本丛书用概念地图的方法，按知识模块设计“知识预览”图和“知识速记”图，分层级梳理概念和双基知识、构建类似人脑分层记忆的“地图”，全面呈现知识要点，揭示知识要点之间的关联，展示新旧知识的整合路线，充分调动左右脑半球共同参与，促进主动学习，提高记忆效率。

《高中物理（3-1选修新课标）》由"母题"发散"子题"，理顺"一个题"与"多个题"的关系，寻找"一类题"在思维方法和解题技巧上的"共性"，通吃"千张纸，万道题"，实现知识"内化"，促成能力"迁移"。考点分类例析，方法视窗导引，防错档案预警，专题优化测训。紧扣课标，直击高考，突破难点，解析疑点，化整为零，各个击破，点线面全方位建构“同步专题”攻略平台。

文艺复兴时期著名的意大利艺术家安德烈·委罗基奥曾经培养出几十位画家，其中有拉斐尔的老师彼鲁奇诺、文艺复兴时期的标志性人物达·芬奇。这被后人作为一种教育现象去研究。人们发现委罗基奥教育成功的秘诀简单得令人惊讶：让学生重复画蛋！把复杂的问题简单化。他悟到了一条伟大却被人忽视的真理：最简单的恰恰是最重要的，把最简单、最重要的事情做好，就一定会成功。事实上，真正的教育大师就是把复杂的问题简单化，以最简单有效的方式引导学生把最基本的事情做好，进而获得教学效果的最大化。这正是志鸿优化自创办以来所遵循的理念：宏观优化，微观设计。“宏观优化”是指整体上、全程上的科学处理，即从大局的、长远的、整体的角度对高三备考进程作出科学安排、周密计划，对备考的不同阶段和不同环节及时跟进，有效指导。微观设计”是指对局部、徽观、细节处进行精到处理，如章节的体例设计、栏目设置、材料取舍、题例编排、图表调整、版式美化等，讲究灵动、鲜活、美观、实用，以达到最佳效果。在这个系统性理念指导下，志鸿优化隆重推出了《高中总复习全优设计》系列丛书，本丛书将常规的知识点复习、练习题编选升华为对高考命题规律的整体把握，形成了一套科学、简捷、高效的备考方略，让学生明确目标，轻松备考，走向成功。丛书具有以下特点：全内容全：知识覆盖面全，对考纲考点及相关热点问题讲解细致过程全：结合中学教学的实际，对全部学习环节进行全程设计，科学组织内容，精心设计每个细微之处。优过程优：学无定法，但本丛书却能对繁杂的学习过程进行全面优化，科学安排，主次分明，组成一个科学、实用的学习过程：编者优：从全国各地名校聘请教学一线骨干教师亲自执笔。新理念新：吸收最新教研成果，以人为本，帮助学生全面发展内容新：以最新高考大纲为依据、以最新教材为蓝本，及时吸收新材料、新背景，全面提高内容的新颖性。《高中总复习全优设计》系列丛书根据新的课堂教学模式，以学生为主体，着力培养学生的学习兴趣，挖掘学习潜能。在学习过程中充分体现既“授人以鱼”又“授人以渔”的教育理念，把一个个繁复的学习环节演变为螺旋式上升的良性循环过程。丛书推出后，深受师生的好评，在《中图教育报》举办的“好书教师评”活动中被评为最有价值教辅图书。

本丛书用概念地图的方法，按知识模块设计“知识预览”图和“知识速记”图，分层级梳理概念和双基知识、构建类似人脑分层记忆的“地图”，全面呈现知识要点，揭示知识要点之间的关联，展示新旧知识的整合路线，充分调动左右脑半球共同参与，促进主动学习，提高记忆效率。

本丛书用概念地图的方法，按知识模块设计“知识预览”图和“知识速记”图，分层梳理概念和双基知识，构建类似人脑分层记忆的“地图”全面呈现知识要点，揭示知识要点之间的关联，展示新旧知识的整合路线，充分调动左右脑半球共同参与，促进主动学习，提高记忆效率。

全国中学生物理竞赛在激发学生对物理的热爱和学习兴趣，培养学生的科学思维、创新能力和探究精神等方面起着重要的作用。广大中学师生从竞赛中获得了知识，增长了能力，开拓了视野，因此越来越受到他们的重视。物理竞赛最后的赛前冲刺对提高竞赛成绩相当重要。本书的主要目的是使学生在最后阶段能够较系统地复习，指导学生进行最后的冲刺。本书每个专题均设有【知识要点】、【解题指导】与【专项训练】三个栏目。【知识要点】囊括了与本节相关的所有知识要点，覆盖面广、全，知识点介绍完整，特别是介绍了大量课本以外的内容。【解题指导】力求向读者奉献最新且具有一定代表性的竞赛题，帮助学生加深理解，培养学生分析和解决问题的思维方式，学会灵活地运用知识，能够让学生做到举一反三。【专项训练】精选了各类典型习题，为每个知识点配备了相应的习题，对难题进行了详细的解答。通过对这些习题的练习，可以帮助学生了解自己对知识点和解题方法的掌握程度，做到查漏补缺。另外，本书还配有精选模拟试题。这些试题具有很强的综合性、灵活性和实用性，以帮助学生理解内容和进行有效的训练。适当的赛前模拟训练对提高竞赛成绩有很大帮助。本书侧重预赛和复赛（理论）的赛前指导，最后还附有2008年全国中学生物理预赛和复赛（理论）试题及参考答案和评分标准，供学生参考。

