成人教育教材
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针灸推拿刘建华 主编《全国医药卫生类农村医学专业教材:针灸推拿》在编写过程中力求突出职业教育特点,以职业能力和学习能力培养为根本,以中医临床思维能力训练和操作能力培养为重点,注重实用性、先进性、科学性、启发性和继承性,坚持“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的基本原则,充分体现职业教育特色。《全国医药卫生类农村医学专业教材:针灸推拿》系统介绍了针灸推拿的基础理论、基本技能和常见病证的针灸推拿治疗。除绪论外,分上、中、下三篇,共八章。其中,第一至三章为基础篇,主要介绍针灸推拿的基础理论;第四至五章为针灸篇,主要介绍针灸方法和针灸治疗;第六至八章为推拿篇,主要介绍推拿手法、推拿治疗和保健推拿。《全国医药卫生类农村医学专业教材:针灸推拿》在教材编写体例上进行了针灸学与推拿学有机结合的尝试,采取分工编写、集体审定的形式完成,是集体智慧的结晶。编写分工如下:绪论和第一、二章由刘建华编写,第三章由郑友凡和郭彬兵共同编写,第四章由郝志红编写,第五章由朱宝利编写,第六至八章由郑春梅编写。
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传染病学曹文元 主编《全国医药卫生类农村医学专业教材:传染病学》内容涵盖了近年来我国农村常见的传染病,详细介绍了各种常见传染病的病原、传播途径、预防方法、典型病症、诊断方法及康复措施,以及在农村社区条件下的处置办法。乡村医生作为农村医疗服务的“网底”,对农村传染病预防与控制起着关键作用,故教材力图能体现这方面的作用。全书共分七章,分别为总论、病毒性传染病、细菌性传染病、疟疾、日本血吸虫病、性传播疾病、钩端螺旋体病。计划学时34学时,其中理论28学时,实践6学时。教材注重案例教学,新知识新观点也能适当体现,但更注重乡村医生传染病必需知识和操作技能内容的传授。教材同时也对照现行的执业(助理)医师资格考试考纲,覆盖了考纲所要求的内容。
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五官科学王增源 编《全国医药卫生类农村医学专业教材:五官科学》的编写就是根据上述编写思想和理念,着重加强临床思维能力的训练,加大操作能力的培养。在教材正文中适当插入案例分析、考点链接,以唤起学生的问题意识以及对临床执业助理医师资格考试的关注,帮助学生开阔视野、激活思维,提高学生分析问题、解决问题的能力。同时,考虑到中等职业教育学生年龄小、基础知识相对不足的特点,在表达上力争深入浅出、变难为易、化繁为简,重视图表的应用,增强可读性。特别强调教材的“适用性”与“实用性”。《全国医药卫生类农村医学专业教材:五官科学》适用于中等卫生职业教育农村医学专业使用,也可作为乡村医生、基层医生的培训教材。
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医用化学朱爱军 主编《全国医药卫生类农村医学专业教材:医用化学》主要包括化学基础知识、重要元素及其化合物、常见的有机化合物及实践指导等内容。《全国医药卫生类农村医学专业教材:医用化学》的编写主要有以下特点:1.以培养目标为依据。在内容的选择上,紧密结合农村医学专业的职业岗位需求和临床执业助理医师资格考试的要求,基本满足学习专业基础课、专业课、提高文化素养及毕业后工作岗位的需要,为专业技能的培养奠定医用化学基础。课程内容基本涵盖了高中化学课程的内容。2.注重实践。充分体现医用化学课程实践性强的特点,打破理论教学与实践内容二元分离的格局,让学生学做一体,提高学生的实践操作技能。让学生初步具有应用化学方法和技术解决临床实际问题的能力。3.激发学生的学习兴趣。依据学生的年龄特征、认知特点与技能形成规律,力求与学生的心理特点相一致,降低学习难度,对于术语和概念尽量举例说明。突出化学与医学的联系,体现医用化学的特点,图文并茂,生动活泼。4.结构安排合理。每章由正文、综合测试两部分组成。正文中插入知识链接、考点链接、观察思考、课堂互动等,便于学生思考与复习,开拓学习视野,了解课程所学知识在相关领域和生活中的应用;综合测试题型多样,全面覆盖知识点、技能点,强化训练,以提高学习的实效性。
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病原生物与免疫学基础何海明 等主编《全国医药卫生类农村医学专业教材:病原生物与免疫学基础》以《全国农村医学专业教改性人材培养方案》为主导,以解决基层岗位实际问题为引领。以基层实际应用技能为主线,坚持“贴近学生、贴近岗位、贴近时代”的基本原则,充分体现职业教育特色;以职业能力和学习能力培养为根本,以临床思维能力训练和操作能力培养为重点.帮助学生开阔视野、激活思维,提高学生分析问题、解决问题的能力;以学生认知规律为导向,以培养目标为依据,以教学计划和课程目标为纲领,结合,临床助理医师资格考试的“考点”,根据农村医学专业岗位的实际需求,体现“实用为本,够用为度”的特点,构建思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合的农村医学专业教材体系。
