多元阅读，多元智慧，触动自己对事物，道理的思考与领悟，构建成长路上知识与智慧的坐标。 生活中，我们常面临许许多多的突发的状况，往往要急中生智才能化解问题，甚而救人救己一命。想要获得这样的智慧，阅读他人的经验是途径之一。

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传统蒙学读物中，《三字经》、《百家姓》、《千字文》是千百年来流传最广的幼儿启蒙教材，俗称“三、百、千”。所谓“读《三字经》以习见闻；诵《百家姓》以便日用；懂《千字文》通晓义理”。 《三字经》是“袖里通鉴纲目”千古一奇书！相传为南来进士王应麟撰，自宋以后家喻户晓，它包含了广博内容：“先举方事类，次及经史诸子，观其分别部居不相杂厕。虽字有重复，稀无藻采，其启人知识过之。”既讲教与学，又讲礼仪规范和名物，还讲历史和发愤求知的典故。 《百家姓》的成书与普及要早于《三字经》。据宋人王明清：“市井间所印《百家姓》，明清尝考之，似是两浙钱氏有国时小民所著。何则？其首云‘赵钱孙李’盖钱氏奉正朔，赵乃本朝国姓，所以钱次之。”全书但把四百三十八个姓氏辑为四言韵文，既便诵读，也易记忆，为雅俗所共赏。 《千字文》则是粱武帝时周兴嗣所编。相传梁武帝令人拓取王羲之的墨宝一千个字，命周兴嗣编缀成文，周一夜之间编成韵文，但鬓发皆白。《千字文》无一重字，不但对仗工整，条理贯穿，文才斐然，令人拍案叫绝。被称为才子寄书，千百年来流传不废。

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本书介绍了蔬菜水果、生活用品、交通工具、动物、人物和综合组贴（联想）等形象，从简单到复杂。孩子们通过对照书中的图形撕贴，练习一段时间后参照书中提示的图例，加上自己的想像力，就可以撕贴出既有趣又可爱的各种形象来。孩子们能在动手动脑的过程中，培养对生活的感知能力，实现学习与游戏结合；想像与表现结合；绘画与认知结合。相信本书会在启迪少年儿童智力，使之健康成长方面打下良好的基础。

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《小学生多功能实践入门·收藏入门》共四章，包括第一章收藏从身边着手、第二章动手动脑搞收藏、第三章家庭里的收藏品、第四章科技收藏系列。

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朗诵是把诉诸视觉的书面文字转化为诉诸听觉的有声语言的再创作活动，它把源于生活并高于生活的文学作品，经过抑扬顿挫、声情并茂的加工，使之形于声，成为有声语言的艺术品，具有很强的艺术表现力和感染力。长期以来，朗诵一直伴随着我们的生活，在战争年代，朗诵成了斗争的有力武器，许多人志士振臂高呼，倾心呐喊，咏诵着发自肺腑的诗文佳作，向民众宣传救国救民的道理，传播强国富民的知识。在新中国建设时期，很多热血青年在一些著名诗篇激励下满怀着豪情地到边疆去，到祖国最需要的地方，去建设社会主义国家。在改革开放的新时期，朗诵更是以其巨大的艺术魅力为人们喜闻乐见，它被广泛运用于教学活动、媒体宣传、人际交往中。正因为朗诵艺术有如此重要的社会功用，它越来越受到人们尤其是青少年的喜爱，他们希望尽快提高朗诵水平，尽快掌握朗诵技巧，希望及时拥有一套通俗、实用、全面、有较强的可操作性的指导读物。谢伦浩同志主编的这套《中外朗诵艺术精华》出版了，真可谓“应需之作”。