本套书在栏目设置上，主要体现了循序渐进的特点。每本书内容分为两篇——“基础篇”和“综合应用篇”（高中为“3+X”综合应用篇）。“基础篇”中的每节又分为“知识点精析与应用”、“视野拓展”两个栏目。其中“知识点精析与应用”着眼于把基础知识讲透、讲细，帮助学生捋清知识脉络，牢固掌握知识点，为将成绩提高到一个新的层次奠定扎实的基础。“视野拓展”则是在牢固掌握基础知识的前提下，为使学生成绩“更上一层楼”而准备的。古人云：授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则一生受用无穷。这也是我们编写这套书的宗旨。作为龙门书局最新推出的《龙门专题》，有以下几个特点：1、以“专”为先　本套书共计72种，你尽可以根据自己的需要从中选择最实用、最可获益的几种。2、讲解细致完备　由于本套书是就某一专题进行集中、全面的剖析，对知识点的讲解自然更细致。3、省时增效　则于“专题”内容集中，每一本书字数相对较少，学生可以有针对性地选择，以实现在较短时间里对某一整块知识学透、练透的愿望。4、局限性小与教材“同步”与“不同步”相结合。“同步”是指教材中涉及的知识点本套书都涉及，并分别自成一册；“不同步”是指本套书不一定完全按教材的章节顺序编排，而是把一个知识块作为一个体系来加以归纳。5、主次分明　每种书的前面都列出了本部分内容近几年在高考中所占分数的比例，使学生能够根据自己的情况，权衡轻重，提高效率。本套书的另一特点是充分体现“减负”的精神。“减负”的根本目的在于培养新一代有知识又有能力的复合型人才，它是实施素质教育的重要环节。就各科教学而言，只有提高教学质量，提高效率，才能真正达到减轻学生负担的目的。而本套书中每本书重点突出，进、练到位，对于提高学生对某一专题学习的相对效率，大有裨益。这也是本书刻意追求的重点。

为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的最初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师的教学参考书。<

为了更好地适应教材不断改革发展的状况，适应南方和北方，教育大省和中西部欠发达地区基础教育不同程度的共同需求，2002年8月，我们成立了课题组。经过一年多时间的调研，构思、设计并形成了《中小学课堂知识手册》丛书的最初框架。首都、南京、山东、天津、安徽、曲阜等师范大学及其附中和北京海淀教师进修学院、黄冈、启东、合肥、铜陵和山西康杰中学的部分校长、教师、为丛书的编写贡献了极大的智慧。我们认为，根据落实知识点比落实教材章节篇更有前景和不管教材的品种、版本有多少，大纲和课标，知识点和版块结构必然相对固定的基本认识、从书胡定了既立足学科的深度、广度、又立足在适当提高，立足在新课标明、新大纲全面诠释的编撰方针。并且参考了教育部颁布的几种有较大影响的教材，在基础知识和基本技能，学习思维方法，观察能力、实验能力和自学能力等方面，剖析学科概念内涵，拓展和延伸外延，点拨疑难易错点和注意强调知识内容横向综合，典型问题纵向综合，并力求把热点专题及相关知识交叉适当归纳的基本思想。丛书取材新颖，立意深刻，突出了应用能力，注重测试创新能力，具有开放性、探究性两方面的特点，不仅是学生学习的好工具，还可以作为教师的教学参考书。<

突出选修课程，是《普通高中语文课程标准（实验）》给高中语文课程带来的最深刻的变革之一。为满足开设高中语文选修的迫切需要，北京师范大学中国语文与海外化文教育研究中心与人民文学出版社联袂鼎力推出“高中语文选修课程资源系列”。在周密调研与专家论证基础上所产生的选目，学者和资深考研员共同研制的“课程设计”，人民文学出版社多年积累的版本资源和品牌优势，切实保证了这套丛书的权威性、可靠性和实用性。“高中语文选修课程资源系列”可与各版本的选修、选修教材配套使用，也可直接用作选修课教材，同时还非常适合学生课外阅读和作为教师的参考用书。

本书汇编全国各省2004年高中会考试题并作了分类解析，另外还就命题趋势、应试策略结合上试题作了具体的分析。适用于全国各省高中会考考生。

本书汇编全国各省2004年高中会考试题并作了分类解析，另外还就命题趋势、应试策略结合试题作了具体的分析。适用于全国各省高中会考考生。

当代一位教育学家曾经语重心长地说：国家的前途是向后看的，个人的前途是往前看的。如果看见今天的未成年人爱国爱家。自尊自强，道德水准很高，那么，就能知道30年后的中国；如果今天的未成年人自私苟且、怠惰傲慢、综合素质低下，那么，同样能知道30年后的中国。所谓未成年人，是指年龄在18岁以下的少年儿童群体。我国现有未成年人3．67亿占全国总人口的28％。通过对世界170多个国家的调查研究。联合国有关组织宣称：未来的竞争要素排在第一位的不是物质资源。也不是资本资源，而是人力资源，它在综合竞争要素中的比例将占到80％毫无疑问，未成年人这个超过我国总人口四分之一群体的道德状况、综合素质如何，将直接关系到中华民族的复兴和中国特色社会主义事业的成败与否。因此。关注他们的道德状况和综合素质具有极其重要的意义。

本书重点介绍了农药、化肥和饲料的化学检验方法和技术手段。内容包括：农药的分类，理化性能检验，有效成分的含量测定；氮肥、磷肥、钾肥的检验；饲料的物理指标，常规成分，卫生指标，微量成分的检测等。书中涉及的化学检验方法和一些仪器分析方法中均采用国家标准或行业标准。本书可作为中、高级化学检验职业技能培训教材，也可作为高职高专农业、林业、畜牧、化工等相关专业的分析检测实训教材，同时也可供从事农药、化肥和饲料生产、经销、质检、分析的人员参考使用。

本书汇编全国各省2004年高中会考试题并作了分类解析，另外还就命题趋势、应试策略结合上试题作了具体的分析。适用于全国各省高中会考考生。

《中国旅游地理》是教育部“高职高专教育旅游专业人才培养规格和课程体系改革建设的研究与实践”项目成果，是由教育部高职高专教育旅游专业教学改革有关试点院校（专业）的教师编写的。全书共分15章。第1—4章是总论，在阐述旅游资源的概念、分类与评价的基础上，对我国的自然旅游资源与人文旅游资源进行了分类介绍，并对我国的旅游区划问题进行了探讨；第5—15章为分区各论，重点介绍了我国各大旅游区及其主要旅游目的地和著名旅游区（点）。本教材的编写遵循科学性、系统性、适用性原则，条块结合，并配以多媒体光盘。学生通过对《中国旅游地理》的学习，能够较为系统地掌握中国旅游地理的实用知识。《中国旅游地理》可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高校、民办高校及本科院校举办的二级职业技术学院旅游类专业及其他相关专业的教学用书，也适用于五年制高职院校、中等职业学校相关专业学生，同时也可作为旅游从业人员和广大旅游爱好者的参考读物。