本书共18章，包括绪论、生长发育、儿童健康促进、住院患儿的护理、新生儿与新生儿疾病患儿的护理、营养障碍性疾病患儿的护理、各系统疾病患儿的护理，以及免疫性、遗传性、感染性疾病患儿和急危重症患儿的护理等。本书设置了医者仁心模块，使学生在提高良好的专业素养的同时，建立正确的价值观；案例模块，旨在培养学生临床思维能力；链接模块，拓展学生专业知识的广度与深度；目标检测模块，使学生更熟练地掌握重点知识。

本教材主要内容包括外科护理学的基本知识、基础理论和基本技能，外科常见疾病的概述、护理评估、治疗要点、主要护理诊断/问题和护理措施。本教材中穿插了案例、链接、医者仁心等模块。案例有助于增强学生分析问题、解决问题和适应实际工作的能力；链接有助于开拓学生视野、培养学生发散性思维、增加学习的趣味性；医者仁心在传授专业知识的同时对学生进行思想道德教育，培养学生医者精神。

为大力推行职业技能等级制度，实施职业技能提升行动，大规模开展职业技能培训，人力资源社会保障部教材办公室组织有关专家编写了国家职业技能等级认定培训教材。本书作为职业技能等级认定推荐教材，根据《网约配送员国家职业技能标准（2021年版）》要求编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。 \n本书介绍了中级网约配送员应掌握的理论知识和操作技能，涉及订单接收与验视、订单配送、异常管理、客户服务与开发、安全与质量管理等。 \n

本书开篇通过讲解岗位认知，帮助学员建立对护理员这一岗位的基本认知， 树立正确的职业道德观，培养护理意识，在此基础上，对护理员的礼仪规范、 工作环境、 出入院护理等内容进行介绍，重点阐述对病人日常生活照护、 技术照护、 体位转换与转运照护、 常见慢性病照护、 心理照护与人际沟通等工作技能。 \n本书从护理员岗位工作要求出发，针对就业培训学员特点，进一步精简理论，突出技能操作，强化技能的实用性， 全书语言通俗易懂，图文并茂，学员通过本书的学习，能够达到护理员岗位的工作要求，实现上岗就业。 \n

全书分为七个项目，分别为城市轨道交通电客车电气系统认知、电客车有触点电器认知、电客车高压分配系统的运用与预防性维护、牵引系统电气设备的运用与预防性维护、牵引电动机的运用与预防性维护、高压辅助电源系统电气设备的运用与预防性维护、S355D 型司机控制器的运用与维护。 \n

为大力推行职业技能等级制度，实施职业技能提升行动，大规模开展职业技能培训，公安部治安管理局组织有关专家编写了国家职业技能等级认定培训教材。本书作为职业技能等级认定推荐教材，根据《保卫管理员职业技能标准（2020年版）》要求编写，适用于职业技能等级认定培训和中短期职业技能培训。 \n本书介绍了二级保卫管理员应掌握的理论知识和操作技能，涉及组织防范、技术防范、保卫管理、应急管理、培训与指导等。 \n

本书根据新法律法规和管理标准，按《煤矿安全生产管理人员安全生产培训大纲及考核标准》中培训内容划分方式，将煤矿安全生产管理人员安全生产知识和管理能力考试试题划分为10个相对独立的章节，其中一至九章为知识解析，第十章为能力考试模拟，以帮助广大煤矿安全生产管理人员顺利通过资格考试。 \n 本书适用于煤矿企业安全生产管理人员，也可供主要负责人参考使用。 \n

本书宏观政策与行业实际相结合，技术理论与现场实践相结合，问题分析与对策建议相结合，充分阐述了煤炭企业网络安全相关内容。本书包括绪论、政策环境、行业现状、对策建议、典型案例及附录等几部分主要内容：阐述了网络安全的内涵及类型，网络安全和信息化的辩证关系；梳理了我国及其他主要国家近年来网络安全政策动向变化，列举了近年来各国爆发的重大网络安全事件案例；分析了全球网络安全发展态势、特征并做出了趋势预测，分析

本书按照《小儿外科内镜诊疗技术管理规范》编写，按一般外科学通用的体例编成总论、各论共五篇，包括腹腔镜、胸腔镜等三级、四级手术，另有膀胱镜等手术及常见一级、二级腔镜手术。编者都是当前我国本专业的带头骨干和一线工作者，他们既有系统的理论功底，又有丰富的实践经验。教材中编入的内容，符合当前实际，也反映了我国的技术水平。全书文字简洁精炼，技术描述精准，是一本可用于临床参考、教学的教材。本教材的出版，预示着我国微创外科技术的蓬勃发展，也必将推动微创外科技术的规范化和普及。

为配合2013年12月31日国家卫生计生委等7部门颁布的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，人民卫生出版社推出了住院医师规范化培训规划教材第1版，在建立院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系中起到了重要作用。在全国各住院医师规范化培训基地四年多的使用期间，人民卫生出版社对教材使用情况开展了深入调研，全面征求基地带教老师和学员的意见与建议，有针对性地进行了研究与论证，并在此基础上全面启动第二轮修订。第二轮教材依然秉承以下编写原则。①坚持“三个对接”：与5年制的院校教育对接，与执业医师考试和住培考核对接，与专科医师培养与准人对接；②强调“三个转化”：在院校教育强调“三基”的基础上，本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力；③培养“三种素质”：职业素质、人文素质、综合素质；④实现“三医目标”：即医病、医身、医心；不仅要诊治单个疾病，而且要关注患者整体，更要关爱患者心理。最终全面提升我国住院医师“六大核心能力”，即职业素养、知识技能、患者照护、沟通合作、教学科研和终身学习的能力。