小学阶段是写作的入门时期，主要任务是了解必要的写作知识，激发写作兴趣，学会积累素材，养成良好的写作习惯（如多观察、多读书、多思考等）。为了帮助小学生尽快提高写作能力，从小学生作文的实际需要出发，我们编辑了《小学生好词、好句、好段、精彩开头、精彩结尾、精彩过渡》。本书分别从词、句、段；开头、结属、过渡等两个层次、六个方面为小学生提供了丰富的素材和范例，以帮助大家开阔视野，拓宽思路。本书按照小学生作文的基本要求分为写人篇、写事篇、写景篇、写物篇四个分册，每册内又有详尽的分类和规范的编排，以方便大家查阅和使用。本书力求解决小学生作文过程中遇到的疑观问题，使其真正成为大家作文的小帮手和小仓库。但同学们切不可照搬照抄原文，应努力从观察和表达两个方面得到启示，开拓思路。经常使用本书会很快提高你的作文水平，使你轻松地写出好作文。

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曹植能在七步内吟诗一首；骆宾王七岁时能作诗《咏鹅》；很多名人都能在演讲时口若悬河、滔滔不绝。这些都是口头表达能力强的表现。口头表达能力在人的工作、学习、生活中必不可少。编者于2000年在全国首次推出了“口头作文”概念并出版了《幼儿口头作文》（1-3）以后，获得了广大少儿及家长的认同和赞许。本次编者在原来的基础上更进一步，内容更加广泛，集知识性、趣味性、自主性、方法性于一体，鼓励孩子用心观察、细心感受、积极动脑，大胆说出自己的心里话。3-10岁的孩子都适合本套丛书的学习。整套丛书按动物、植物、景物、人物、活动、应用与礼仪分类分册编辑出版，除范文外，还设立了对口头作文有帮助的多个栏目，力求让小读者通过本书的学习，丰富自己的知识面，不仅使自己的口头表达能力得到大大的提高，而且能在观察能力、思维能力、分析能力、应用能力等多方面得到很大的加强。最后，祝所有的孩子都能说好、学好、用好中国话。

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培养和提高同学们的写作能力，历来是语文教学的重中之重。为了帮助同学们迅速领会、把握不同类型文章的写作技巧，我们特意有针对性地编选了这套《中小学生作文综合训练丛书》，并把所选的文章按照不风吹草动的写作要求划分了不同种类，其中包括“写人”、“记事”、“写景”、“状物”“读后感”等几大类，几乎囊括了中小学生作文的全部类型。我们认为，写好限字作文，首先要重点把握住以下几个问题：一、文章要来源于生活，并要有实在的内容。生活中，时时刻刻都会有各种各样的事情发生，可是有的同学却往往不注意观察生活，让发生在身边的有意义的事悄悄溜走了，结果写出的作文很空。读一读这本书里的作文，看看他们是怎样观察生活中的人和事的。二、有了观察，还要开动脑筋，认真思考。想一想，为什么同样写一个人，别的同学写出来形象丰满，跃然纸上，而自己写出来却形同枯槁；同样写一件事，别人可以写得生动有趣，而自己却写得无滋无味。多问个为什么，想想怎样才能写得更好。三、要把握好文章的结构。比如写一篇限字作文，在动笔前，头脑中要有个提纲，开头、正文和结尾应分别写什么、写多少、怎样写，一定要做到心中有数。本丛书对所选的文章作了精到的评述，在这其中已经告诉了大家写好限字作文的要领。相信大家掌握了写作方法，一定会写出优秀的文章。

一、以课外的形式实现课内学习；全书都是由充满趣味的故事组成，非常符合儿童的阅读心理。500个故事同时又和小学生课内所学的知识紧密结合，它们要么讲述知识的来龙去脉，要么讲述知识的运用技巧，要么讲述知识之间的联系与区别。学生通过阅读这些故事无疑会帮助他们更加深入地理解课堂内所学到的知识。二、帮助孩子拓宽知识面，开阔视野；50个故事取材广泛，内容涉及到古今中外的各种题材，有关于天文的，有关于地理的，有关于自然的，也有关于社会的；500个故事的形式也是多样的，有诗歌，有散文，有电影，还有戏剧。小学生在课堂上很少接触到这些题材和样式，而我们通过趣味故事的方式将这些知识呈现给孩子们，无疑会帮助他们开阔视野。另外，书中每一个目录下的多个故事角度是不一样的，学生读完这些故事就会对这些问题的认识深刻起来，丰富起来，这无疑也是在帮助孩子开阔视野。同时，在书中还有大量的知识链接，它们也是来直接帮助孩子拓宽知识面的。三、培训孩子良好的学习方法和习惯；新课标明确提出要改变过去只注重学生的学习结果，不注重学习过程的方式。本书在编排的过程中就充分贯彻了新课标的这一精神。书中的“探究与思考”是帮助学生在阅读完故事后自主地发现问题和思考问题，而不是简单是告诉学生答案：“知识链接”像一扇窗户一样告诉学生，通过这种方式我们可以学到更多的知识。学生充分关注了自己的学习过程，也就养成了良好的学习习惯，这样他们就成为了真正的学习主体。四、有效地激发孩子的学习兴趣；只有有了学习兴趣，孩子才能学出好成绩。本书中不仅有生动有趣的故事，在文中还有情趣盎然的插图，在文后的别致的“游戏宫”和“考爸爸、考妈妈”等栏目。情趣盎然的插图能帮助孩子更深入地领会故事内涵。别致精巧的“游戏宫”能让孩子觉得学习像做游戏一样轻松。“考爸爸、考妈妈”充分实现学习互动，培养孩子良好的学习习惯。五、有利于孩子的可持续发展；我们不仅在关注孩子的学习成绩，更要关注学生的人格发展。孩子从小养成良好的素质，更有利于孩子的将来发展。500个故事中无处不渗透着情感与价值观的教育。大量的科学名人和历史伟人故事涉及到了人格的方方面面，里面既有他们刻苦求学的历程，也有为坚持真理锲而舍的精神，还有他们面对挫折时所显示出来的坚强意志等等。书中同时还有大量脍炙人口的名家名篇，学生通过阅读这些文章肯定能获得健康的、积极向上的情感体验，从而养成良好的品质。

