1．本丛书分为初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学、初中生物、初中思想品德、初中历史、初中地理，共计9卷。 2．每卷分为核心能力、核心观点与基本思想篇（上篇），基本知识篇（中篇），教学模式与方法篇（下篇）三大篇。具体安排如下： （1）核心能力、核心观点与基本思想篇（上篇） 本篇编写目标是引导初中教师在强调基本知识教学的同时，更好地突出学科能力培养和学科观点教育。本篇针对学科核心能力、核心观点、基本思想等进行系统梳理和逐一阐释，注意吸收学科课程论与教学论的最新研究成果，清晰回答学科核心能力、核心观点、基本思想“有什么”“是什么”“教学中怎样渗透”“不同学段的学生应达成什么程度”等教师最感迷惑的四个问题。 （2）基本知识篇（中篇） 本篇编写目标是力争让初中教师准确把握学科基本知识的丰富内涵及其教学要求。按照课程标准呈现的先后顺序，逐条阐释课标及课标教材中所出现的学科专业术语、基本事实（现象）、基本概念、基本原理、基本规律等学科基本知识。在编写中，注意吸收学科的最新发展和研究成果，真实地展现学科基本知识发现的原始情景，系统梳理学科基本知识发现的历史过程，再现学科基本知识生成的来龙去脉，高度关注怎样使传授知识的过程成为掌握科学方法、开发学生智慧的过程。 （3）教学模式与方法篇（下篇） 在教学内容（教材）和教学组织形式确定的情况下，课堂教学模式和方法就是整个教学过程的核心，是完成教学目标的直接技术保证。在教学过程中，教学模式和方法是最富有活力的环节，是教学改革中最深广、最有潜力发挥的领域。本篇编写目标是通过分析和介绍学科教学的内容和特点，勾勒出学科教育教学的整体轮廓，从而引导初中教师准确把握学科教育发展的脉搏。注意吸取学科教学论的最新科研成果，既立足当前需要，又放眼长远发展，对学科教学涌现出的各种模式和方法成果进行严肃而认真的甄选、综合、概括、整理、加工、编撰，完整地、全面地、权威地总结学科课堂教学模式与方法的丰硕成果。

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《徐世政美术辅导丛书小学水彩教程风景篇》融入科学的教育理念，针对小学生介绍了水彩风景画的学习要领、基本知识和作画的方法步骤，指导小学生了解绘画中色彩的变化，掌握水彩画的一般技法。其特点：绘画步骤详细、易学、易懂，迅速培养小学生对水彩画的认知能力及绘画技法的提高。

1.帮你译新诗 翻译句子2.帮你解疑难 词语解释3.帮你学常识 古诗的出处4.帮你做赏析5.诗意小练笔6.趣味小练习本书为小学生/中学生必背古诗词，它包含了小学/初中阶段全部古诗词必背篇目，诗词解读权威而细致，书中既有对古诗词内容、意境的赏析，又有对作者背景的介绍，也包含了与诗词相关的写作手法、意向的写作拓展。是一本理想的学习古诗词的课外书。

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1.最新版本本书不仅辑录了精彩而质优的近5年小考满分作文，并加入了最新的2015年小考满分作文。2.科学分类按照写作技巧与写作主题分类编写，所选文章篇篇精彩，堪称典范之作。3.旁批技巧旁批立体图解满分作文精彩语段。详细剖析满分作文或高分作文的写作风格、特色、手法，使每一篇考场佳都成为后来学子易学、易借鉴的范本。

《小学语文阅读高级思维能力训练手册（高年段）》作者长期秉持“为高级思维能力而教”的教学理念，所主持的《阅读教学促进中年级学生高级思维能力发展的策略研究》课题成果曾获广东省第八届教学成果奖。《小学语文阅读高级思维能力训练手册（高年段）》是作者深化、推广课题研究的成果。全书共有阅读材料46篇，选自人教版课标本小学语文第九、第十、第十一、第十二册教材，均为精读课文。每篇材料后面设计了8道测试题，这些题目凸显了由“低级”到“高级”，由“易”到“难”的衔接性和层次性，以提升学生的高级思维能力为目标。作者2014年9月接手五（*）班之后，让学生试用了书中的第九、第十册训练题。2015年7月，天河区教育局教研室在期末考试中抽测五年级语文，五（*）班的优分率由一年前的年级倒数状态跃升为年级第一（作者所在校五年级共9个班）。本书理念先进、目标明确、内容丰富、答案详实，作为强化学生阅读能力尤其是高级思维能力的训练材料，它具有创新性、实用性和不可替代性，适用于小学五、六年级学生，也可作为家长检测孩子高级思维能力的测评工具，还能为小学高年段语文教师备课、上课及课后检测提供参考。

《高中生必背古诗文》以教育部颁布的**《高中语文新课程标准》为依据，选取高中课本中的必背古诗文45篇。通过设置名师导读、注音解词，要点提示等板块，使读者在阅读的过程中获得感悟、学习文学知识、积累写作素材，扫除阅读障碍。

本书立足于小学生如何写好作文的角度，并根据小学生的写作需要，选择了二十个与学生生活实际紧密联系的话题作为示例；采用“听故事”的方式，激发孩子们的作文兴趣和写作动机；运用“做一做”的方法帮助他们拓展生活，在活动中生成作文内容；再以“读例文”的形式开拓他们的写作思路，引导他们借鉴各种不同的语言表达方式，进行自主的写作练习。全书坚持以立人为目标，从阅读学写作，既学作文，又学做人，给孩子指引一条正确的入门之路。