本书以2009年国家集训队的测试题和国家队的训练题为主体，搜集了2008年8月至2009年7月间国内主要的数学竞赛及2009年国际数学奥林匹克试题和解答，并且附上了2009年美国数学奥林匹克、俄罗斯数学奥林匹克和罗马尼亚大师杯数学奥林匹克的试题与解答，这些试题大多是从事数学奥林匹克教学和研究的专家们的精心创作，其中的一些解答源自国家集训队和国家队队员，他们的一些巧思妙解为本书增色不少。

本书以国际数学奥林匹克及国内外高层次数学竞赛为背景，论述竞赛数学的形成背景，探讨竞赛数学的教育价值，归纳出竞赛数学的基本特征，把竞赛数学涉及的内容归为数列、不等式、多项式、函数方程、平面几何、数论、组合数学、组合几何8节，每一节内容包括背景分析、基本问题、方法技巧、概念定理、经典赛题，试图对数学竞赛所涉及的内容、方法、技巧作一系统总结和界定，并通过典型的赛题进行阐述。注意题目的来源与推广的讨论，重视新问题的收集与传统解法的优化，反映了国外数学竞赛命题的最新潮流。以此为基础，研究竞赛数学的命题原则及命题方法。本书可作为高中生参加数学竞赛，中学数学教师作数学竞赛辅导、进修，高等师范院校数学教育专业开设竞赛数学课程的教材或教学参考书。数学业余爱好者也可以从本书中找到许多新颖有趣的问题和令人耳目一新的巧妙解题方法。冥思苦想的命题者也许可以从书中找到灵感，提出更多新问题为竞赛数学注入新的血液。

《挑战IMO：数学奥林匹克十八讲》将高中数学竞赛的主要内容分成l8讲介绍给读者，通过这18讲，作者尽量把高中数学竞赛的一些重要知识和内容，重要的数学思想方法和解题技巧重新进行梳理和整合，精选了一些国内外的经典赛题和作者自编的题目进行详细的分析和解答，目的是为读者提供一本有效的参考资料。数学竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养数学探索能力和创新能力、拓宽视野有着非常积极的作用，通过开展数学竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，让他们得到进一步发展，同时也能提高教师的教学和科研水平，促进教学改革。

“时代学习报数学文化节”和“江苏省初中数学竞赛”，这两项活动已分别举办了4届和20届。近几年，两项活动的参加人数均达数十万，深得师生、家长喜爱，也倍受教育教研部门的重视。它们为培养学生的数学兴趣，提高数学素养，发展智力，以及数学教育的提优和选拔均作出了突出贡献。著名数学教育家马明在参加第一届数学文化节时就曾寄语：“今年的数学文化节开了个好头，希望10年、20年后还能记住今天的活动。”数学家、科普作家谈祥柏先生也说：“我对数学文化情有独钟，但愿数学文化节一届比一届好！”更有学生家长写信给编者：“孩子不仅学习了数学知识，还了解了许多数学文化，感受了数学的有趣、有用和美，品味了数学文化的美丽芬芳和博大精深，孩子受益匪浅……”本报主办的数学文化节，在传播优秀数学文化，宏扬理性精神，提高学生的学习兴趣方面，得到了社会各界的广泛赞誉。如此有意义的活动，时代学习报社将会继续开展，并且在规模、层次上更加发展。江苏省初中数学竞赛的影响之大毋庸多言。20年来，为全省数学教育的发展，优秀人才的选拔殚思极虑。其中的许多试题精彩纷呈，体现数学的本质，又符合新课改的理念，对现在的数学竞赛仍有很大参考作用。比如，首届“时代杯”江苏省初中数学邀请赛的第12题（18分），与第17届竞赛初二第二试最后一题几乎一模一样！数学文化节试题从未结集出版，许多学校和读者苦于无路找寻和收藏这些精彩题目，而且对于将来参加文化节的学生来说，也没有系统的资料供参考。另外，往年省数学竞赛的试题也从未作过精选出版。因此时代学习报社出版了这本《时代学习报数学文化节与江苏省初中数学竞赛精选汇编及精彩品评》。前四届数学文化节试题全部收录其中，既有答案详解，又有精彩品评。第1～20届江苏省数学竞赛的有代表性的试题，能体现数学本质，特别是符合新课改理念的好题也被收录其中。

