本书正是适应以上形势而编写，以中等职业学校学生为中心，以项目设计与制作为 ，是一本与实际会展工作紧密相关的教材。其编写指导思想突出三个重点，一是以 颁布的中等职业学校《会展服务与管理专业教学标准》为核心，根据它的相关要求进行编写；二是采用模块化知识结构进行教学，使课程的知识技能能 为 的传授给学生， 便捷的帮助学生掌握运用好这些知识技能；三是采用项目实施的方式进行实践教学，将项目设计与项目实施结合起来，帮助学生模拟职场实际工作的内容，让学生迅速提高职业技能和从业素质。

主题班会设计要有趣味性，可以通过一些小游戏或唱歌等活动引人，吸引学生的注意力。表现形式可以采用朗诵、微辩论、知识抢各、情景剧、图片展示和小品等，通过丰富多祥的表现形式，激发学生的参与热情。当然，要注意把教育内容和目的蕴含在班会活动设计中，注重思考，让班会活动走入学生的内心，让学生在愉快的活动中获得教育。只有学生的内心被触动了，才能留下教育的痕迹，才能让学生上心，才能影响学生的思想和行动。同时，主题班会设计要有递进性。环节设计环环相扣，层层递进。让学生的情绪由外而内，循序渐进，慢慢地走向高潮， 通过合唱、宜暂、签名等集体活动，提升整体士气，震撼学生的内心，让学生感受到集体的温暖，感受到集体的教育力量。本书设计了四大主题，各主题下包含了若干项目，可供教师根据教学需要选用，也可以作为德育教师、德育研究工作者和学生管理工作者的多考资料。

本书是中等职业技术学校学生英语学习用书。本书从中等职息技术手段，开展 线下混合式阅读教学实践，从而促进中职英语的教学。本书首先介础，然后具体阐述了混合式教学在中职英语基本课型中的应用及中职英语混合式教学的常应用实例以及中职英语混合式教学中的教师角色、学生角色和评价体系。

\"本书以提高中职学生创新创业基础素质为目标，为实现中学生创新思维、创新意识、创新创业精神、创新创业能力全面提升而编写。内容包括创新与创业精神、创新意识和创新思维、创新技法、认识自我与职业分析、创业概述、创业准备、创业企业创办与管理等。本书具有知识新颖、内容丰富、案例鲜活、贴近实际、注重素质培养和能力提升等特点。在编写过程中，内容取舍以实用、实际、实效为原则，精讲细练，对各知识点和技能进行着重叙述。案例贯穿全书，使本书颇具可读性， 以训练、思考等多种形式充分调动读者的思维活跃性，从而使其达到触类旁通、灵活学习的目的。本书适合中职学校各专业作为开展创新创业教育的通用教材，也可作为企业创新创业教育的培训教材，还可以作为拓宽视野、增长知识的自学用书。\"

本教材根据《 职业技能标准（保育师中级·2021年版）》的要求，依据 卫生健康委员会《托育机构设置标准（试行）》《托育机构管理规范（试行）》和《托育机构保育指导大纲（试行）》等编写而成，反映了 对保育师职业的新要求，满足托幼机构保育工作不断发展的需要。本教材系统概括了专业核心课程的相关考证知识，聚焦保育师的职业道德、幼儿保育政策法规常识、幼儿生理发展与保育、幼儿早期发展、幼儿生活照护、幼儿安全照护、幼儿健康照护、幼儿园保育环境管理。教材将理论知识融入实操项目中，综合设计实训内容，每个实训内容以考试题目的形式呈现，题目操作流程一目了然，可操作性极强，有利于培养学生考证的实战经验。本教材配有强化练习题、聚焦考证题和参考答案，其中强化练习题可以在线反复练习；在“实操题目”中为每个项目配了视频，学生可 加生动直观地感受实操考试的内容和情境。

暂缺简介...

为 卫生健康委“十三五”规划教材暨全国高等学校中医药类专业第三轮英文版规划教材，以响应 “ ”发展战略，推动中医药留学生教育教学创新发展，培养 的 化中医药人才为宗旨进行编写。本书分基础篇和治疗篇两篇，共十三章。内容主要包括针刀医学基础理论、针刀医学诊断学、针刀刀法手法学、针刀治疗学等课程的基础上，理论联系实际，掌握针刀治疗常见病、多发病的原理及针刀治疗方法。内容准确、标识清晰、图文结合。

根据人力资源社会保障部办公厅、市场监管总局办公厅、统计局办公室共同发布的《关于发布区块链工程技术人员等职业信息的通知》（人社厅发〔2020〕73号），“社群健康助理员”“老年人能力评估师”为新增职业，以该职业工作任务为基础，遵照“职业活动为导向、职业技能为核心”的指导思想，主要介绍述老年人能力评估师*备的基本卫生知识、重点记录老年人生活能力，测量和评估老年人活动能力、认知能力、精神状态、感知和精神能力、沟通能力等，对老年人能力评估师从业人员的职业活动内容进行了规范细致描述，并附录相关的法律法规、规范等，是一本实用性强的老年人能力评估师员专业教材。

本套教材在“国家卫生和计划生育委员会全科医生培训‘十三五’规划教材”第2版的基础上进行修订，是由政府引领、协会支持、全科领域专家把关的一套教材。本套教材共10分册，由国内全科领域一线专家编写，以培养独立、全面的全科医生为目标。教材紧密围绕全科医生培训标准，在内容和模式上与其他层次的教材有所区分，突出实践性、针对性、适用性；注重教材编写的“三基、五性、三特定”原则，注重整套教材的整体优化与互补，既满足全科医生规范化培训需要，又兼顾助理全科医生培训、全科医生转岗培训，以及全科医生特岗、社区卫生人员培训的需求。

本书全面、系统地介绍UI设计的相关知识和设计技巧。全书共6个项目，包括UI设计基础、UI图标设计、UI控件设计、UI组件设计、UI页面设计和UI设计输出等内容。 本书采用“项目—任务”式编写体例，重点项目按照“相关知识—任务引入—设计理念—任务知识—任务实施—项目演练”的顺序讲解。其中，“相关知识”部分介绍UI设计的主要概念、原则、类型等知识；“任务引入”部分提出具体的任务要求；“设计理念”部分给出案例的设计思路；“任务知识”提示完成任务需要用到的工具、命令；“任务实施”部分带领学生完成完成的制作过程；“项目演练”部分提供独立的练习任务，帮助学生提供实际应用能力。