中美两国儿童用真切的笔调描述了身边的所见所亲和生活趣事，这不仅有益于异国间同龄人相互了解，更用直观的方式为儿童展示了出了另外一种全新的文化氛围，在他们心中种下了友谊的种子。这是首次中美两国儿童通过作文的形式进行的一次直接文化交流。在两个多月时间里，中国700多所学校的上万名学生参加了比赛。本书收录了100余篇比赛的获奖优秀作文。中美两国小作者作用中文和英文记录下了生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐。让我们一篇篇地读下去，细细地品味吧！

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本书内容包括：第一章深挖文题的隐含信息第二章把握材料的深刻寓意第三章抓住有益的写作话题第四章遵从限制与深刻表述第五章反映生活得本质主流第六章抒写内心的独特感受等。

有相当一些中学生走在了真情为文的前列，用他们的真心、思想和非凡的想象为我们描绘了他们的生活、情感和愿望，让读者怦然心动，为之感喟！这种真实，不仅仅是时代、社会和生活的真实，还有情感、心理、情绪与感觉的真实。真情的东西是最有感染力的，这不仅表现在他们所描述的日常真实的生活里，就是在作者虚似的世界中，我们仍可感受到，在真挚的情感之下他们对生活深深的思考和感悟。有幸，你们赶上了一个看重真情、鼓励真情的年代；有幸，你们处在生命蓬勃、青春绚烂的时期。那么，让我们拿起笔，用真，用情，抒以自己和生活；让我们一起呼吁，迎接作文新时代，让真情卷土重来！<

北京四中建校至今已九十余年，在这长达近一个世纪的办学过程中，她逐渐形成了自己的特色和优良的传统。由于几代人的不断努力，在继承优良传统的同时，又勇于开拓创新，因此，教学质量不断得到提高，并且始终稳定在较高水平上。教学质量不断提高的突出表现，就是四中涌现出一大批优秀教师、名教师，而且还培养出数以万计的优秀学生。高水平的教师加上高质量的学生必然等于教学的高质量。《北京四中学生作文选》正是上述两项之和的具体体现。榜样的力量是无穷的。我记得自己在上小学和初中时，最发怵的就是作文。每当写作文时，自己总不知应如何下笔，最后生憋几句，胡乱一凑，交差了事，因而作文水平始终得不到提高。上高一后我遇到了一位很好的语文教师，他向我们推荐一些我们同龄人所写的优秀作文，然后加以评论和指点，使我慢慢地开始对作文不再发怵了，也逐渐产生了兴趣，作文的水平也有了提高。我希望《北京四中学生作文选》能对提高广大中学生的作文水平起到积极的作用。北京四中语文教研组是一个治学严谨、团结向上的战斗集体。他们在教学改革和提高教学质量方面都做出了很大的贡献。在作文教学上也形成了自己的特色。我曾听过几位语文教师的作文讲评课，他们从学生作文的实际出发，加以点拨、指导，不仅学生们反映收获很大，我也同样感到受益匪浅。《北京四中学生作文选》也正是四中语文教师在作文教学上所结出的丰硕成果。

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异乡人的根在哪儿？语言是文化的结晶。那宝贵的结晶，就是异乡人的根。在美国的第一代华人，还能抓住那遥远去深厚的根，抓着了根，就抓着了生活的重心。他们从那个重心出发，在异地成家立业，心怀故乡，眼望未来，同时也溶入美国社会，也发挥他们的居留国的作用。孩子们呢？是美国人吗？似乎不是，黄皮肤，白皮肤，不同的肤色嘛。中国人吗？也不是，中国人是不会说中话呢？孩子这种失落感将产生一些心理问题，可能导致严重的后果。爱荷华的中国父母很有远见，早在1993年便建立了爱荷华中文学校。十年以来，他们义务服务，教孩子们说中国话，举行各种文化活动。12岁的张鲁嘉居然能用中文写“美国木兰的故事”，2000年在第四届世界华人少年作文比赛中荣获一等奖。还有闵捷的“学游泳”，曾晓沛的“钓鱼”，吕维的“学做中餐请家长”，也都得了奖。还有很多孩子都有比“学贯中西”的成绩。爱荷华的海外小学生作文选这本集子，就是中国和美国两个文化最好的结晶。

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育英，原名张福祥，曾任小学、初中、高中语文教师因善于创造性地指导学生作文，曾先后被三家报社聘为习作版主编。在此期间，有数十万中小学生去信向他请教以写作为主的各种问题，为此，他在报纸上开设了一个专门回答这些问题的专栏：《育英老师与学生朋友聊天》。这个栏目不但受到学生的欢迎，而且受到广大教师和家长的欢迎。他编著的作文书，曾创下三个月重印四次的销售佳绩，好评如潮：山西省重点中学太原五中的一位老师说：“我还没见过能把作文讲得如此透彻的书。”大同市地税局的一位干部说：“育英老师的书是打开写作之门的钥匙，读到育英老师的书是孩子们的福气。”

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。