我们要深刻领会高举中国特色社会主义伟大旗帜的重大意义，深刻领会新时期29年来改革开放宝贵经验的精神实质，深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻领会报告关于社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的部署为发展中国特色社会主义指明了方向，深刻领会以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的根本要求，自觉把思想和行动统一到党的十七大精神上来，把智慧和力量凝聚到落实党的十七大提出的重大战略部署和各项重大任务上来。

本书根据新课标和历届高考命题情况，归纳出了涵盖全部考点的若干“易错点”，尔后进行“错因诊断”，进而提出“防错良方”。所列举的例子，大都是历届高考试题或名校模拟试题，具有代表性和典型性。只要考生掌握了本书的内容，就一定能在高考中绕过“陷阱”，稳操胜券。

《2011-2012教学与测试：高中物理（第二轮总复习名师精导综合训练）（通用版）》主要由两部分组成：（1）“名师精导”：将高中新课标教材中的模块（必修1、必修2、选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4、选修3-5）按知识、方法整合为“必考”、“选考”、“实验”3篇，共8讲综合专题。每讲的每节中设有“学习要点”、“范例精选”、“新题荟萃”、“探究案例”等栏目和供课堂反馈选用的适量的“针对训练”题（书末提供参考答案）。（2）“每课一练”和“综合训练”：为配合每节课的教学内容，编制了“每课一练”，供课后训练选用；为配合每个专题的教学内容，编制了4套“综合训练卷”，供课外训练和测试时选用，最后安排了4套高考模拟卷（书末提供参考答案）。

中国古典诗歌课程，是最能培养审美意识的语文课程之一，作为广义的“国学”的组成部分，其文化熏陶功能，也是不可替代的。在既有的语文课程中，古典诗歌已是一个不可忽视的重点；在新课程背景下，其地位将越显突出。《普通高中语文课程标准》把古典诗歌作为基本模块，应是立足于此。

《高中数学教学与测试（文科专题复习）（新课标）（学生用书）（配江苏教育版）》可作为高三数学第二轮复习用书，又分学生用书和教师用书。学生用书共26个专题，分为知识篇、思想方法篇和热点题型篇.各专题由五个部分组成：【高考趋势】——对近几年高考试卷进行梳理分析，明确各个专题的考查方法和命题趋势；【考点展示】——通过基础题揭示本专题的基本知识、基本技能和思想方法；【样题剖析】——紧扣“高考趋势”，优选具有代表性和启发性的例题，揭示思维策略和解题规律；【总结提炼】——提炼和小结本专题的知识要点以及主要数学思想方法、能力考核要点；【自我测试】——供学生自我测评之用，巩固和强化所学的知识。

《高中英语考试词典》采用了大量简明生动的例句和实用的练习，结合细致到位的讲解，系统地复习了高考范围内的5，000余个单词，能够帮助你在短时间内全面地掌握高考词汇，攻克词汇难关。 《高中英语考试词典》信息量大，书后附有不规则动词表。本词典集实用性、知识性、可读性于一体，尤其是语义全面，释义准确；词组短语收录丰富，配备典型考题；很强的实用性，与我们的学习，生活息息相关。《中学英语教学大纲》和《高考考试说明·英语科》，对考查英语词汇的义项和词组知识没有明确表达，一些相关的辅导书和工具书对它们的释义又不全面，表述十分有限，本词典克服了上述的不足，同时配备大量典型考题，使学生举一反三，触类旁通。

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从课程理论方面，“高中新课程教师培训用书”丛书侧重解读普通高中课程改革的基本理念和课程改革的整体框架，理论阐述简洁精要，力求准确传递课程改革的精髓；从课程实施方面，精选课堂教学案例，案例评析独到细致，具有很强的实践性和可操作性。“高中新课程教师培训用书”丛书每章节以“研修指南”、“阅读材料”、“自我反思”、“研修建议”四大模块组成，各个模块分类清晰，理论与实践相得益彰，编写体例独树一帜，具有浓厚的地方特色，充分体现了高中新课改的要求。 本书为丛书的其中一册。全书以新课程标准为依据，以教学案例研究为基础，重在高中化学教育实践层面上的解析，关注新课程试验区的新经验和新成果，力求满足高中化学教师研修的实际需要。