培养和提高同学们的写作能力，历来是语文教学的重中之重。为了帮助同学们迅速领会、把握不同类型文章的写作技巧，我们特意有针对性地编选了这套《中小学生作文综合训练丛书》，并把所选的文章按照不风吹草动的写作要求划分了不同种类，其中包括“写人”、“记事”、“写景”、“状物”“说明”、“议论”等几大类，几乎囊括了中小学生作文的全部类型。我们认为，写好限字作文，首先要重点把握住以下几个问题：一、文章要来源于生活，并要有实在的内容。生活中，时时刻刻都会有各种各样的事情发生，可是有的同学却往往不注意观察生活，让发生在身边的有意义的事悄悄溜走了，结果写出的作文很空。读一读这本书里的作文，看看他们是怎样观察生活中的人和事的。二、有了观察，还要开动脑筋，认真思考。想一想，为什么同样写一个人，别的同学写出来形象丰满，跃然纸上，而自己写出来却形同枯槁；同样写一件事，别人可以写得生动有趣，而自己却写得无滋无味。多问个为什么，想想怎样才能写得更好。三、要把握好文章的结构。比如写一篇限字作文，要求写200字，可你一开头就定了100字，这样的文章肯定不好。所在在动笔前，头脑中要有个提纲，开头、正文和结尾应分别写什么、写多少、怎样写，一定要做到心中有数。本丛书对所选的文章作了精到的评述，在这其中已经告诉了大家写好限字作文的要领。相信大家掌握了写作方法，一定会写出优秀的文章。

日记，简单说，就是你每天所见所闻的记录。我国著名教育家匡亚明说过：记日记是一种不可缺少的积累。一个是学习上的积累。一个是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富；再一个是人生经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。从小养成写日记的好习惯，会使你终生受益。日记的题材很广，无论大事、小事，只要是你听到的，看到的、想到的都是日记的材料，写起来自由灵活，有话则长，无话则短。格式也极其简单。为了帮助同学们尽快掌握日记的写作技巧，写生精彩的生动的日记，我们特意编写了这本《小学生日记周记起步》，以供大家学习和参考。本书中的每篇日记都展示出小作者真实的内心世界，认真阅读，可使你清晰地触摸到同龄人成长的印迹，让你获益匪浅。希望本书能成为你写好日记的好帮手，只要多看多写，写作水平一定会大有提高！

为了帮助小学生尽快提高写作能力，从小学生作文的实际需要出发，我们编辑了这本《好词、好句、好段》，本书按照小学生作文的基本要求分为写人写事、写景写物两个分册，每一个分册又有详尽的分类和规范的编排，以方便同学们练笔时查阅和使用。希望我们的这本书能够真正成为一个语言材料的“小仓库”，帮你解除在作文时由于词汇贫乏而搜索枯肠的苦恼。但在这里我们要提醒大家，切不可照抄照搬，更不能东拼西凑，而是应努力从这些优美的词语、句子与优秀片断中得到启示，开拓思路，把这些丰富的语言材料变成自己的东西，灵活地加以运用。

为了帮助小学生尽快提高写作能力，从小学生作文的实际需要出发，我们编辑了这本《好词、好句、好段》，本书按照小学生作文的基本要求分为写人写事、写景写物两个分册，每一个分册又有详尽的分类和规范的编排，以方便同学们练笔时查阅和使用。希望我们的这本书能够真正成为一个语言材料的“小仓库”，帮你解除在作文时由于词汇贫乏而搜索枯肠的苦恼。但在这里我们要提醒大家，切不可照抄照搬，更不能东拼西凑，而是应努力从这些优美的词语、句子与优秀片断中得到启示，开拓思路，把这些丰富的语言材料变成自己的东西，灵活地加以运用。