大学教辅
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新课程课堂教学专题培训暂缺作者本系列培训节目是由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计,并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织,注重从教师的课堂教学实践出发,旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化,有课程专家的理论指导,有教研员深入浅出的分析,也有教师的案例示范和心得体会,因此,本培训具有较强的可操作性和可视性。
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初中化学暂缺作者本系列培训节目是由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计,并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织,注重从教师的课堂教学实践出发,旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化,有课程专家的理论指导,有教研员深入浅出的分析,也有教师的案例示范和心得体会,因此,本培训具有较强的可操作性和可视性。
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习作教学 如何有效实施专题案例研究 小学语文暂缺作者随着新课程的实施和不断推进,教师研修的内容在不断深化,研修模式也更加多样化,尤其是自主参与的研修模式正越来越受到广大教师的欢迎。针对教师研修的现状.我们组织了多位教育教学专家和教育技术专家,结合研修的内容和音像媒体的特点集中研究开发了本套《专题案例研究》系列研修资源。较传统的研修资源,本套资源的特点有:一是可以实现学习者(教师)与资源的双向异步互动;二是可有效支持教师自主参与的交互式研修学习;三是适于学校以教研组为单位的校本研修。本套研修资源主要包括“我的困惑”、“教学案例”、“互动研讨”、“专家指导”、“拓展延伸”等五个主要环节。五个环节相互衔接、层层递进,有效引领教师参与研修,在问题情境和研讨学习中形成对知识的建构。研究专题:习作教学如何有效实施 习作教学是小学语文教学中的一块十分重要的内容。本节目全面把握下习作教学的几个重要主题,充分展现了小学语文习作教学的多种技术技巧。希望通过本专题的研修,使教师能够重新审视习作教学,进一步探索出适于自己的行之有效的教学组织方法和实施策略。
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怎样上好一节课暂缺作者本系列培训节目由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计,并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织,注重从教师的课堂教学实践出发,旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化,有课程专家的理论指导,有教研员深入浅出的分析,也有教师的案例示范和心得体会,因此,本培训具有较强的可操作性和可视性。
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初中生物暂缺作者本系列培训节目是由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计,并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织,注重从教师的课堂教学实践出发,旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化,有课程专家的理论指导,有教研员深入浅出的分析,也有教师的案例示范和心得体会,因此,本培训具有较强的可操作性和可视性。
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多种教学方式的实施策略暂缺作者本系列培训节目由教育部认定的学科课程培训专家具体策划、设计,并参与主持、主讲。培训内容以专题为单位进行组织,注重从教师的课堂教学实践出发,旨在帮助一线教师解决教育教学中的实际问题和困惑。在培训的方式上突出了培训的层次性和多样化,有课程专家的理论指导,有教研员深入浅出的分析,也有教师的案例示范和心得体会,因此,本培训具有较强的可操作性和可视性。
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小学科学义务教育课程标准学科同步教学资源暂缺作者本套光盘依据全日制义务教育科学课程标准,按照新的教学理念,紧扣课程标准,大纲内容编制,体系完整,编排科学,重点突出,难点突破,形式上采用动画、视频、图片、音频等多媒体教掌资源相结合,集科学性、趣味性和思考性为一体,采用多级菜单形式,使用DVD机遥控器上的功能键选择播放内容,实现人机交互,自由掌握学习进度,充分调动学生学习的积极性和主动性。操作说明:光盘放入DVD机后,会自动播放到第一级菜单,请按数字键或上、下键选择播放。播放时,可按[菜单]键返回到上一级菜单。屏幕下备有提示信息导航;对于连线练习题这类操作,先按上、下键或数字键选择,再按[确认]键即可。
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校园武术暂缺作者本片根据义务教育体育课程标准,结合各省市中小学武术教学实际情况编制,内含游戏、基本功、基本动作、组合动作、武术操以及拳术、刀术和剑术的精短套路,是一套较为实用的中小学武术参考教材。
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校园武术暂缺作者本片根据义务教育体育课程标准,结合各省市小学武术教学实际情况编制,内含游戏、基本功、基本动作、组合动作、武术操以及拳术、刀术和剑术的精短套路,是一套较为实用的小学武术参考教材。
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新课程高中化学演示实验暂缺作者为了配合新课程、新教材的课堂教学需要,我社精心研制开发了本系列节目。高中化学演示实验的内容,严格遵照新课标的要求,参照人教版等主流版本教材内容,力求使实验覆盖全面、适用性强,适用于高中不同版本教材的教学需要。实验设计巧妙,追求超越与创新,不但强调现象的真实性、可视性,而且注重引发兴趣、启发思考,力求反映新课程的要求和当代科学成果,提升对知识、现象的理解。在实验的制作过程中,我们引进目前最先进的视频技术手段和设备器材,通过特写、显微摄像、定格播放、控制播放速度等手法,突破人的视觉局限,超越时空限制,为课堂教学提供大量珍贵的实验现象演示。主要实验有:粗盐的提纯、萃取与分液、配制一百毫升一摩尔每升氯化钠溶液、氢氧化铁胶体制备、丁达尔效应、离子反应、钠的性质(切割、燃烧、与水反应)、铁与水蒸气反应、铝与酸、碱溶液的反应、过氧化钠的性质、碳酸钠和碳酸氧钠的性质、焰色反应、铁的氢氧化物的制备、三价铁离子的检验、铁盐和亚铁盐的一些性质,硅酸的制备、硅酸钠的性质、氢气在氯气中燃烧、氯水、氯气的漂白作用、氯离子的检验、二氧化硫的制备与性质、氨溶于水的喷泉实验、氨的实验室制法、铜与浓硫酸的反应、钾在空气中燃烧、钾与水反应、新制饱和氯水与溴化钠溶液的反应、新制饱和氯水与碘化钾溶液的反应、溴水与碘化钾溶液的反应、镁与沸水的反应、镁、铝与盐酸反应的对比实验、钠与氯气反应、测定铝与盐酸反应的热效应、观察八水合氧氧化钡晶体与氯化铵晶体反应的热效应、测定酸碱中和反应的热效应,乙醇与钠的反应、锌铜原电池、水果电池、温度对化学反应速率的影响、催化剂对化学反应速率的影响、甲烷和氯气反应所需条件的对比实验、石蜡油分解实验及其分解产物的性质实验、葡萄糖跟新制氢氧化铜悬浊液反应、碘酒与淀粉作用,蛋白质的颜色反应,蔗糖的水解及其产物的验证、铝热反应……(共125个实验)