右脑是感性脑，又称为映像脑。主管形象思维，知觉和空间判断；掌握着音乐、绘画、色彩、图形、映像、感情、空间认识、立体认识、想象、创造等；具有瞬间把看到的事物、场景，全部以图像、图形化处理后，无一疏漏地存入大脑，而且长期保存的神奇功能，它的记忆容量是左脑的100万倍；担负着把一些难以换成语言的工作，通过表象来代替语言进行思维的任务，锻炼和提高我们敏锐的直觉学习能力。并且直接指挥身体左半部分的运动机能，例如：左眼、左耳、左手、左脚等的动作。右脑倾向于以感觉形象直接思维，先天就具有着人的生存所必须的最重要的意识行为，是人类进化过程中积累的全部信息。左脑是论理脑，又称为言语脑。主管抽象思维，语言和数学计算；掌握着言语、文字、符号、分析、计算、理解、推理、判断、推论的思考等；不断储存着后天所获得的、即从出生以后获得的各种信息，经过逻辑性、条理性的思维整理后，成为知识和经验的记忆宝库，担负着我们读书、计算、作文的重要任务。并且直接指挥身体右半部分的运动，例如右眼、左耳、右手、右脚等的动作。左脑倾向于利用词语进行思维，积累的是人后天逐渐积累的近期和即时的信息。本套书的左脑训练内容针对小学生，采用开发右脑的方式进行，大量使用图、表、教具，更注重趣味性、游戏化、操作性，加深并扩展学校教学的内容，使孩子的左脑开发更上一层楼。具体包括：算术的基本计算技巧，量词、反义词、同义词和基本句式，掌握关联词的用法、句式分析、寻找主要成分及中心思想，分析归类、逻辑推理、发散思维、运筹思维、想象力，还有注意力、听觉集中、听觉分辨、听觉记忆等。因为左脑的训练内容比较抽象，所以书中配备了部分教具。因受出版局限无法配套的教具，也在训练要点上提示家长准备一些实物配合教学。

本书特点：关键词1：新课标　“新思路”丛书根据新课标教材的教学模块逐一突破教学重点、难点，采用一问一答的启示讲解引导学生变被动学习为主动思考。关键词2：新内容　以“新思路”丛书和一般教辅图书核心内容的区别来说明。关键词3：新理念　我们认为，解题时，解题过程的规范性、计算的准确性是学生的基本功。不同题目的要求都是一样的；而不同的题目，其解题思路却可能大相径庭，所以，解题的核心应该是解题思路的寻找。

本书着眼点在选取比较有代表性的，为广大读者喜闻乐见的，涵盖面较广同时又是版本较好、简洁清爽的民间故事；在保证其普遍意义的基础上，坚持故事自身的文学价值。像《白蛇传》、《八仙过海》、《达摩面壁》等早已是耳熟能详，有相当的代表性；而录入本书中的版本又是在同类题材中较为完整生动的，可读性很强。有一些是关于神仙鬼怪的，如《宝莲灯》、《葫芦娃》等；一些是有关传说人物或历史真实人物的，如《阿凡提的故事》、《华佗的故事》、《唐伯虎的故事》等；还有一些是关于自然人文的，如《赵州桥》、《黄鹤楼》、《寒食节》等。这些民间故事植根于民间，口耳相传，生生不息源远流长。它们对民族文化的形成和发展曾经产生深刻重大的影响，它们本身就是民族文化不可或缺的组成部分。

《小兵张嘎》最早发表于1961年，是我国儿童文学的经典之作，至今总发行量超过100万册。《小兵张嘎》的主人公张嘎是我国儿童文学画廊中被广为传颂的经典人物形象之一，影响和激励了几代读者。小说曾被译成英、德、泰、阿拉伯、豪萨、印地、蒙、朝、塞尔维亚、阿尔巴尼亚等多种文字，在国际上广为传播，产生了广泛的影响。20世纪 60年代初，小说被北京电影制片厂著名导演崔嵬搬上银幕，影片深受观众的喜爱和好评。2004年，小说被改编成20集电视连续剧，在中央电视台黄金时段热播。根据小说改编的同名动画片，目前正在制作中，并将于2005年与观众见面。

什么是民间故事？简而言之，民间故事就是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事，是人民大众运用口头语言来创作和流传的一种活的语言艺术。每个国家、每个民族都有自己源远流长的民间故事传统，每个人都从自己的爷爷奶奶等长辈那里听到过这些故事。民间故事体现的是民间的智慧和力量，体现的是人类共同的情感和愿望，所以可以看作是世界每个国家和民族的人民信心和力量的重要源泉。熟悉世界各地的民间故事，同样是了解世界各地人文历史、风土人情的重要途径。

贾平凹的散文创作呈现出与众不同的特色：内容浩瀚，五彩缤纷，风格迥然，特色鲜明，或内涵深厚，细致灵动；或朴实自然，淡涵哲理，均令人赏心悦目，美不胜收。本书收录了多篇贾平凹的散文佳作。这是一个古老民族焕发出青春活力的精神写照，更是一笔浓墨重彩、彪炳史册的文化财富。 优美而浪漫，让人馨香练怀久久不忘的心灵独白；启迪青春、点缀人生、畅想世纪的人生感悟；最具代表性的或伤感或甜蜜或浪漫或纯情的爱的故事；诗一样的文字，格言一样的论说……尽在“贾平凹散文精选”！