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常用护理技术曹梅琴,林艳红 主编《常用护理技术》为本套教材之一。全书共分十二章,讲述了护理学的形成与发展,学习常用护理技术的意义、内容和方法,常用康复护理技术的一般方法等。为加强本书的适应性,书中着重阐述了农村医生所必须掌握的常用护理技术的基本理论、基本知和基本技能,常用康复护理技术的基本知识和方法。各章均制定了教学目标,目标的定有助在教学中突出重点,提高学生的注意力和记忆力,体现了职业教育必要的理论知识.较强的实践技能和良好的职业道德要求。为了提高学生的学习兴趣,每章内容增加了案例分析,内容贴近临床,贴近实践,具有科学性、可读性和针对性,以激发学生的学习兴趣,培养学生应用知识的能力和分析问题、解决习题的能力。本教材最大的特点是采用了案例编写形式,缩短了课堂教学与临床实践的距离,充分调动学生学习的积极性和主动性,真正体现了职业教育以素质为基础、以能力为本位的教育理念。此外每章内容的小结和综合测试则有利于知识的归纳总结、教学评价、反馈和学生的课后复习。
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保健学基础马永林,姜新峰 主编《保健学基础(全国医药卫生类农村医学专业教材)》由马永林、姜新峰主编,前五章从保健学概论、社区保健、家庭保健、自我保健和劳动保健几方面宏观介绍保健学的基础理论和保健的基本内容:第六至十一章以人体不同生理时期和不同生理状态所涉及的保健内容为主线,系统介绍儿童保健、青春期保健、青年期保健、中年期保健、老年期保健、妇女保健的基本内容和保健方法:最后一章介绍健康教育和健康促进。以此为人群保健提供强有力的政策支撑和社会支持。所附实习内容紧密联系保健学理论和基层保健工作实际,加大实践能力培养,帮助学生开阔视野、激活思维,提高学生分析问题、解决问题的能力。书后安排了一定数量的复习测试题、模拟测试题和参考答案,供学生复习之用。按照专业课程时间分配和教学计划进程,因课时限制,部分内容在《预防医学》中介绍,本书未再重复编入。本教材主要供农村医学专业使用,也可作为乡村医生和卫生保健培训用书。不同地区使用时,根据实际需要和岗位变化,教学时数可酌情增减,灵活调整。
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农村医学专业实践技能实训梁振华 主编《农村医学专业实践技能实训(全国医药卫生类农村医学专业教材)》由梁振华主编,分为六章:第一章职业素质培养,贯穿教材始终;第二、三章病史采集及病例分析多以表格及例题形式展现。内容简洁明了;第四、五章的体格检查及基本操作也以表格形式呈现具体步骤,注意事项突出强调,让学生对细节部分加深印象;第六章辅助检查以图片形式直观描述,让学生真正做到有针对性的掌握。本书为中职农村医学生操作培训考核和临床技能规范化训练提供了理论依据,可作为中职卫生学校农村医学专业学生参加执业助理医师技能考核参考用书。
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外科学王子彪 主编《全国医药卫生类农村医学专业教材:外科学》在表达上力求简明扼要、提纲挈领,重视图表的应用,深入浅出、变难为易、化繁为简,努力做到“实用为本,够用为度”,构建思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合的《外科学》教材体系。《全国医药卫生类农村医学专业教材:外科学》的主要内容包括无菌术与手术基本技术、围手术期处理、麻醉与疼痛治疗、外科患者的体液失调、外科营养、输血、心肺脑复苏、休克、急性肾衰竭、损伤、外科感染、肿瘤、颅内压增高与颅脑损伤、颈部疾病、乳房疾病、胸部疾病、腹外疝、腹部损伤与急性腹膜炎、胃肠疾病、肝胆胰疾病、泌尿及男性生殖系统疾病、周围血管疾病、运动系统疾病和皮肤病等。
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预防医学王旭辉,石海兰 主编《全国医药卫生类农村医学专业教材:预防医学》供农村医学专业学生使用,在编写上考虑学生为中职生的特点,力求在文字上做到简明、简要、多用图表阐述。本书不论在教材内容,还是结构和版面上较以,庄教材作了重大的变动和更新,每章内容都按基层一线工作实际和学生今后参加临床执业助理医师资格考试进行编排。重点放在会工作程序、会工作方法、会工作技能上,并尽量做到具体明确、成熟简便、符合基层实际、能操作运用。《全国医药卫生类农村医学专业教材:预防医学》按工作方法和工作内容编排,共包括5篇共计24章与10项实习指导。第一篇包括常用医学统计方法、常用流行病学方法、公共卫生监测方法、健康教育与健康促进方法、卫生监督方法。第二篇至第四篇涉及临床预防服务、传染病的预防与控制、慢性非传染性疾病的预防与控制、医院感染和药源性疾病的预防与控制、平衡膳食与合理营养、环境与健康、生活环境与健康、生产环境与健康、社会环境与健康、计划免疫和预防接种、地方病预防与控制、突发公共卫生事件的预防与应急处理、食品安全与预防食物中毒、卫生体系、农村卫生管理、农村医疗保障管理、农村初级卫生保健管理、农村公共卫生管理、社区卫生保健管理等,有利于学生明确今后工作的工作内容。实践性教学部分共有实习指导10项,书后附有模拟测试卷。