新课标，新理念 走进高中，课程标准变了。“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”（《普通高中语文课程标准（实验）》）语文课程不再把目标局限在本学科的知识、能力范围内，而是根据本学科的特点，服务于学生整体素质的提高，教师要改变教法、学生要改变学法。新课标中正式提出“倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生与学生之间，教师与教师之间，学生与教师之间，自主中合作，合作中探究，探究中发现；突出学生能力的发展，以创新精神和实践能力为重点，重视语文作为母语教育的精神哺育功能。教师不再“满堂灌”，学生也不能局限于课堂中记住了多少知识，而要用头脑去思考、领悟、探究，这是新课标的全新理念。　新教材，新难点 走进高中，课程结构变了。由过去单一的必修课程变为必修课程加上选修课程的设置，教材由以往的三年完成六册书变为两学期半完成五册必修课程。内容变多了，重难点也发生了改变。课程目标从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度具体展开，改变了单纯从知识技能一个维度制定目标的倾向；课程内容方面，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合；课程要求方面，不仅有明确的结果性目标，也提出一系列过程性目标和体验性目标，以使学生在获得知识的同时学会学习并形成正确的价值观。在教学上，要达到教学内容的开放，教学空间的开放，教学模式的开放，训练手段的开放。新栏目，新内容走进高中，训练手段变了。开放的训练方式，要求我们有一套相匹配的辅助教材，引导我们进入更广阔的语文天地，为此我们编写了《新课堂高中新课程同步学习辅导》一书。这套辅助教材尽量体现新课标的要求，依照新理念、按照新教材，有效设置重难点，应该说各个栏目的编排，无处不在地体现了编者的用意。“单元概览”提纲挈领，总括单元要点并给出学习建议；“能力训练”涵盖基础题与拓展题，又贴近教材的知识点训练，更有适度的课外延伸；每个单元后面的“单元综合测评”全面检测本单元的学习情况。应该说，这套辅助教材尊重个体差异，较好地满足了不同层次学生的需要。　新方法，新课堂 走进高中，学习方法变了，与以往不同，高中阶段更应该注重学习方法。使用该书，先要仔细阅读“单元概览”，在总体把握文本的基础上进行习题训练。该书的设题遵循先易后难的原则，既有对教材的深入探究，也有课外延展。阅读选文既能训练思维、提高阅读能力，又能培养审美情趣、提高文学素养。写作题目精心遴选，学生可以在教师的指导下主动地、富有个性地完成。每一套练习都有详尽的答案分析，为同学们释疑解惑。

按照教育部要求，辽宁省从2006年秋季开始进行普通高中课程改革。为适应高中课改深入发展的要求，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和最新课程标准教材，我们组织省内名师、课改专家、教研员合作编写了《新课堂高中新课程同步学习辅导》系列丛书，为学生和教师提供一套真正的教辅用书。本丛书共包括数学、语文、英语、物理、化学、思想政治、历史、地理、生物九个分册。其主要特点是：新颖——名师引领，体现课改理念我们广泛采集最新课改信息，充分体现课改精神和课程内容的调整情况，针对辽宁省高考单独命题的特点，汇集省内名师丰富的教学经验和最新教研成果，注意吸收国家级课改实验区的实践经验，依据最新课程标准和教材进行内容导读并提出学习建议，为广大师生搭建了课改信息平台。坚持确立学牛的主体地位，让学生在学习过程中形成自主观察、探究的学习方法；突出知识与能力的转化，通过习题设计，加强学生问题意识。引导学生提出问题。注重考查学生在解决问题时的态度、情感和价值观，引导学生关注解决问题的全过程。权威——名师荟萃，传授学习经验作者由资深的高中课改研究人员、教研员和辽宁省重点高中教学有方的一线骨干教师共同组成。我们从高中课改的实际出发。根据近几年课改发展趋势和教学实际情况，结合最新课程标准和教材要求，全面地安排学习内容，准确把握平时教学与高考要求之间的关系，对学生系统的学习具有很强的指导作用。在习题编排上，力争激发学生学习兴趣，并安排了一些利于启发思维的开放性、探究性习题。题目设计按照高考要求难度适当。区分度清晰，力争通过习题的解答，给学生提供积极思考、合作交流的机会，渗透学科思想方法和前沿信息，激活学生已有知识、经验和方法，以开发学生的学习潜能。实效——名师点拨，突出基础训练本丛书内容与最新课程标准和教材同步配套，全书以课或单元为单位，以课改要求和教学实际需要为依据，并按照教学计划有序进行。以巩同基础知识、强化学法指导和解题技巧为重点，方便随时检测课堂所学，注重能力培养和学习效果的提高。每课设三个梯度的练习层次：基础训练针对学生学习基础知识、掌握基本技能的要求；能力提高着重加深对学科内涵的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力；拓展探究使学生有针对性地拓宽知识，丰富学习信息。