《世博知识中学生读本》分为五章，系统介绍了世博会的起源、发展历程以及基本举办规则，选择具有典型意义或特色的5届世博会做了生动介绍，对中国参加历届世博会的情况以故事形式作了描述，对2010年上海世博会的主题、活动和展示做了全面阐释和介绍。 第一章 世博会的历程 阐释世界博览会这一概念的内涵，描述世界博览会做为一项具有较大影响和悠久历史的国际性活动的起源、发展历程以及基本举办规则、制度。使读者就世博会得到一个较为清晰的概念。第二章 经典世博回顾 精心选择并介绍了世博会从产生到如今一百五十年来具有特色、典型意义或纪念意义的10届世博会的组织、展品、参观者、特殊性等方方面面的情况，使读者对世博会实际举办时的情况以及发展历史形成清晰的认识，并获得一百五十年来人类文明发展的相关知识。 第三章 一切始于世博会 这一部分包括12个小节，精心选择并介绍了在世博会上出现并经由世博会走向世界，影响并改变了人们生活的各种发明创造、艺术成果以及生活方式，以及与之相关的发明家、艺术家的情况；使读者深刻地了解、认识到世博会对人类文明发展所起到的巨大作用，从而体会到“一切始于世博会”这句格言的内涵。 第四章 世博会上的中国故事 这一章含有10个小节，以时间顺序描述了世博会出现以来，中国的人民以及政府参与世博会的情况，世博会上的中国馆以及值得纪念的中国展品。使读者感受到中国与世博会的不解之缘以及中国与世博会共同发展成长的历程。此外，本章还记录了中国展品和中国馆在世博会上所获得的荣誉。 第五章 上海世博会：让我们相约在2010年 通过12个小节内容的合理编排，将2010年上海世博会的主题、会徽、吉祥物、场馆设施、活动安排、网上世博会、城市实践区等等的相关情况向读者做系统的介绍，使读者不仅了解上海世博会的具体安排，明白其特点、亮点和看点在哪里，引导读者如何参与其中。

这是本由作者倾心打造的家教品牌畅销书，也是最受家长欢迎的一本书。全书共奉献四大看点：第一，学力发展新观点；第二，年段定位新操作；第三，家校结合新思路；第四，十年探索新经验。这是一本全面培育孩子学习实力的探索书，也是全面更新家长教育观念、深入指导家教操作的方案书。 当你翻开这本书，你将清楚地感到它的与众不同： 本书着眼于0—9岁孩子的成长全程，以学力为核心，以年段为主线，以问题为焦点，展示了众多实践案例，提出了解决问题的具体方法。全书事理融合，图文并茂。 本书生动描述了0—9岁孩子在成长过程中的各种问题情境，全书文笔生动，故事感人。 本书笔者提出了“学力”新视点，并刷新了家庭教育的理念与方法。

一个人的文化知识和常识往往是其综合素质和能力的体现，作为青少年，正处于知识积累和增长时期，更应该了解和熟悉古今中外的文化常识，成长为一个真正有学识和内在修养的人。《文化常识大储备（青少年版）》就是本着这样的目的，选择了青少年最感兴趣、最有学习和探索欲望的文化常识，涵盖古今中外文学、历史、民俗、节日、饮食、服饰、建筑、哲学、音乐、舞蹈、绘画、雕刻、戏剧、体育、娱乐诸多方面，集知识性、趣味性、科学性于一体，使青少年读者轻松闻阅古今，增长知识，开拓视野。《文化常识大储备（青少年版）》覆盖面广，你既可以了解远古的人类文明、灿烂的古代文化、恢宏的长篇巨制、屹立的伟大建筑，又可以看到奇特的民族风俗、欢腾的节日佳期、精妙的烹饪艺术、美丽多彩的服饰。你可以在舞蹈和音乐中领略艺术的魅力，在绘画雕刻中欣赏立体的美丽，在美轮美奂的戏剧中沉醉……为了方便阅读，《文化常识大储备（青少年版）》以词条的形式，把丰富而又零散的知识和史料系统地串在一起，力求为青少年在文化的群峰间标画一些简明的线路，在历史的长河中铺设一条有浮标的缆索。希望它能成为青少年案头不可或缺的一本文化知识辞典，成为一本可供随时察看的枕边书。正所谓：腹有诗书气自华。无论是举世闻名的文化古国，还是恢宏壮阔的历史建筑，抑或是艺术气息浓厚的音乐舞蹈，或者是民俗文化的精彩章节，都会带给我们精神上的震撼，让我们品味过去，在文化知识的积淀中不断前行。

优美的童话故事，以想象为翅膀，以生活现实为基础，张扬真善美的旗帜，影响了一代又一代的孩子。在这个选本中，由于篇幅所限，我们只能选取那些短小精悍的经典作品，挂一漏万，但也希望大家能够窥斑知豹，享受阅读的乐趣，让心灵的花朵在优美作品的吹拂下摇曳起舞。 什么是童话？这好像不成为问题。哪个孩子在成长的过程中没有读过、听过童话呢？大人说：童话是儿童文学的一支，是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。其实，童话最重要的读者就是孩子，童话曾经给予我们的启迪和激动，就仿佛微风轻轻吹过时花瓣的摇曳。在一切文艺作品中，童话的主人公最为自由和广泛，上自日月星辰，下至鸟兽虫鱼、花草木石，甚至精灵鬼怪、海妖神兽等，不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念，都可以通过“人格化”，作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中。比如本书中《丑小鸭》《多话的乌龟》里，小鸭和乌龟都成了具有特定思想性格的主人公。在一些童话中，普通的人和超自然人物的形象，拟人化的各种生物、非生物的形象可以同时出现，彼此交往，共同活动在童话环境中。这和孩子眼中的世界是契合的。但不管谁是童话的主人公，反映的都是人类的现实生活，它们身上具有的也是各种各类人物的社会性格。