本系列培训节目由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计，并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织，注重从教师的课堂教学实践出发，旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化，有课程专家的理论指导，有教研员深入浅出的分析，也有教师的案例示范和心得体会，因此，本培训具有较强的可操作性和可视性。

本系列培训节目由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计，并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织，注重从教师的课堂教学实践出发，旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化，有课程专家的理论指导，有教研员深入浅出的分析，也有教师的案例示范和心得体会，因此，本培训具有较强的可操作性和可视性。

法制教育篇：预防青少年犯罪——法制教育专题（2片）：本片由全国普及法律常识办公室监制，司法部法制宣传司组织制作；荣获“第五届全国优秀教育音像制品奖”二等奖。认识社会知法懂法（2片）：本片由法学专家主讲，全国昔及法律常识办公室监制，司法部法制宣传司组织制作。安全教育篇：中小学生消防安全常识：本片采用案例分析，专题介绍和知识竞赛相结合的形式，介绍火及火灾的基本常识。中小学生安全常识——预防食物、药物中毒：本片结合近年来发生在校园中的食物和药物中毒事件，介绍食物、药物中毒的原因和预防，以及传染病的传播途径和预防。珍爱生命安全第一——中小学安全教育系列片：本片由教育部基础教育司担任监制。结合丰富的案例，针对几大类安全问题进行专题介绍，对中小学的安全教育具有很高的参考价值和指导意义。卫生教育篇：健康成长：本片采用木偶、动画表现形式，通过健康博士与大嘎咕、小嘎咕的对话，对家长，教师和少年儿童存在的理念误区和不良习惯进行讲解，帮助青少年健康成长。中学生常见心理问题及对策：本节目从心理科学的角度，精心选择了24个在中学生成长过程中经常发生的心理问题进行分析，并提出解决问题的对策。

在这个充满变化和挑战的世界中如何更好地生活？青少年经常要面对很多不同的挑战，仅仅依靠书本上的知识是远远不够的。而生活技能。这个被世界卫生组织、联合国儿童基金会推崇的概念正成为国际上“青少年必学的基本知识”，成为帮助青年人应对挑战的工具，它能够使青少年获得积极健康的行为和技巧，妥善地应对危机与压力，健康成长、幸福生活。本系列片聘请知名心理学家、生活技能专家，以青少年喜闻乐见的形式，结合他们身边鲜活的小故事进行深入细致的分析，可以极大地提高中学生的生活技能技巧。《自我认识理解他人》结合中学生的心理特点，从性别观、自我评价、角色认同、理解他人四个方面，展示青少年在成长过程中遇到的种种困惑及问题．并帮助青少年发现正确有效解决问题的方法，促进青少年心理健康成长。

本系列培训节目是由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计，并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织，注重从教师的课堂教学实践出发，旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化，有课程专家的理论指导，有教研员深入浅出的分析，也有教师的案例示范和心得体会，因此，本培训具有较强的可操作性和可视性。

本系列片依据国家新颁《高中语文课程标准》编制，精选名校一线教师的优秀教学课例，由教学设计、课堂实录、专家点评三个部分组成，全面解读高中语文教学中如何处理师生关系、如何实现教学互动、如何引导学生主动探究、如何处理预设生成的问题、如何贴近生活、如何进行多元评价等方面的内容。本系列片所选课例充分体现了新课程的特点及课改精神，课后教材编委及教研专家的点评，生动精辟，不是就课论课，而是对教学各层面深入剖析，从理论高度进行综合提升。精彩的教学现场呈现与反思，发人深省的教学细节分析，不失时机地提升教学智慧，为广大教师认识新课程、理解新课程、教好新课程提供了生动范例，因此本片具有很高的参考价值和指导意义。

本系列培训节目由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计，并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织，注重从教师的课堂教学实践出发，旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化，有课程专家的理论指导，有教研员深入浅出的分析，也有教师的案例示范和心得体会，因此，本培训具有较强的可操作性和可视性。

本片精选了由中学优秀体育教师所设计、执教的优秀实况课，涵盖了中学体育课程的几个主要教学内容——走、跑、跳、投。这些实况课均按照新课程的理念和要求进行设计，教学要求掌握准确，教学设计巧妙，充分体现师生互动，让学生在活动中逐渐掌握技能技巧，很好地达到了中学体育课程的教学目的。课例由教师说课、课堂实录、学生体悟，专家点评几部分组成。

本系列培训节目是由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计，并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织，注重从教师的课堂教学实践出发，旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化，有课程专家的理论指导，有教研员深入浅出的分析，也有教师的案例示范和心得体会，因此，本培训具有较强的可操作性和可视性。

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