随着教育改革的深入发展，教育部在跨进新世纪之际，对《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》和《全日制普通高级中学语言教学大纲》进行了全面修订。根据教学大纲的准则，为了加强学生的表演质教育，为了提高学生语学大纲的准则，为了加强学生的素质教育，为了提高学生语文的整体水平，指定了中学生必读的30部名著虽然不少，但仍不过是数千年世界文化之沧海一粟。尽管如此，要中学生在学业课时如牛负重的情况下全部读完，几乎是不现实的。鉴于此，邀请多年从事教学工作、深知中学生的所欲所需的名师编写了这本《中外名著导读》，本书仅有全部原著的1/30。这样，中学生在节假日随便翻翻，或窥斑见豹，或按图索骥，用很少时间，就能达到既可通览全貌又可把握重点的目的。

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随着教育改革的深入发展，教育部在跨进新世纪之际，对《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》和《全日制普通高级中学语言教学大纲》进行了全面修订。根据教学大纲的准则，为了加强学生的表演质教育，为了提高学生语学大纲的准则，为了加强学生的素质教育，为了提高学生语文的整体水平，指定了中学生必读的30部名著虽然不少，但仍不过是数千年世界文化之沧海一粟……

快速高效阅读，就是快速高效学习，这是促进一个人迅速成长的最根本、最重要的手段。所谓快速，不只是指眼睛看文字的速度，更重要的是要求理解的快速、想象的快速、记忆的快速。所谓理解的快速，就是看到一篇或一段文字，能尽快地理解其深刻意义，不停留在字面上。所谓想象的快速，是指对所读文章中事物形象的想象和对事物背景的理解。所谓记忆快速，是指在尽可能短的时间内，记住所读文章的要旨、重要数据和事实。总之，我们的快速高效阅读，既要有快速摄取信息的能力，又要有快速理解所读材料的能力，这也是快速高效阅读法区别于现有中外种种速读法的不同之处。因此，快速高效阅读法，不同于只求速度的浏览，而是注重读书质量的一种创造性的理解过程，是一种快速高效的学习、快速高效地成才的过程。

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全书由数百个妙趣横生、超越常规的创造性智慧题目组成，其选编设计着重于题目本身所包含的创造性思维及其智力价值。解决书中问题的关键，是要敢于发现和找出自己思维方式上的错误。这样天长日久，解题的磨练终会使你迸发出创造性思维的光华，步入柳暗花明的佳境。

不想远离大海，也不想与海缠缠绵绵，有时爱海爱得如醉如痴，有时会所得近乎恐惧，生长在边很难用什么语言来表达对大海的感情。在刘雅丹的笔下，为我们展示了一片片鲜为人知的天地，我们随着她的视线，仿佛走遍世界各地，领略着异彩纷呈的域外风情。本书作者为我展示了大海的美丽迷人。

本书就是应汉语大词典出版社之邀，为教育部提出的中学生课外读物，供广大中学同学在阅读时参考研讨之用的。提出了中学生课外文学名著必读书目。要求中学同学在认真学习语文教材之外，同时自觉再阅读这些著名的课外读物。因为课内学习的读物毕竟还是太少，只能作为学习讨论的引导，对本国语文这一最基本、最重要，同学们一辈子都要运用，并必须不断提高其认知、掌握能力的学科，缺乏必要的读物数量，养成精进的习惯，仅人课内读到很少的一些材料，是决然不够的。

本丛书具有以下特色：一、选目精当，强调人文精神。我们在收录教育部“新课标”建议课外阅读的相关书目的基础上，又增加主流教材要求阅读的名篇佳作以及中外优秀文学作品选本，从中总括出最能代表中华民族文化、世界文化精髓内涵的人文资源，让学生在审美欣赏中得到情操的陶冶、情感的升华。二、版本精良，体现浙文社优势。这套丛书荟萃了浙文社的“外国文学名著精品丛书”、“中国现代经典作家诗文全编系列”、“世纪文存”、“学者散文系列”等在出版界颇具影响力的丛书的精华，得到了国内一流的作家、翻译家、学者的悉心襄助，保证了图书的上乘品质。三、增加导读和附录，加强实用功能。为了便于学生阅读理解，更好地掌握作品的思想内涵、文学特点，增强阅读与欣赏的自学能力，提高学习与测试的实用程度，在新版中增加了导读和附录的内容。导读部分主要涵盖了作家个人生平介绍、作品文本解读、主要人物形象分析、相关知识链接、文学常识背景、同类作品比较阅读、学业测试提示等相关内容。