Java是一种功能强大的，具有简单、面向对象、分布式、可移植等性能的多线程动态计算机编程语言。同时，Java还是一种跨平台的程序设计语言，町以在各种类型的计算机和操作系统上运行。Java语言非常适合于企业网络和Internet环境，现已成为Intemet中受欢迎、有影响的编程语言之一。《Java程序设计案例教程（第3版）/教育部职业教育与成人教育司推荐教材》使用JDK8Update112作为开发工具来介绍Java语言。《Java程序设计案例教程（第3版）/教育部职业教育与成人教育司推荐教材》共分为9章，主要介绍了Java编程基础知识、算法和流程控制语句、数组和方法、面向对象程序设计、图形用户界面设计与实现以及异常处理和多线程。同时，还配合知识的讲解介绍了70多个案例，提供了大量思考与练习题。全书以案例操作为主线，通过学习大量实用、经典的编程案例来介绍Java语言，使读者可以快速掌握并应用所学的Java语言编程知识。《Java程序设计案例教程（第3版）/教育部职业教育与成人教育司推荐教材》适合作为中等职业学校计算机专业的教材，也可以作为高等职业院校非计算机专业的教材，还可以作为Java语言爱好者的自学用书。

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罗尧岳、肖政华主编的《中医护理理论基础》坚持以临床护理人员为中心，以能力培养为导向，将“ 知识、能力、思维”有机融人教材，着力培养临床护理人员运用中医护理的思维和理念，提高其临床中医护理知识与技能，达到提高临床护理水平的目的。本教材的主要特点：①对临床护理人员的中医继续教育定位明确，教材是对临床中医知识薄弱的护理人员进行中医思维与理论的培养。②教材的体系构建与内容充分符合临床护理人员的需求。③教材*加注重理论与实践的联系，根据临床实践的需求，补充护理人员的理论知识。本教材每章有学习目标，章后有复习思考题，使学员在学习后充分思考和加深对理论知识的理解。

潘晓彦、秦元梅主编的这本《临床常见病辨证施护》主要介绍中医内、外、妇、儿等各科常见病证的护理，要求使用者在理解中医临床护理基础理论、基本知识和基本技能的基础上，掌握中医护理临证思维、实践能力与创新能力。通过学习本教材，学生的知识、能力应达到以下目标：在辨证观和整体观的指导下，掌握辨证施护措施和健康教育内容，熟悉常见病临床表现和病因，了解各病证的病机特点和诊治规律。教材各章前增加学习目标和案例导入，病因病机用示意图展示，每章后有复习思考题，以案例分析题为主。

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《具身认知的原理与应用》作为国家社科基金教育学项目“具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用”结项成果之一，不仅将具身心理学思潮的兴起及具身认知的原理进行了深入的、多角度、多层次的学术理论探讨，更将理论研究视野从象牙塔里、从实验室里再度拓展到现实生活中，对具身认知在道德判断中的应用、具身视角下的药物依赖和具身视域下幼儿合作行为的教育干预研究进行了大胆而可喜的探索。

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本书主要内容包括：建筑产业现代化、工程施工安全管理、BIM技术及应用、建筑工程绿色施工。本书主要用于陕西省建筑行业专业技术人员继续教育。

本教程是为高等院校英语专业学生编写的英语视听说教程，适合对象为高等学校英语专业一、二年级学生，目的是进一步训练和提高学生的英语听说技能，视听说材料兼顾多种题材风格，注重信息性、趣味性和时代感；同时原汁原味的视听和口语材料向学生展示地道的语言、真实生动的交际场景、丰富多彩的异域文化。口语材料话题由浅入深，从与大学生日常生活紧密相关的内容入手，逐步过渡有深度的话题。本教程设计4个分册，并配套相应的教学参考书。本书为学生用书第三册。

《终端思变六论》是远程开放教育一线探索者直面现实问题进行积极实践探索、深度思考后的成果，用通俗语言归纳总结出的基层开放教育机构在网教招生、教学管理、职工培训教育等方面的经验具有很强的现实针对性和一定的普适价值。呈现了基层远程教学机构狠抓教育教学实践、落实网络教学过程、突出行业办学特色的探究成果，凸显了基层远程教学机构在开放教育专业化服务方面突出的办学特色。