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《高中文言文语段阅读500篇》内容丰富，选文精当，所选短文均是先秦至清代的优秀篇章，且与新编高中语文教材中的文言文内容相近，程度相当，利于师生用课内知识进行举一反三的训练。编排合理，设计科学。每篇选文都有简要注释和阅读指要，便于迅速、高效地阅读理解。前50篇根据高考文言文阅读要求和题型编写了练习题，可供教师拟题之借鉴和对学生进行训练，也可供学生自练自测。

本丛书根据特级、高级教师的多年经验，其中理科按新教材的“章”为单位，采用“分章连排+若干二轮专题”形式编写；文科按单元、中、高考题型形式编写，为学生“举一反三”，培养娴熟的解题技能打基础。

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供高中生阅读的文言文指导一类的书籍，近年来可谓层出不穷。但由于各种原因，这类书良莠混杂。鉴于此，我社特请知名学者章培恒领衔主编了这套丛书。 《高中古诗文辞典》收录了全国各地高中教材所选的古代作品，分诗词散文曲、散文赋、文言小说戏曲三大部分。每部分以作者时代先后为序，附有注释、今译、分析、评说，使其成为一本既是学习高中语文的有用参考书，又是一本古代名作精选本，能适应广泛的读者层需要。

安徽省自然环境优美，自然资源丰富，但由于人13迅猛增长和经济迅速发展，给资源和环境带来很大的压力，资源和环境形势十分严峻。只有尽快的提高全民的资源和环境意识，全社会都来关注并参与珍惜资源、保护环境的工作，才能有效的合理利用和保护资源，改善环境质量，实现经济、社会、生态的可持续发展。《安徽环境与资源（高中版）》全面系统而又简明扼要地介绍了安徽省的资源状况，以及目前存在的问题和可持续利用的对策。

国家基础教育课程改革启动已有多年，“课程标准”的“实验教科书”也已在全国部分省市试行几年，试行的范围正在逐步扩大，新的教育理念被越来越多的教育工作者社会人士所接受，我国基础教育事业正经历着一次深刻的变革。为了适应课程改革深入发展的需要，推动“实验教科书”进一步试行，我们特地组织试验区的一批战斗在教学第一线的特高级教师编写了这套与“实验教科书”相匹配的教辅丛书，旨在弘扬课改精神，帮助师生批除学习中的障碍。本书与《普通高中课程标准实验教科书生物必修1》同步，章节的编排也与教材相同。每章开头有“本章教材分析”，结尾有“本章总结”。前者用精练的语言对本章学习的内容作总体概括；后者或用图表，或概括叙述揭示本章知识的内在联系，帮助学生建构知识体系。每节依照知识规律依次设置“问题控知”“课标要求”“教材全解”“学法指相”“相关链接”“例题解析”“能力测试题”“合作探究”六个栏目。其中“教材全解”“能力测试题”“合作探究”六个栏目。“教材全解”对教材中每一个重点、难点、疑点和易错点进行了仔细地分解剖析，全面而透彻。“例题解析”对每一道典型例题点拨解题思路，分析解题技巧，总结解题规律，明确而到位。“学法指引”和“相关链接”两个栏目，前者结合教材具体介绍学习方法，后者提供与教材相关的资料，拓展学生的知识，供学生研究学习用。全书每一个栏目都充分体现“以人为本”的课标精神，突出学生的主体地位，在全面剖析教材的同时，注重引导学生探索，去体悟，去创新实践，在反复学习教材的过程中进入豁然开朗的新境界，最大限度地夯实基础，发展能力，激发创新意识。本书按照源于教材又高于教材的原则进行编写，层次分明，条理清晰，内容丰富，具有较强的针对性、实用性、指导性和可操作性，是学习实验教科书不可多得的辅导用书。学习贯彻“课程标准”，更新教育观念，有一个不断深入的过程；课程改革的实施，也需要不断的探索和积累。本收的编写正是学习“课程标准”，改革教学内容和方法的一个具体的尝试。希望我们的努力给老师和同学们的教学活动带来切实而有效的帮助。<

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本丛书根据特级、高级教师的多年经验，其中理科按新教材的“章”为单位，采用“分章连排+若干二轮专题”形式编写；文科按单元、中、高考题型形式编写，为学生“举一反三”，培养娴熟的解题技能打基础。