暂缺简介...

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为了让学生能更主动地阅读本丛书，我们研究了许多学生的阅读习惯，采用了多种让学生边读边参与的互动设计。学生通过简单的对比，就可以获得一种参与感，并在对比中强化学生对文章语言、结构、行文技法的总结和归纳、熟练运用。

这是一套以读促写作的丛书，在内容和框架上，我们做这样的安排：按内容分类，分为自我篇《我是太阳花》、自然篇《染绿的声音》、社会篇《悠然看人生》、历史篇《仰望布达拉》。每篇所收集的名篇时文，都附有必要的背景知识和我们的心得点滴，学生习作则分别附有教师及大学生的旁批或点评。这些读文手记，既有思想的火花，灵感的触角，也有写法的喝彩，技巧的点拔。一些篇章还设置了“尝试动动笔”的交流平台，同学们可以心情经比试。期待爱读书和有心练笔的同学能喜欢这套丛书，更希望这套书能对炼就同学的锐眼和神笔有所帮助。<

《新概念中小学生黑板报报头插图集粹500例》主要分为三个部分，分别为：重要节日篇、校园生活篇、主题纪念日篇。重要节日篇包括了从秋季开学开始，一直到第二年的八月为止的主要节日；校园生活篇包括了开学、运动会、考试等各种各样丰富的校园活动；主题纪念日篇则包括了国际奥林匹克纪念日、世界环境保护日、学习雷锋纪念日等国际、国内各种重要的日子。而且，我们还为你设计了每一个美术字和花边的版式，告诉你这些美术字和花边应该如何与黑板报中的文字相配合。

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在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：一、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作得、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感相从何而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，绝不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。二、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以篇末或篇中。初学写作的同不，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。三、围绕基本观点摆事实讲道。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务四、围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际是也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于娄活掌握。

考场作文是对同学们日常写作的检测，这种检测从形式上既有限时的要求，也有限字的要求；从内容上既有人事物景，也有应用文章，从审题上既有对命题作文题目中心词的分析，也有对半命题作文题目中心词的补充。这些在临场时能否轻车熟路从容应对，平时的阅读、观察、练笔则是必不可缺的。看看本书第一部分所选的例文，相信你会对这点有更加深刻的认同。这本《小学生考场作文》提供给同学们的，并非考场上作文的预测和押宝，旨在就考场上作文限时、限字、审题、补题等情况，进行辅助性的指导。通过各地各种类别的考场作文范文的点评，分析该类型考场作文应如何写；通过考场作文的模拟练习，锻炼同学们临考的心理，掌握考场作文的时间与节奏，并对各类型考场作文有一个举一反三触类旁通的启发。本书第三部分所选入的均是近年各地考生的一类文，文题内容也多是考场作文中常见的样式，希望同学们通过认真阅读能够得到启发。考场作文说到底，是检测同学们的书面表达能力，也就是同学们使用文字语言的能力，而能力的提高在于平日里的日积月累和反复练笔。“我笔写我心，我心抒我情”，用文字酣畅的表露你的喜怒哀乐，认真观察生活，经常动笔写作，学习他人的长处，这是唯一的途径。同学们，努力呀！

同学们，你们在办黑板报的时候遇到过这样的问题吗？比如，不知道如何对美术字进行适当的变形，不知道该如何给文字的边缘添上美丽的花边，不知道如何给美术字和花边涂上亮丽的颜色。那么，你就快来看看我们为你编的这本书吧！这本书主要分为三个部分，分别为：重要节日篇、校园生活篇、主题纪念日篇。重要节日篇包括了从秋季开学开始，一直到第二年的八月为止的主要节日；校园生活篇包括了开学、运动会、考试等各种各样丰富的校园活动；主题纪念日篇则包括了国际奥林匹克纪念日、世界环境保护日、学习雷锋纪念日等国际、国内各种重要的日子。而且，我们还为你设计了每一个美术字和花边的版式，告诉你这些美术字和花边应该如何与黑板报中的文字相配合。

《初中命题作文宝典》罗列各种作文命题的方式，除就其形式进行概括性的讲述外，结合各部分中各种没的命题方式，结合文题进行思路点拨，对同学们进行指导和启发，对选取的例文，再进行点评，以这种方式，力求达到使阅读本书的同学，对不同文题的不同命题方式，从题解到范文，有一个较为直观的范例，从而对文题的命题方式加深理解，掌握技巧。 在本书的编排中，充分二虑到初中生实际写作能力训练中的各个阶段重点，在文体上，注意收选记叙文、议论文、说明文；在题材上，注意收选呼个层面的人事物景：在题材上，注意收选各个层面的人事物景；在形式上，既注意讲解、点拨、点评，也给同学们留有参考练习的内容与空间。相信通过阅读、思考、训练，同学们对初中阶段作文写作中的各种命题方式 有一全面了解，掌握其审题、立意、选材的方法，从而使个人的书面表达能力有较大的提高，作文的档次必定会有较大的提升。