课标考纲解读：全真展示每课（节）内容的课标要求及考纲指向，权威锁定学习目标和考点能级，伴您在学习中把握方向，在考试中稳操胜券。状元学习方案：权威名师指点学习方法，点拨解题疑点，理清基本思路，制定学习方案，搭建智力平台，助您倍速学习，提升学习成绩。考点知识清单：全息式呈现学科基本知识点和能力点，菜单式的科学梳理将考点习题化设计，便于您在练习中实现对学科考点的理解和记忆。要点核心解读：同步、完备的学习方案，总结、提炼知识、规律和方法，系统形成知识结构，凸现解题的答题要点和思路规律。优化分层测训：精心设计“基础巩固题”“能力提高题”“综合拓展题”三层递进测试，分别适用于巩固、提高、迁移和运用训练，使课堂知识得到延伸与拓展，试题新颖，训练效果显著。典例分类剖析：例题新颖、科学，具有母题的特征和功能。以案例剖析方式进行示范，展示解题思路和方法，让您的解题能力和技巧全面提升。单元知识整合：整理单元知识，构建结构体系，让您对本单元的知识、规律和方法一目了然，强化知识记忆，是在单元测试中取得高分的必经阶梯。新典考题分析：展示高考真题，探究出题规律。权威的命题分析、精透的解题分析、明晰的错解误区思辨，使您对高考内容及题型了如指掌。答案与提示：稍有难度的题目皆提供详细的解题步骤和思路点拨，鼓励一题多解。让您不但知其然，且知其所以然。能使您养成良好规范的答题习惯。

物理，“雾里”？很多同学认为学习物理如同“雾里看花。水中望月”，总是摸不着头脑。物理考试总能造成很大的分差，物理真的那么难学吗？其实，物理并没有你想象的那么可怕。想学好物理，还是有方法可循的。学物理只要做到“四个一”：一个“基础”，一个“中心”，一个“手段”．一个“联系”，你的物理成绩就会好起来。详细说就是：1．以观察和实验为基础诺贝尔物理学奖得主杨振宁在谈到中国学生时说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。”的确，很多同学似乎很“懒”，往往只注重死记概念和公式，而注重动手和思考。然而，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。只有在分析物理现象的基础上，经过抽象、概括、推理才能真正解物理。没有这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，只会让我们如坠“雾里”。2. 以形成概念、掌握规律为中心物理概念是物理现象的共同特征和本质属性在头脑中概括和抽象的反映。我们的脑海中形成物理概念需要一个过程，只有明确为什么要入这个概念，找出物理现象或物理过程的共同特征，抓住共同特征所反映的本质物理属性，才能真正理解概念。而物理规律是自然界中物理体属性的内在联系，是事物发展和变化趋势的反映，它包括物理定律、定理、守则、原理、方程等。因此，概念、规律是联系已知和所求的梁，解决物理问题的过程其实是具体问题情景与原有物理认知结构相互作用的过程。　3．以数学方法为重要手段 解答物理问题的过程不是概念和规律的简单堆叠，而是用数学的方法演算推理的过程。因此想要解答好物理习题，平时就要注重培养“学思维”。怎样培养具有数学思维的头脑呢？看到一道物理题，首先要快速搜索存储于大脑中的概念、规律，然后挖掘出已知条件（特别是隐条件），再根据这些原理、方程架好与未知量间的桥梁，最后列式求解。此外，还要掌握一定的解题技巧，这种技巧在于平时的训练，要注重数学方法对物理规律中的方程、原理多加演练，烂熟于心。　4. 密切联系实际、解决实际问题在历年的高考中，都特别重视通过试题的设置来反映物理学的当代成就，一些科技前沿的新闻知识都成为命题的热点背景，这就要求我平时要多多关注现实生活，多多留意科技热点。

