本册《水写墨迹显影毛笔字训练教材》以现行九年义务教育六年制小学教科书第八册《语文》教本中每课“生字”为主。八册《语文》教材共有200个生字。本册每页为一课时，每两页两课时为一单元，全册14个课时共七单元，与《语文》八册教材每单元同步训练，共录近110个字。本册教材以间架结构训练为主。共编排了六种结构，这六种结构中又分别演化出十八种结构类型，供学生反复练习。本册各单元训练安排（供教师指导参考）。本册教材共七个单元，每单元二课时，每页为一课时，共十四课时。第十五、十六页为综合训练（二课时），十七、十八页为名家书法欣赏（二课时），全册共计十八课时。其中每页中均有“教学要求”、“学法指导”和“提示”等内容，供教师上课时指导参考。教材教学时应注意事项：本册教材是依据《小学语文教学大纲》中对小学写字教学中毛笔字训练的要求：正确、端正、规范、行款整齐。所以本册《水写墨迹显影毛笔字训练教材》就是根据这十字方针，依纲据本编写的。也就是说本册是写字训练教材，而不是书法训练教材。这点需特别强调，并请老师严格掌握，千万不能拔高训练要求。本册教材每课时的范定（共9个），都是摘录课后有关生字并以标准楷书为范本。要求学生在明确“教学要求”的前提下，自己用毛笔沾水，依样在范字上模仿运笔书写，反复练习。建议老师在每堂课中只花5-7分钟讲明“教学要求”及每组结构字的“学法指导”，其余用15分钟要求学生毛笔沾水，练习写；另用15-18分钟要求学生在每课后的练习页上，用墨笔仿写一遍，作为课堂练习作业，这要需要老师批阅评分的。

《图书双解小学生字词典》共收录人教版五年制、六年制小学语文课本中2713个生字，约7000余条生词及部分常用词，具有多功能性、同步性、实用性，是小学生必备的工具书。本字词典所收录的汉字均含有注音、释义、笔顺、笔画、结构、部首、五笔、英文及举例组词等多种功能，并增加彩色图片图解字义，强调了学习的直观性。为了最在限度地发挥本字词典的使用性，本书在编写时还特意加入了初中阶段的全部词语，以方便小学生升到中学后继续使用。本字词典容字与词于一体，除单字外，把以主字开头的常用词按音序排列在主字后，更方便查阅和比较。特别值得一提的是，本字词典推出的彩色图片不仅新颖别致，幽默活泼，更主要的是兼具了进一步表达规范字义和词义的功能，它将汉字的灵性性发挥出来，辅之以与日常行为规范有关的生动例句，这样既便于吸收，又可以使素质教育的内涵更具体、更形象地呈现在小读者面前。同时，本字词典多处配以简洁精当的文学常识，，既可以丰富知识，又可弱化课堂文化的枯燥，是很好的文化配餐。另外，细心的读者一定会发现，这本字词典对于每一个汉字都标明了五笔字型的输入代码，对小学生们以后学习汉字输入提供了很大的方便。本书前言特色及评论文章节选

本册《水写墨迹显影毛笔字训练教材》以现行九年义务教育六年制小学教科书第十册《语文》教本中每课“生字”为主。十册《语文》教材共有120个生字。本册每页为一课时，每两页两课时为一单元，全册14个课时共七单元，与《语文》十册教材每单元同步训练，共录近100个字。本册教材以间架结构训练为主。共编排了六种结构，这六种结构中又分别演化出十八种结构类型，供学生反复练习。本册各单元训练安排（供教师指导参考）。本册教材共七个单元，每单元二课时，每页为一课时，共十四课时。第十五、十六页为综合训练（二课时），十七、十八页为名家书法欣赏（二课时），全册共计十八课时。其中每页中均有“教学要求”、“学法指导”和“提示”等内容，供教师上课时指导参考。教材教学时应注意事项：本册教材是依据《小学语文教学大纲》中对小学写字教学中毛笔字训练的要求：正确、端正、规范、行款整齐。所以本册《水写墨迹显影毛笔字训练教材》就是根据这十字方针，依纲据本编写的。也就是说本册是写字训练教材，而不是书法训练教材。这点需特别强调，并请老师严格掌握，千万不能拔高训练要求。本册教材每课时的范定（共9个），都是摘录课后有关生字并以标准楷书为范本。要求学生在明确“教学要求”的前提下，自己用毛笔沾水，依样在范字上模仿运笔书写，反复练习。建议老师在每堂课中只花5-7分钟讲明“教学要求”及每组结构字的“学法指导”，其余用15分钟要求学生毛笔沾水，练习写；另用15-18分钟要求学生在每课后的练习页上，用墨笔仿写一遍，作为课堂练习作业，这要需要老师批阅评分的。

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

这套书既考虑到是文学文化的读本，也考虑到是精神的读本，因此主要选取经过时间考验的名家名作。建议读者在使用本书时，一定要有“读”的意识，最好熟读成诵。因为只有读通读懂，才能在获得美感的同时，提高语感素质，才能想得深，写得美。当然，随着教育教学改革的深入，现代诗文诵读教学将会有新的发展，新的思考，新的选择，新的方法，但是一切取决于尽可能早的行动，——这和不能误了农时一样。

本书收《养泥鳅》、《失踪的蝈蝈》、《疼痛之爱》、《依然如故》、《假日放飞》、《竞选》、《冬天笔记》等50多篇散文。

文言以其简约典雅，在中华大地流布广远久长。中华民族的悠久历史、传统文化主要是靠文言记载面而流传至今的。现代汉语是古汉语的直系后裔，而许多以现代汉语从事写作的人，都有着深厚的文言功底传统文化的修养。即使科学技术高度发达的今天，古汉语仍有其不可磨灭的光辉与色彩。试想，如果二人同时输入语言信息，一个用现代汉语，一个用文言，哪一个会更简练快捷呢？至于用文言记载我们的祖先哲思、史事，新版本高中语文教材将文言文增至50%，我们实在赞成——不是为古，而是为今。然而，时移事异，古代的宫室、器物、衣饰、礼节，甚至动作行为，与今不同者，不在少数。因此，编著一部《中学古诗文文化图典》，以求“见图识物，以别古今，翻译评点，开启心智”，实为必要，这便是编著本书的宗旨。“文化”一词，涉及至广，即使仅限于“中学古诗文”，内容也颇为繁复。作为一种尝试，我们从新旧语文教材中，选取了450个比较常用的词，以画图、注音、图解、释义、文句的方式，介绍给读者，希望能收“别古今”“启心智”之效，给就读的学生、执教的先生一些助力。本书采用音序排列法。