本套书读者对象：初中一、二年级和小学四、五、六年级学生，以及他们的语文老师和家长，还有在读中文系的师范生。本套书读者反映：“独树一帜”，“别具一格”，“耳目一新”！本套书特殊功能：有效根治中小学生普遍患有不易治愈的“作文头痛症”，还能引导学生学会做“小主人”、“小能人”、“小强人”。这一本《小作者 大手笔》，是“四姐妹”中的“大小姐”。她的特点是：气质不凡，自主自强。这本《小作者 大手笔》，共收入70篇学生习作，分别由46位“作文小能人”撰写。这些作文以及“四姐妹”中其余近200篇习作佳品，全都是从编书人十几年来逐渐累积、不断筛选关珍存下来的约6000篇优质作文中精选出来的；对于每本小书而言，也可以算得上是“百里挑一”了。这就保证了我的《小能人快乐作文》“四姐妹”的高品位和高气质。这一点在这位“气质不凡”的“大小姐”身上反映得特别清楚。

本书所选的是从1997年到2001年这五年中部分省市的高考优秀作文。并由主编负责进行具体精到的评点。

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本书全面模拟小学生作文的思维过程设计栏目，运用色块强调阅读重点，运用大量插图，大幅度降低了学生的阅读疲劳，选用最新最好的作文，运用方洲独特有效的作文教学方法，采用使你感到最轻松最有趣的作文、插图和版式，实现真正的欢乐教学。

本书全面模拟小学生作文的思维过程设计栏目，运用色块强调阅读重点，运用大量插图，大幅度降低了学生的阅读疲劳，选用最新最好的作文，运用方洲独特有效的作文教学方法，采用使你感到最轻松最有趣的作文、插图和版式，实现真正的欢乐教学。

这是一本系统地向学生讲授作文方法却又不是喋喋说法的书。总共十个关于作文的话题构成了全书的框架，每天谈一个话题，十天谈毕，故曰十日谈。这十个话题，从作文前的准备开始，直至修改定稿，包括了文章写和的全过程，从整结构看，这样的框架系统性较强，能满足学生循序渐进地学习作文、提高写作能力的需要。我很赞赏作者贯穿于全书的一个基本观点，即：做人是作文之本，但写作又是有法可循的；既非方法至上的唯技巧论，也不是否定一切方法的技巧虚无主义，我认为这是符合客观实际的。

《地球爷爷的手（供1年级第1学期用）》和你们正学习的语文课本是配套的。如果语文课本是姐姐的话，那么这《地球爷爷的手（供1年级第1学期用）》就是她的妹妹。你们在语文书中认识的生字，在选读课本中得到的复习；你们在语文书中学到的知识，在选读课本中得到的扩避孕药。比如，从课本中你们知道了七岁的骆宾王能作诗，选读课文又向你介绍五岁的奥地利神童莫扎特会谱曲；从课本中你们学习了《苹果落地》，知识大科学家牛顿是怎么发现地球吸引力的。在选读课本中，让你再读一篇《地球爷爷的手》。当你听了地球爷爷的话，你一定会明白，什么叫“万有引力”；从课本中你们认识了可爱的小海马、小猪、白鸽，还有会报时的花钟，在选读课本中，你们将会了解到更多的动物和植物的奇闻趣事；从课本中，你们学习了22首古诗，选读课本又编了27首古诗，让你读读背背。

本书所选编体例以话题为支撑框架，以不同的内容及文体的学生习作作为主体，极适应目前作文教改的需要。

本书所推断新书，有书面的，有口头的；有同学们关注的热门话题，有构思新巧的优秀佳作；有常练的作文内容，有常考的作文形式等。使同学们从中吸取营养，受到启发，获得教益，不断进取，开阔自己的视野，丰富自己的表达技巧，提高学写作文的自觉性和主动性。其中

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