学教育的现代技术观第3章 数学教育的文化价值观3.1 认识价值3.2 智力价值3.3 精神价值3.4 美学价值第二编 数学特征的认识论第4章 关于数学抽象性特征的认识4.1 数学的对象是抽象的形式化的思想材料4.2 数学理论反映了不同科学领域中不同问题的抽象本质4.3 数学方法是抽象的4.4 数学抽象的理想化特点4.5 数学抽象的形式化特点4.6 数学抽象的多层次性特点第5章 关于数学严谨性特征的认识5.1 逻辑推理是检验数学真理的标准5.2 数学结论具有确定性5.3 公理化的体系是数学严谨性的最重要特征5.4 数学的严谨性是逻辑意义上的第6章 关于数学广泛应用性的认识6.1 数学提供广泛应用性的认识6.2 数学提供了科学的表达语言6.3 数学提供了抽象思维的模式……第三编 数学学习的认识论第四编 数学教学的认识论

读诗，是智慧的奇遇，灵光的光耀，魂魄的悸动，无以言说的感动。读诗，可以澡浴精神的尘埃，刺伤情感的平庸，点燃神奇的魅惑。读诗，让我们口有余香、心有光明。遗憾的是，对诗歌的任何解说都只能是散文。如果说翻译就是丧失，那么读者也是译者，导读诗歌无疑是一件笨拙的工作，诗无达诂，诗意的丰富特性允许我们对一首诗作多种解读，我所提供的只是一种视角，而你的视角，在你的心中。读诗，需要你的悟性、你的感应。 当诗歌从窗口溜走，散文从大门进来，我们的心里如果有份诗意，生活会更值得人眷恋。这部人生抒情诗读本，选择了与人的成长密切相关的那一部分诗，希望是可以伴你一生的诗篇。那么，读诗吧，请你进入诗意的世界。让心灵充满？猓佣獾仄芫釉诖蟮厣稀Ｊ枋怯镅院臀难У木恳桓銮嗄晷闹性径加惺獾娜松蛲皇潜谎挂衷诮逃逯频亩惩料隆１臼榉治？27章，按人生的各种情景依次编排，让高雅的诗歌贴近我们普通人的生活，纳入我们必经的人生历程之中。当诗歌对我们显得亲近，我们的心灵就会比较自然地感受并萌发诗意。

《课外阅读周计划》是在新世纪素质教育的形势下，在国家“义务教育课程标准”的新精神指导下，精心编选的一套高品质的课外语文读本。本书并不是简单的应试阅读训练，而是一扇扇清新明亮、奇妙鲜活的知识窗户。她是以拓展学生的眼界、提高学生综合素质、引导学生自己进行时间管理和研究性学习、增强学生对阅读考试变化的应对能力为根本目标的课外阅读书。这里选编的文章并不是非读不可的，你可以读，也可以不读，你千万不要有任何的心理负担。如果你觉得读来有困难，你可以跳过去，以后再读，先换自己喜欢的读。课外阅读不是为了增加你的负担，而是为了增加你的快乐！在快乐的阅读中收获思想、智慧与情感。但快乐还来自坚持，来自对自我挑战的克服和超越！我们强调的就是每天都要有课外阅读，每周都要有学习检测。时间管理和计划性是本书最为重要的特点。你只需每天花上十几分钟的时间，不仅轻松地就读了一篇好文章，而且慢慢也会养成每天都阅读的习惯。而“习惯”，莎士比亚说过，“简直是一种改变气质的神奇力量”。当有一天你回首过去，你会为自己的变化而大吃一惊。别人刚知道的你早就知道了，别人还不懂的你已经在用心体会了，这个世界每天都在向你展示着她的奥妙和秘密，你每过的一天都是内心充实的一天，你在每一个晚上都能惬意而满足地入眠。因为总有优美文字的情感魅力和思想魅力在滋养着你，提升着你，你的容貌也因此而发生了改变，逐渐呈现出智慧与自信的逼人光辉。为什么不变呢？让我们就从今天开始，打开她，走进她！

本书在继承传统的基础上，来拓展出好黑板报的新思路和新方法，以迎合新时期现代宣传的需求。并以锁定特殊读者群体和提高图书品质为目的，重新定位和包装。这样使本书即注重了实用功能，又增强了现代形式感。内容丰富，实用性和参考性强也是本书的一大特点，如有专题明确的图案、题花、版式及实例黑板报等，可给广大读者提供参考与借鉴。相信这是一本黑板报宣传人员喜爱和常备的资料图书。

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《新课标配图学语文丛书：巧记名言》选择了一百六十多句常用的名言，基本上出自我国古代的名家名篇。按照内容，大致分为五个板块：“江山美景”篇、“思乡爱国”篇、“励志学习”篇、“处事交往”篇和“八方杂苑”篇。每一句名言设有“解意思”：理解名言的含意，“找出处”：寻找名言的出处，“说用法”：讲解名言使用的方法，还介绍了运用名言的例句，便于读者学习、理解、记忆和运用。

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本书和学生一起讨论他们从童年到少年、青年的生命成长过程中所遇到的各种精神命题，帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界。应试教育的最大问题正是在于对孩子仰望天空的幻想的权利的剥夺，好奇、探索、发现、创造的欲望的压抑，用残酷的生存竞争，打磨年轻人生存的锐气，消解他们的理想与青春激情，最终把学生变成一个“成熟”的庸人。严老师的读本所要做的工作，不过是要把“属于孩子的还给孩子”，放手让他们自由而健康地成长。灌注人性关怀，涵盖从童年到少年、青年的成长历程中所涉及的26个相关主题。诸如“成长的故事”、“我的朋友在哪里”、“梦幻迷离青春期”、“我的父亲母亲”、“百年树人”、“热爱生命”、“敬畏青年”、“内心的成长”、“凡人英雄”、“世界同龄人”等等。选文讲究人情、人性之美，能较好地帮助学生确立健全的自我意识，初步理解社会生活，学会对人情、人道的感动。

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