“读书破万卷，下笔如有神”，我们相信，通过阅读这套版本权威、选目完善、经典实用的丛书，不仅有助于中小学生的课内外学习与考试升学，还能提高学生的科学和人文素质，为广大中小学生语文素养的全面提高和终身发展打下坚实的基础。“读书破万卷，下笔如有神”，我们相信，通过阅读这套版本权威、选目完善、经典实用的丛书，不仅有助于中小学生的课内外学习与考试升学，还能提高学生的科学和人文素质，为广大中小学生语文素养的全面提高和终身发展打下坚实的基础。本书是一部讨论汉语常识问题的文集，从八个方面来进行论述：（1）讲述有关语言、文字的知识及其二者之间的辩证关系。（2）从声、韵、调方面讲述语音、音韵。（3）从形、音、义方面讲述异体字、同音字、多义字。（4）从字、词、句方面谈语句结构的问题。（5）从意内言外角度谈语义问题。（6）从古今言殊方面谈语音、语义、语法的变化。（7）四方谈异，介绍中国的各大方言及推广普通话问题。（8）文字改革，就汉字改革的历程及趋势进行简要论述。全书深入浅出，通俗易懂。

本书为北京师范大学附属第二中学文科实验班同学的优秀作文选编。

本书所选的专题都是社会和生活的热点，甚至是焦点问题，每一个专题的研究性课题都具有一定的可操作性。学生根据研究性课题的探究可以获得探究问题的能力。各咎课题探究体现了较强的开放性。课题研究不是千篇一律，不同的思考方法会产生不同的探究过程。专题后的“研究性实践”极具代表性和典型性“研究性实践”的选题是对研究课题的补充、巩固和提高。在编写过程中摘选了一些典型的试题，有的是一些原创试题，其中有些试题极具探索性。第四篇的研究实例就摘选了上海和台湾中学生的化学研究性课题。TOP目录 编者前言第一篇 化学研究性学习的课程理论第二篇 化学研究性学习的方法与思路第三篇 化学研究性学习的主体与探索主题一 化学与环境保护课题一 酸雨课题二 温室效应课题三 臭氧空洞课题四 水污染及其处理主题二 化学新能源、新材料课题一 化学电源课题二 化石燃料课题三 未来的清洁能源课题四 新型无机材料主题三 化学与生命科学课题一 人体健康与生命安全课题二 医药化学与农药主题四 化学实验的研究性学习课题一 化学实验设计第四篇 研究性学习实例与报告实例一 人群密集空间二氧化碳浓度的测定实例二 墙壁剥落——“壁癌”的研究实例三 冰箱带着走——冰包的研究附录 研究性学习课题选摘 TOP 其它信息 装帧：平装页数：238 页版次：1版开本：32正文语种：中文

本书的编写目的是：以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定文化史研究专题，以个人或合作的方式，通过学习和研究的直接实践努力获取把学问做活的经验，掌握基本的科学方法，养成科学精神和科学态度，提高文化素质和综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是参与者、组织者和指导者。本书正文用宋体，有些生动具体的整合、阐释说明性的文字以及其他与正文相关的一些内容则用仿宋体排印。这部分内容较为灵活，它既是正文的补充与延伸，又是课文不可分割的部分。这样安排主要是考虑到学生的阅读心理和学习习惯，它与传统教材中的“小字”是有一些区别的。

本教材结合当前的教学改革需求，做了第三次修订。全书共分8章，在绪论中介绍了高分子的基本概念、分类和命名、聚合反应等内容。其余各章分别介绍了自由基聚合、自由基共聚合、聚合反应、离子聚合、配位聚合、逐步聚合、聚合物化学反应。每章后附有习题。本书作为四大化学并列教材，适用于工科、理科、师范大学使用，也可供大专、业余大学及科研、生产技术人员参考。

当今已进入知识经济和信息化社会，科学技术迅猛发展，日新月异，以科技进步为核心的综合国力竞争日趋激烈，要应对这种挑战，缩短我们与发达国家之间的差距，必须实现跨越式发展，创新精神和实践能力已成为影响民族生存的基本因素。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。”为了提高我们的综合国力，必须大力推进素质教育，为国家培养有创新精神和实践能力的人才。如何才能全面实施素质教育呢？《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出，要通过课程教材改革、评价制度改革，全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”因此培养学生各方面的能力既是素质教育的重要目标，又是考试评价的重要依据。

《用数学的眼光看世界：高中数学应用题创新题典》内容简介：随着高考命题的改革，应用题已成为高考命题的热点。高考应用题以其新颖、科学、灵活、实用且富有时代气息而备受好评，应用题也就成为高考的必考题型。用数学解决实际问题除了掌握必要的数学基础知识外，还要具有如下能力：1.阅读理解、文字表达和感知信息的能力。首先能层次分明地阅读并理解非数学语言表述的实际问题的详尽含义；其次能用简明的汉语和准确的数学语言清晰且自然表述问题的完整解答。2.数学意识化的能力和信息加工能力。即建立数学模型的能力。能从阅读中去伪存真，抓关键语句，挖掘并提炼有助于解题的数学信息，并用恰当的数学语言，将实际问题转化为纯数学问题。3.解决纯数学问题的能力。能经过综合分析，应用基础知识和基本方法，完整解答所建立的数学模型。4.判断、信息反馈和综合评价的能力。根据所求解数学模型，得到的结果，进行检验、判断、修正得到符合实际的解答。

《高中物理课外实验》从我国高中学生的实际情况出发，撰写了大量的课外观察和家庭小实验，并撰写了一些综合性较强的课外实验，特别创作了“研究与探索”、“设计与创作”两编有一定深度的实验研究课题。

本书编为现代和当代两部分，各部分按作家出生的先后编排，每篇散文在注释中有作品出处和作家简介，并在“提示”中有精短的诵读解说。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”本书由北京市海淀区教育局特高级教师编写组编写，涵盖了人教版最新初高中语文教材的所有文言文课文。每一篇课文均包括有：作者及作品简介、感知教材、课文对译、课后习题解答等几大板块。全书最后附有古汉语常识。