暂缺简介...

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本套书的特色在于：一、题材分类。将学生作文的范围进行一个比较明确的分类，分门别类对不同题材的看图作文进行习作指导。二、全彩卡通配图。由著名卡通动画制作机构把书中涉及的画面进行精心绘制，画面优美，能够更大限度吸引学生阅读和练习的兴趣。三、循序渐进。通过“看一看”“想一想”“说一说”“读一读”“写一写”的表达形式，将看图作文的基础本步骤予以生动灵活地表现，并引导学生正确地学习看图作文的技巧和方法。

种种助学读物，无不张扬“以学生为本”的素质教育精神。科学性、有效性、可行性、经济性的教学方法与教学手段，总不出“曲不离口，拳不离手”一个“练”字。考场作文是以考场的“场效应”规律作为选编前提的。人们重视模拟考，无非是要在模拟的考场氛围里调适出镇定的心态，练出快速反应的“考”功夫。首先，笔考认同张光珞、张光璎二位特级教师“我手写我心”的作文教学定位，“我”即学生，以学生为本，心手呼应，是切合实际的，玄妙无比的。这是芸芸众生可以参与的修身养性的功课，“时间段”是在进入“文学创作”之初，就创作经历而言，还是在“初级阶段”而非“高级阶段”，什么“源于生活，高于生活”呀，什么“读书破万卷，下笔如有神”呀，什么“塑造典型人物，表现时代精神”呀，那是作家创作所处的“高级”境界，是6-17岁的学生还难以企及的境界。也就是说，传统的“记叙——说明——议论”作文教学方法，是以“读”刺激兴趣，以“记”——“说”——“议”阶梯扶持的，“记”的前提条件，是观察能力，“说”的前提条件，是分析能力，“议”的前提条件，是表达能力，所谓“观察——分析——表达”的“新序列”作文教学模式，笔者以为新意不多。作为主体模式，历来助益于中上水平学生，中下水平的或者说大多数的学生，由于还不善于观察、分析、表达，甚至于文字书写还没有过关，标点符号还应用不当，词汇贫乏，思路紊乱，“旧”、“新”主体模式要“几把钥匙开几十把锁”，结果可想而知。笔者认同人民教育出版社编审周下逵先生的观点，中小学生作文由低级到高级的发展过程需要过五关：1.“书写”关，即通过文字书写训练，培养文字书写能力；2.“用语”关，即通过积词炼句训练，培养运用语言能力；3.“构段”关，即通过联句构段训练，培养联句构段能力；4.“谋篇”关，即通过布局谋篇训练，培养布局谋篇能力；5.“立意”关，即通过思辨立意训练，培养思辨立意能力。这个由简单到复杂的一般发展过程是互相衔接，紧密联系，但又各在特点，先后有序的。因此，虽说“文无定法”，定位于基础教育的作文教学却是“有法可依”的，应该把握规律，稳扎稳打，因势利导，循序渐进，以保写作能力的健康发展，切忌随心所欲，随意跳跃，揠苗助长。基于这个认识，再来探讨考场作文，思路就清晰多了。考场作文与平时作文没有质的分野，要分，也许能说的话是：考分更得益于急智；平时分更得益于积累。“考试在平时”这句话是有启发意义的。精神处于亢奋状态，思维活跃，训练的效益自然更高于“平常”，这就是研究考场作文的妙趣所在。这套书的基本栏目是：审题灵感——用一两句话作为对作文题的理解性说明：腹稿提纲——扼要地写出作文提纲；过程评析——按作文顺序作思想、艺术评析；得失掂量——由老师扼要地分析作文的得失。这样，既彰显了“触发急智，灵感通神”的考场作文的精华，又兼及作文必备知识的积累。

郭铁良，北京市语文特级教师。北京市海淀区语文学科带头人，北京市首批中青年骨干教师，是教育部“跨世纪园丁工程”——首批全国中青年骨干教师国家级培训班成员。现任北京市语文高级职称评审委员会副主任、“全国中语会教学改革研究中心”理事、北京科利华软件公司顾问等职。从事语文教学30多年，潜心研究作文教学，在初中和高中的作文教学中提出系统的训练体系，经过几轮实验后效果明显，教学经验得到社会认可。从1995年起，连续多年被邀请到中央电视台、北京电视台、中国教育台以及北京市的主要区、县讲授高考作文教学经验，受到好评发表专著6部，主编9部，计29本。其中的专著《中学作文教学想像能力的培养》一书，是北京市委、市政府的百本“北京教育丛书”之一。在国家级和省市一级的刊物发表论文近30篇，有多篇论文获省、市一级一等奖。其中的论文《试论高中作文教学中想像能力的培养》、《高中议论文思维能力的培养》在《中学语文教学》杂志上连载6期，并被多家杂志转载；《怎样写记叙文》在《中华活页文选》杂志上连载27期。发表论著共00万字以上。这是一部面貌全新的为提高写作专项能力而撰写的高考作文指导训练用书，该书是针对考生的语言问题而设计的。内容包括了记叙文、议论文和说明文等主要语言特点，语言生动化的主要表现方法，为不同爱好的同学准备了内容丰富的语言营养大餐。学习后可以大大地提高考生运用语言的能力。该书由一线名师撰写，是高考冲刺必备用书。

如果你手里正拿着一叠优美的文章，但由于可学习的材料缺乏，画出的图画往往不尽人意。怎么样才能制作一份既生动活泼，又能与文章紧密关联的佳作呢？现在，在你需要的时候，这本书就为你提供了各种各样的图画，让你不再烦忧。还要提醒同学们的是，图画一定要与你的文字内容相适应，不能只讲单纯贪图美观，而丢弃了内容本身。希望这本书能成为同学们出黑板报的好朋友。

本书是《小学生作文金钥匙丛书》中的一册，全书以状物作文的写作主线，遵循作文教学规律，分阶段指导作文训练，从内容入手，首先指导获取材料，然后指导写作方法和技巧。书中选取了一些课文，典范文库以及贴近学生的生活和写作水平的作文的范例，使学生容易学习和借鉴。本书是一本较为实用的作文辅导读物，地提高中学生作文水平具有一定的启迪和用语帮助作用。

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本书为中学生精心设计15个精到论题、15个精彩论点、15个经典论据，是当前此类图书中内容最丰富、最精典、最实用的一本。本书具有很强的实用性和指导性，是一本系统、全面、精炼、详实、权威的论文写作经典。

“文章随世运，无日不趋新。”（赵翼《诗论》）但愿这本技法宝库伴随读者踏上创新之路。踏上话题作文成功之路！