数学奥林匹克是起步最早、规模最大、类型多种、层次较多的一项学科竞赛活动。多年来的实践表明：这项活动可以激发青少年学习数学的兴趣，焕发青少年的学习热情，吸引他们去读一些数学小册子，促使他们寻找机会去听一些名师的讲座；这项活动可以使参与者眼界大开，跳出一个班、一个学校或一个地区的小圈子，去与其他“高手”互相琢磨，激励并培养他们喜爱有挑战性数学问题的素养与精神；这项活动可以使参与者求知欲望大增，使得他们的阅读能力、理解能力、交流能力、表达能力等诸能力与日俱进。这是一种有深刻内涵的文化现象，因此，越来越多的国家或地区除组织本国或本地区的各级各类数学奥林匹克外，还积极地参与到国际数学奥林匹克中。　我国自1986年参加国际数学奥林匹克以来，所取得成绩举世公认，十多年来一直保持世界领先的水平，其中，到2007年止，湖南的学生已取得10块金牌、3块银牌的好成绩。这优异的成绩，是中华民族精神的体现，是国人潜质的反映，是民族强盛的希望。为使我国数学奥林匹克事业可持续发展，一方面要继续吸引越来越多的青少年参与，吸引一部分数学工作者扎实地投入到这项活动中来，另一方面要深入研究奥林匹克数学的理论体系，要深入研究数学奥林匹克教育理论与教学方略，研究数学奥林匹克教育与中学数学教育的内在联系。为此，在中国数学奥林匹克委员会领导的大力支持与热情指导下，2003年，湖南师范大学成立了“数学奥林匹克研究所”。研究所组建近一年来，我们几位教授都积极投身到研究所的工作中，除深入进行奥林匹克数学与数学奥林匹克教育理论研究外，还将我们多年积累的辅导讲座资料进行了全面、系统的整理，以专题讲座的形式编写成了这套专题研究丛书，分几何、代数、组合、数论、真题分析五卷。这些丰富、系统的专题知识不仅是创新地解竞赛题所不可或缺的材料，而且还可激发解竞赛题的直觉或灵感。从教育心理学角度上说，只有具备了充分的专题知识与逻辑推理知识，才能有目的、有方向、有成效地进行探究性活动。

物理学被誉为科学之王。对世界而言，它推动了人类社会向前发展；对国家而言，它能富国强民；对个人而言，它给予人们的不仅仅是知识，更重要的是能力。这种能力包括观察、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型的能力和丰富的实践创新能力。这些能力的培养必须从青少年抓起，而全国初中应用物理知识竞赛活动则是培养这些能力的良好裁体，为广大师生所青睐。为此我们特邀了几位金牌教练和长年倾心于竞赛辅导的一线名师，精心编写了《初中应用物理知识培优竞赛教程》这本书，旨在为有志于在全国竞赛中有所作为，准备；中刺省级示范中学理科实验班、重点班的学生提供培优竞赛的范本，希望能对大家有所帮助。本书有以下特点：一、求新求活。求全求实、本书是目前全国首家推出的针对新课标的全国初中应用物理知识竞赛全能训练用书，内容详实、全面，题目灵活，涉及到社会生活及科学技术应用的各个方面：注重学生实际，结合教学要求，强调实际应用。收集了1992年第一届至2009年第十八届的所有全国初中应用物理知识初、复赛典型试题。二、源于生活，走向社会激发学生学习兴趣，培养学生探索乐趣，鼓励学生将知识应用于生活实际，这是新课程标准着重提出的要求，同时竞赛题日趋表现出学科知识与日常生活紧密结合的态势。为贯彻新课标精神，把握竞赛题导向，本书设置的“生活中的物理”与“应用例析”在此方面做出了许多有益的尝试。期望藉此让学生从生活中感悟科学，让科学更好服务于生活，显现知识的魅力和生命力。三、探究技能。启迪方法学习的知识比知识的学习更重要。本书改单向线性的灌输式教学方式为双向互动、自主参与、启迪探究的新型学习方式，“方法探究”栏目将知识学习中高效、实用、简便、操作性强、参与性强的方法一一展现，为读者在竞赛中能够游刃有余地分析解决疑难问题提供了全新的思维模式。四、汇集精华，冲刺金牌为了让学生了解竞赛动向，感受竞赛氛围，本书精选了近百套全国各地的优秀竞赛试题。希望通过训练，让学生体验成功的乐趣，提高自身素质，为摘取金牌作充足的准备。更重要的是通过竞赛的磨炼，为能走进省级示范高中理科实验班打下良好的基础。

《学前思维训练宝典·启蒙奥数（3-5岁）》强化儿童对数概念和形概念的应用，并帮助他们建立初步的数字、空间推理能力。《学前思维训练宝典·启蒙奥数（3-5岁）》针对的是低龄学童，在编辑中力图形象化和童趣化，某些引导方式需要家长或老师仔细体会、并创造性发挥。

多元智慧巧开发、思维训练全面化、动手动心动脑瓜快乐学习乐哈哈。

数学离不开解题。掌握数学首先就意味着善于解题。那么怎样提高自己的解题能力呢？本书的作者们以自己成功的解题经历，合力为我们奉献了一本关于如何解题的书籍。本书的特点：1.新颖性：这本书是效实中学2009届理科创新实验班数学竞赛同学三年奋斗的结晶。我们充分吸收了近几年世界各地优秀数学竞赛试题，从学生的角度，通过对典型试题的剖析、归纳、推广，传授处理数学问题的思想方法。在模拟题部分我们紧扣新联赛模式，试题有一些来源于各种竞赛，更多的是编者们自编，为读者提供了不可多得的针对性训练机会。2.基础性：书中的一试专题按照高考章节编写，基础与提高并重，帮助学生从竞赛的角度进一步深化对中学数学内容的认识；书中的二试专题按照新联赛的要求分类讲授，强调提高，帮助学生掌握数学竞赛中的疑难知识，提高学生综合解题能力。本书配有充足的习题，建议读者在看书时不必按部就班，可选择自己的薄弱环节进行练习，对习题灵活应用。3.特殊性：本书的编者们都是全国高中联赛（浙江赛区）全国一等奖获得者。

本书的主题是代数不等式，这不仅是当下数学奥林匹克的命题热点，也是几何不等式的基础。书中还涉及一些分析不等式的内容。