《金版奥赛教程：数学高中综合分册》是左宗明编写的高中数学参考资料。中小学学科竞赛是我国覆盖面最广、参加人数最多、影响最大的一项中小学生课外活动。据不完全统计，全国每年有三百多万高中学生参与各类学科竞赛活动。尤其是近年来，我国选手在国际数学奥林匹克（简称IMO）、国际物理奥林匹克（简称IPHO），国际化学奥林匹克（简称ICHO）等活动中成绩斐然，更是吸引了许多有创新能力和天赋的学生参与学科竞赛活动。学科竞赛之所以备受广大学生关注和参与，究其原因是学科竞赛不仅具有很强的挑战性、探究性，而且在塑造和培养学生思维修养和创新意识方面大有裨益。浙江大学出版社本着为我国基础教育改革、发展和学科竞赛做点有益事情的心愿，在精心研究了多年国内外竞赛命题规律、博采国内外优秀试题的基础上，邀请了全国各地竞赛命题专家、金牌教练，组织编写了“金版奥赛教程”系列丛书。丛书涵盖数学、英语、物理、化学、生物、信息技术六大学科，包括从小学到高中各个层次，共计30多个品种。丛书的最大特点：一是起点低，目标高。本丛书以学科基础知识为起点，适用的对象是学有余力或对该学科有兴趣的学生；编写的依据是各学科竞赛大纲，同时兼顾新课程标准教材，对竞赛涉及的课外知识给予适当补充，不同层次的学生可以合理取舍。二是作者阵容强大。作者队伍既有来自一线的资深特级教师、金牌教练，也有来自高等学府的命题研究专家、命题专家，还有来自国家层面上的国家级教练、领队。鉴于时间仓促，书中定有不少纰漏，请读者批评指正。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”走在全国几所百年名校的校园小路上，我们流连于这清幽灵秀的校园风光，感受于这流泻着无数智者哲思的文化氛围。身处这自然与人文搭建得如此巧妙的生态环境，我不禁想起了朱熹的这首《观书有感》。观书有所领悟，心灵深处便洋溢着那股畅快、清澈的感知，就如同有新鲜的活水补充进来。我想读到一本好书，并有所领会；结识一位名师，并受其启发；进入一所名校，并被其文化所熏陶的感觉也大抵如此吧。全国各大百年名校就有这样一种氛围。这里有庄严的教学楼、巍峨的图书馆，也有林木的葱郁、细水的潺流；这里有先生的谆谆教诲、学生的辛勤奋斗，也有课堂上智慧交锋绽放的火花、点拨深思后激荡的愉悦。这里的一切虽然严谨，但并不刻板；虽然严格，却透着灵慧。在这里我们看到的是对广博知识的无尽渴望，而非课业负担的无比沉重；是开启卓著智慧的无尽喜悦，而非止步不前的盲目求索；是掌舵人生航线的无限豪情，而非深陷题海的孤独无助。这里有丰厚的历史底蕴、先进的教学思想、深刻的文化理解。身为出版人，我们一直希望能为每位怀揣梦想的莘莘学子创造一套启迪智慧、塑造人生的精品教辅，为众多埋首于粗制滥造教辅图书中的孩子给予黑暗中启明星，荒漠中的月牙泉，又怎能眼见全国各大名校的百年积淀只留存于他们各自的校园？于是，2007年我们联合全国几所百年名校，吸纳了百位特、高级教师，共同研发了这套融会有效训练、高效学习等教学思想的《课时作业》丛书，经过各位编者三年的辛勤编写和较长时间的反复磨合，使我们这套丛书具有了以下一些独特性：——融会名校名师教学方法。精选百位特、高级教师，命题专家联合编写的此套丛书，凝聚了众多名师的集体智慧，发扬了名校教学特色，更加注重学习思想的渗透，首次为读者提供了一套教授学习方法的课时练习。——渗透高中新课标的教育思想。全书在夯实基础的同时，更注重能力的培养。书中“巩固基础”栏目夯实基础，“能力升级”栏目提升能力，“页脚思考题”栏目关注热点、拓展思维。全书精编了众多原创题、新颖题、图文并茂的社会热点题、思考启发题等。帮助学生稳步提升，厚积薄发，积极思考，培养能力。——突出“同步练习的应考性。全书关注高考热点、趋势，将考题划归成与教材同步的基础题，轻松找出高考与教材之间的关联，实现同步练习、教材知识、高考考点的完美对接。——科学构架，高效学习。书中选题在编排上更加突出题目之问的衔接配合，注重与教材知识点的相互对应和延伸迁移，合理搭建了从平面到立体的知识架构，帮助读者轻松实现高效学习。“向来枉费推移力，此日中流自在行。”亲爱的同学们，你们是否曾渴望得到一本好书帮助自己早日成才？是否曾梦想名师的指点、名校的熏陶以开启智慧的大门？是否曾期待轻松、巧妙地学习呢？如果是这样，请别再埋首茫茫题海，现在就加入我们的读者队伍，我们愿意伴你们吟诵先贤的华章、汲取知识的给养，轻松于书山上开疆辟壤，梦想于巅峰上振翅高翔！